廣東汕頭立新學(xué)校的辦學(xué)特色

一、教育理念與校園文化

立新學(xué)校以“愛”為核心，積極倡導(dǎo)“愛滿校園”的教育理念。學(xué)校深入貫徹偉大教育家陶行知先生的生活教育思想，注重心理疏導(dǎo)、行為干預(yù)和潛能開發(fā)，使每一個孩子都能在這里得到心靈的滋潤，健康成長。校園內(nèi)彌漫著愛的氛圍，讓孩子們感受到家的溫暖。

二 漸進(jìn)式教學(xué)模式

立新學(xué)校采用三個階段漸進(jìn)式的教學(xué)模式，從知、情、意、行多個角度進(jìn)行分析，將行為轉(zhuǎn)化和學(xué)歷教育有機結(jié)合。對于存在非智力因素學(xué)習(xí)障礙和不良行為習(xí)慣的“問題少年”，學(xué)校提供前期的行為思想轉(zhuǎn)化，后期的文化課教育，以及專長引領(lǐng)的教學(xué)模式，幫助他們迷途知返，成為融入社會主流的精英。

三、多元化教育活動

立新學(xué)校引進(jìn)全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題，開展中小學(xué)生閑暇教育，讓孩子們在活動中鍛煉體能、激發(fā)智慧，感受生活的樂趣。學(xué)校注重培養(yǎng)孩子們的團隊精神和規(guī)則意識，讓他們的校園生活更加豐富多彩。

四、校長的教育理念與實踐

立新學(xué)校的校長林妙香女士，深受陶行知教育思想的影響，致力于推行陽光教育。她關(guān)注教師的成長、學(xué)生的全面發(fā)展，注重陽光課堂的建設(shè)和學(xué)校管理的實施。林校長以“愛滿天下”為信條，將教育的核心定義為“愛”。她以實際行動關(guān)愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，更注重他們的心理健康。

五、為“問題少年”提供解決方案

立新學(xué)校為全國各地的“問題少年”提供無需中斷學(xué)業(yè)的解決方案。學(xué)校運用先進(jìn)的教育科學(xué)理論，對問題少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)、行為干預(yù)和潛能開發(fā)，幫助他們找到正確的人生方向。林妙香校長通過創(chuàng)立立新學(xué)校，為青少年的成長做出了重大貢獻(xiàn)。

廣東汕頭立新學(xué)校的校長信息

林妙香校長，出生于1970年2月，本科中文系畢業(yè)，持有小學(xué)語文高級教師資格。現(xiàn)任汕頭市樂業(yè)園學(xué)校和廣東汕頭立新學(xué)校的雙任校長，同時在教育界擔(dān)任多重職務(wù)。林校長自任教以來，一直耕耘在教育教學(xué) 線，積累了豐富的課堂教學(xué)和學(xué)校管理經(jīng)驗。她學(xué)習(xí)陶行知教育思想，致力于打造陽光教育，在陽光教師的培養(yǎng)、陽光學(xué)生的成長等方面取得顯著成效。她的辦公室里高掛的“愛滿天下”的橫匾，是她的人生信條。

章：行知的“愛滿天下”精神

她，深知教育的核心在于“愛”。對于她來說，“行知精神”就是無私奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的精神。她倡導(dǎo)“以德育愛”的教風(fēng)，堅信教師職業(yè)的本質(zhì)是人格培養(yǎng)人格，靈魂塑造靈魂。她強調(diào)，教育不僅僅是讓受教育者感受到愛，更重要的是教育者自身應(yīng)具備道德和愛的能力。她的這種理念，體現(xiàn)在她對待每一個學(xué)生和青少年的態(tài)度中。

第二章：林校長的母愛與大愛

林校長是一位深愛兒子的母親，因兒子的青春期叛逆行為而深感苦惱。但她沒有放棄，反而潛心研究青少年心理，萌生了創(chuàng)辦一所專門教育訓(xùn)練“問題少年”學(xué)校的想法。她的愿望是幫助每一個迷失方向的孩子，為天下因兒痛苦的母親分一點憂。這種大愛，讓她在創(chuàng)辦廣東汕頭立新教育訓(xùn)練學(xué)校的過程中不斷升華。

第三章：立新學(xué)校的誕生與成長

林校長在創(chuàng)辦學(xué)校的過程中，付出了巨大的努力和心血。她考察了多個省市的“問題少年”訓(xùn)練機構(gòu)，并邀請國內(nèi)知名專家組成顧問團。為了給孩子營造一個溫馨的環(huán)境，她不惜花費巨資拿下陽光充足的校區(qū)。在學(xué)校的籌建過程中，她常常帶病工作，甚至邊打點滴邊起草審定文稿。學(xué)校的每一堵墻、每一顆草都充滿了她的心血和愛心，她致力于營造一個濃郁的育人氛圍。

第四章：林校長的教育理念與貢獻(xiàn)

林校長的教育理念獨具一格，她注重培養(yǎng)孩子的情商和心態(tài)。她親自設(shè)計校徽、選定名人文化、收集勵志故事，致力于讓校園的每一堵墻都會說話，每一顆草都會傳情。她接手后的樂業(yè)園學(xué)校逐日攀升的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得了家長的好評與社會的高度認(rèn)可。她更因愛子的變化走進(jìn)“問題少年”領(lǐng)域，悟到“問題少年”的產(chǎn)生往往源于“問題家長”，并率先改變觀念來引領(lǐng)兒子走出困境。

第五章：林校長的情懷與影響

林校長是一個樂觀豁達(dá)的人，她總是“贈人玫瑰，手有余香”。她的母愛和大愛，以及她的教育理念和教育實踐，都深深地影響著每一個學(xué)生、家長和社會。她的精神和行動，激勵著更多的人去關(guān)注教育、去關(guān)注青少年的成長，去為構(gòu)建和諧社會盡一份力。

以上就是關(guān)于林妙香校長及其教育理念、辦學(xué)實踐的生動描述。她以實際行動踐行了“行知精神”，展現(xiàn)了母愛的偉大和教育的力量。