學(xué)校離家遠(yuǎn)是什么樣的感受

一、獨(dú)立與自由的探索

對于初次離家，踏上遠(yuǎn)方征程的我們來說，遠(yuǎn)離父母是一種獨(dú)立生活方式的開始。這并不是因?yàn)榕涯婊蜃非笏^的自由而選擇遠(yuǎn)離父母，而是一種成長的必經(jīng)之路。

二、叛逆期的特殊情懷

十七八歲的年紀(jì)，總有一種叛逆的情感在涌動(dòng)。我們總想著離家越遠(yuǎn)越好，渴望擺脫父母的嘮叨和管束，憧憬著自由自在的大學(xué)生活。

真正的自由并不意味著放任自流。離開了父母的關(guān)心，我們需要學(xué)會(huì)自我照顧，自我安慰。那些曾經(jīng)覺得束縛我們的關(guān)心，其實(shí)是父母深深的關(guān)愛。

三、思念與責(zé)任

終于離開了家，開始懷念那個(gè)熟悉的地方。長期的遠(yuǎn)離，讓我們更加珍惜回家的時(shí)刻，深切感受到父母的變化。鬢角的白發(fā)越來越多，讓我們實(shí)實(shí)在在感受到父母的老去，也讓我們開始懂得自己的責(zé)任。

思念和孤獨(dú)讓我們成長，讓我們學(xué)會(huì)如何獨(dú)立自主地生活。

四、拓寬眼界與成長

風(fēng)土人情不一樣的遠(yuǎn)方，帶給我們新鮮的體驗(yàn)，拓寬我們的認(rèn)知。離家遠(yuǎn)的地方，讓我們領(lǐng)略到多元文化的樂趣。

這也意味著我們需要更加自主地制定學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，并獨(dú)立執(zhí)行。這個(gè)過程對有些同學(xué)來說是艱難且痛苦的，但經(jīng)過一段時(shí)間的歷練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的巨大成長。

五、選擇與決策

離家近的大學(xué)是少數(shù)，我國各省市都有教育資源雄厚的大學(xué)。選擇遠(yuǎn)方，意味著我們有更多的選擇機(jī)會(huì)，有更高的幾率進(jìn)入更好的大學(xué)。

青春翱翔與家的歸宿

青春，如同一只熱切翱翔的雛鷹，心懷壯志，渴望在廣闊的天空中展翅飛翔。我們懷揣夢想，勇往直前，直至累了、倦了，才想起遠(yuǎn)方的家。家，永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾和歸宿。在這段旅程中，我尋找自我，尋求平衡，享受我最美的青春。

梁鋒與南方文武學(xué)校的特訓(xùn)部

南方文武學(xué)校，自2001年創(chuàng)辦以來，是一所經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的全日制正規(guī)學(xué)校。學(xué)校不僅設(shè)有學(xué)前教育、小學(xué)和初中，實(shí)施國家九年義務(wù)教育課程，而且針對存在叛逆、早戀、逃學(xué)、厭學(xué)、自閉等問題的學(xué)生，特設(shè)特訓(xùn)部進(jìn)行專門教育。創(chuàng)始人梁鋒董事長從1983年開始投身教育行業(yè)，憑借多年的實(shí)踐，總結(jié)出教育問題學(xué)生的有效方法和科學(xué)理論。特訓(xùn)部堅(jiān)持“無暴力手段，無身心傷害”的原則，真正感化學(xué)員心靈，幫助他們改變不良習(xí)慣。至今，已幫助千余名問題學(xué)生回歸正軌，贏得了學(xué)員和家長的廣泛贊譽(yù)。

肇慶正德文武學(xué)校簡介

位于廣東省肇慶市的正德青少年教育基地，是一所擁有初中學(xué)歷教育資質(zhì)的專業(yè)學(xué)校，成立于1999年。學(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，包括多媒體教室等先進(jìn)設(shè)備，學(xué)生可參加國家中考和單招考試，升學(xué)率高達(dá)95%以上。學(xué)校實(shí)行24小時(shí)全封閉軍事化管理，注重科學(xué)矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，以強(qiáng)身健體、心理塑造為核心，致力于幫助學(xué)生提升個(gè)人能力。其獨(dú)特的教育理念和教育模式多次受到媒體的專題報(bào)道和“廣東省先進(jìn)教學(xué)單位”的榮譽(yù)。

一中學(xué)嚴(yán)查學(xué)生露腳踝：管理與教育的邊界

學(xué)校嚴(yán)查學(xué)生露腳踝的行為，并非過度管理，而是出于對學(xué)生健康的關(guān)心和教育引導(dǎo)。露腳踝可能會(huì)損害學(xué)生的健康，引發(fā)關(guān)節(jié)炎和風(fēng)濕痛等疾病。這種行為也可能成為攀比和模仿的風(fēng)氣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。學(xué)校的管理也有預(yù)防早戀等潛在問題的考慮。學(xué)校的嚴(yán)格管理正是對家長和學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

家長心聲與學(xué)校管理

學(xué)校的管理與家長的期望是相輔相成的。學(xué)校對學(xué)生的嚴(yán)格管理，尤其是嚴(yán)查露腳踝等行為，正是對家長關(guān)切的回應(yīng)。家長們希望孩子能夠在一個(gè)有序、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長，學(xué)校的管理正好順應(yīng)了這一需求。學(xué)校的教育和引導(dǎo)也有助于家長更好地理解和支持學(xué)校的管理決策，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。學(xué)校與留守兒童的故事

一、留守兒童的故事

胡迎晨，一名九年級的班長，自出生以來便承受著生活的重負(fù)。作為留守兒童，她一邊要照顧長期臥床的奶奶，一邊要肩負(fù)起販賣青菜、喂豬養(yǎng)鴨的勞作。盡管家境貧寒，她的學(xué)業(yè)成績卻名列前茅，被評為市級和校級的“三好生”。她不僅自己努力上進(jìn)，還經(jīng)常資助比她更困難的同學(xué)，帶頭為面臨輟學(xué)的同學(xué)捐款。胡迎晨始終無私地幫助他人，展現(xiàn)出了令人欽佩的品格。

二、關(guān)愛留守兒童的真實(shí)感人事跡

海力源是一個(gè)曾經(jīng)備受關(guān)注的學(xué)生，他的父母為了生計(jì)外出打工，將他留給奶奶照顧。隨著時(shí)間的推移，海力的學(xué)業(yè)成績逐漸下滑，最終淪為問題學(xué)生。海力父母為了在城市安家，賣掉了房產(chǎn)，卻忽視了與孩子的溝通。最終，海力流落社會(huì)，這是一個(gè)令人痛心的結(jié)局。這個(gè)事例讓我們意識到關(guān)愛留守兒童的重要性。

三_留守女生日記

（正文）隨著時(shí)光的推移，日記的主人公已經(jīng)長大，她和弟弟開始獨(dú)自面對生活中的挑戰(zhàn)。在報(bào)名上學(xué)的過程中，她經(jīng)歷了許多波折。三年前，她和弟弟一同入學(xué)時(shí)，父親陪伴在身邊，如今卻要獨(dú)自面對困難。她不僅要為自己的學(xué)業(yè)操心，還要照顧弟弟的生活起居。在開學(xué)典禮的前一天晚上，她思考著早飯的問題，決定帶弟弟到外面吃粉干。早晨起來后，她還要去菜園摘菜，雖然年紀(jì)尚小但已經(jīng)展現(xiàn)出獨(dú)立和能干的一面。

四、留守兒童的教育故事

本篇講述了一位留守女生在成長過程中的經(jīng)歷。由于父母長期在外打工，她不得不與弟弟相依為命。在報(bào)名上學(xué)時(shí)遇到的困難讓她意識到生活的艱辛。然而她并沒有放棄努力而是勇敢地面對挑戰(zhàn)展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神。在學(xué)校里她努力學(xué)習(xí)積極幫助同學(xué)展現(xiàn)出優(yōu)秀的品格和才華。

五、結(jié)語

章：寫字與繪畫的喜悅

我熱愛在黑板上揮毫潑墨，書寫漂亮的字體，再配上絢爛的圖畫。這份熱愛源于幼兒園時(shí)期媽媽的陪伴。媽媽每天都會(huì)陪我練字，一筆一劃地寫下“上大人，孔乙己，化三千，七十士”。即使媽媽后來去了南邊工作，我也一直堅(jiān)持練習(xí)，每當(dāng)寫字時(shí)，我都能回想起媽媽的身影。

第二章：宣傳委員的夢想

盡管我需要承擔(dān)家務(wù)和照顧弟弟，但我內(nèi)心渴望成為宣傳委員。這個(gè)夢想照亮了我生活中的小角落，讓我對未來充滿期待。

第三章：留守孩子的日常

放假了，我和弟弟守在門口的石墩上，完成作業(yè)后，我們會(huì)靜靜地坐著，想念遠(yuǎn)方的媽媽。星期六，同學(xué)們興奮地分享他們的假日趣事，而我只能默默想著媽媽。

第四章：老師的關(guān)心與誤解

終于開學(xué)了，老師注意到我是留守孩子，開始關(guān)心我的生活。她詢問我的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人是誰，我無奈地回答“沒誰”。老師誤以為我不知道“監(jiān)護(hù)人”的含義，進(jìn)一步詢問我的日常生活。我鼓起勇氣，悄悄地問老師，我能不能是那個(gè)“誰”。老師聽后很生氣，責(zé)備我的父母狠心，甚至要教育他們。爸爸的手機(jī)號始終無法接通。我知道，這不是爸爸媽媽的錯(cuò)，他們也很無奈。

第五章：雨中的思念

星期日的天氣陰雨綿綿，我和弟弟依然坐在石墩上，想念媽媽。這已經(jīng)成為了我們的習(xí)慣。弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我無言以對，心中充滿了無奈和思念。

章：留守兒童的困惑與孤獨(dú)

媽媽，你是不是不要我們了？這句話道出了許多留守兒童的心聲。在山東省的農(nóng)村，超過60萬的留守兒童在遠(yuǎn)離父母的環(huán)境中成長。他們面臨內(nèi)心的孤寂和社會(huì)的侵害，感覺像是流浪在故鄉(xiāng)的孤獨(dú)孩子。

第二章：甘草峪的留守童年

位于沂蒙山區(qū)的甘草峪村，是一個(gè)典型的貧困、閉塞的農(nóng)村。這里的孩子們大多留守兒童，他們的童年伴隨著老人和狗。新村完小的孩子們，每天要走很遠(yuǎn)的路上學(xué)，他們的生活充滿了艱辛。

第三章：為了生計(jì)，父母遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)

在甘草峪村，為謀生計(jì)，許多家長選擇在外地打工。他們主要栽種山楂、蘋果，并在廣州、上海等沿海城市賣冰糖葫蘆。管理果樹、施肥、噴藥的任務(wù)，全交給了老人和孩子。他們的離去，讓孩子們成為留守在故鄉(xiāng)的孤獨(dú)群體。

第四章：捐助與關(guān)愛，點(diǎn)亮留守兒童的希望

“麥田計(jì)劃”在甘草峪村的新村完小學(xué)舉辦了一次捐助活動(dòng)，為每一名山村孩子捐贈(zèng)一本《新華字典》。孩子們非常開心，他們工工整整地寫上自己的名字，這本字典對他們來說是一份珍貴的禮物。這樣的捐助活動(dòng)，給留守兒童的內(nèi)心帶來了一絲溫暖。

第五章：鄉(xiāng)村教師的觀察與感悟

28歲的教師楊文在甘草峪村學(xué)校任教，她向我們講述了幾個(gè)留守兒童的故事。學(xué)生劉海的母親在他出生時(shí)就離世了，跟著爺爺奶奶生活。楊老師了解到劉海的家庭情況后，更加關(guān)注這個(gè)孩子。學(xué)校師資急缺，七個(gè)老師負(fù)責(zé)六個(gè)年級的教學(xué)。楊老師不僅教授語文，還盡力給孩子們帶來體育課上的歡樂，讓他們感受到生活的美好。

這些章節(jié)生動(dòng)地描繪了留守兒童的生活狀況，讓我們更加深入地了解他們的內(nèi)心世界，希望社會(huì)各界能夠給予他們更多的關(guān)愛和支持。

一、糖果與孩子們的歡樂時(shí)光

我?guī)е话僮犹莵淼胶⒆觽冎虚g，孩子們的表情立刻活躍起來。我將糖果分給他們，有的孩子迫不及待地放入口中，甜蜜的滋味立刻洋溢在他們的笑容中。而有的孩子雖然手里拿著糖，卻選擇先埋頭學(xué)習(xí)，仿佛糖果的吸引力無法與知識的魅力相抗衡。我鼓勵(lì)他們享受這份甜蜜，他們才依依不舍地將糖果放入口中。

二、特別的關(guān)愛，來自母親的呵護(hù)

有一個(gè)孩子每天都帶著母親為他準(zhǔn)備的豐盛午餐，這令其他孩子們羨慕不已。他的母親為他準(zhǔn)備了飯菜和湯，每一層都充滿了母愛的溫暖。這種家庭的溫馨和關(guān)愛，讓孩子們感受到了母愛的深沉和珍貴。

三、留守兒童的成長困境與情感掙扎

隨著打工浪潮的興起和大中專畢業(yè)生就業(yè)難的問題，農(nóng)村地區(qū)的留守兒童面臨著新的挑戰(zhàn)。有的孩子因?yàn)楦改傅耐獬龃蚬ざ?dú)自留守在家，獨(dú)自面對生活的困難和壓力。他們在成長中可能遭受情感的煎熬，對未來的期望和理想可能會(huì)因此受到打擊。有些孩子甚至選擇輟學(xué)，開始獨(dú)自闖蕩社會(huì)。盡管家長仍堅(jiān)持讓孩子上學(xué)，但留守兒童的成長困境仍然是一個(gè)值得關(guān)注的問題。

四、從留守到流浪：一步之遙的危機(jī)

攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)，許多流浪兒童其實(shí)是留守兒童。由于父母都在外地打工，這些孩子大多與爺爺奶奶生活在一起。他們的叛逆和與家人的矛盾可能導(dǎo)致他們選擇離家出走，流浪在外?？梢哉f，從留守到流浪只有一步之遙，這是一個(gè)需要引起關(guān)注和重視的社會(huì)問題。

五、一個(gè)留守兒童的故事：王芳的堅(jiān)韌與希望

王芳是一個(gè)來自貧困山區(qū)的留守兒童，她的父親剛剛?cè)ナ?，家中?fù)擔(dān)沉重。王芳在學(xué)習(xí)上毫不放松，成績總是名列前茅。她的心愿是考上大學(xué)，改善家里的生活條件，照顧好母親和三個(gè)弟弟妹妹。她的故事展現(xiàn)了貧困山區(qū)留守兒童的堅(jiān)韌和希望。關(guān)愛留守兒童：溫暖心靈的旅程

章：胡迎晨的故事

在蒙城縣葛橋中學(xué)九年級（1）班，有一位名叫胡迎晨的女孩。自1994年出生以來，她一邊照顧長期臥床的奶奶，一邊勤奮學(xué)習(xí)。她的生活并不容易，販賣青菜、喂豬養(yǎng)鴨的勞作，只為籌集學(xué)費(fèi)。盡管家境貧寒，胡迎晨卻樂于助人，經(jīng)常資助比她更困難的同學(xué)。她被評為市級和校級的“三好生”，并始終帶頭幫助班級里的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。胡迎晨的無私和堅(jiān)韌，讓我們看到了留守兒童堅(jiān)強(qiáng)和善良的一面。

第二章：王雪晗的擔(dān)當(dāng)

王雪晗，宿州市墉橋區(qū)朱仙莊鎮(zhèn)大張小學(xué)五（1）班的班長，同樣是一位留守兒童。在父母外出打工后，她勇敢地承擔(dān)起照顧爺爺和奶奶的重?fù)?dān)。她不僅要照顧年幼的弟弟，還要帶他上學(xué)、輔導(dǎo)功課。連續(xù)四年被評為“三好學(xué)生”的她，不僅學(xué)業(yè)優(yōu)秀，還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。她組織留守兒童一起學(xué)習(xí)，幫助他們改正不良習(xí)慣，培養(yǎng)自理、自律、自護(hù)的能力。王雪晗的堅(jiān)韌和付出，讓我們看到了留守兒童的力量和希望。

第三章：留守兒童的現(xiàn)狀

在當(dāng)今社會(huì)，越來越多的農(nóng)民工來到大城市打工，留守兒童也隨之增多。他們的生活并不容易，年幼的他們不僅要承擔(dān)生活的重?fù)?dān)，還要面對孤獨(dú)和寂寞。他們的臉上少了笑容，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑改傅呐惆楹完P(guān)愛。他們的心靈需要更多的關(guān)懷和溫暖。

第四章：關(guān)愛的力量

我曾走進(jìn)一個(gè)留守兒童的家中，與他們共度節(jié)日。我們一起做家務(wù)，分享食物，聆聽他們的故事。他們的眼中流露出幸福的微笑，那一刻，他們感受到了家的溫暖。與他們交往，用心去幫助他們，會(huì)讓他們感到幸福和快樂。我們可以為他們帶去更多的關(guān)懷，與他們交朋友，讓他們感受到家的溫暖和親情的力量。

第五章：結(jié)語

“鳥有一個(gè)巢，人有一個(gè)家”，對每個(gè)人而言，家是感受親情的港灣。讓我們共同關(guān)注留守兒童，給予他們更多的關(guān)懷和幫助。讓我們用心去感受他們的需求，讓他們感受到家的溫暖和親情的力量。關(guān)愛留守兒童，讓他們的心靈充滿陽光和希望。關(guān)愛留守兒童：繁星之殤與成長之路

一、缺愛的孤獨(dú)

留守兒童在成長過程中缺乏父愛母愛，如同繁花缺少雨露的滋潤。他們的世界若是一束束待放的繁花，那么缺少的親情便是那無法擊中的鐵鞭，讓繁花無法盛開。我們不能忽視這種情感的缺失，因?yàn)檫@可能將他們推向深淵。

二、生命的蛻變與挑戰(zhàn)

生命如花，從繁花似錦到凋零殘紅，是自然的規(guī)律。留守兒童亦如此，他們面臨著生命的蛻變。艱苦的環(huán)境磨練了他們的意志，使他們在挑戰(zhàn)中成長。他們的成功，源于對前行的執(zhí)著和對夢想的堅(jiān)持。

三、城市的異鄉(xiāng)人

在城市的盡頭，有這樣一群人，他們跟隨著父母來到城市，卻面臨著全新的挑戰(zhàn)。高樓大廈、車水馬龍的城市文明，給他們帶來了深深的烙印。他們背負(fù)著不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)，融入城市的生活。

四、外來者的心聲

他們被稱為外來務(wù)工人員子女、農(nóng)民子弟或農(nóng)民工二代，但這些冰冷的名字無法涵蓋他們的真實(shí)情感。他們生長在故鄉(xiāng)的青山綠水中，懷揣著對城市的憧憬。來到城市后，他們遭遇了種種挑戰(zhàn)，但他們的內(nèi)心依然純凈，帶著泥土的氣息和對未來的憧憬。

五、關(guān)愛與成長

章：稚氣的宣言

記得那年春晚，他們滿懷稚氣地向全國宣告：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績不差?！蹦切┖⒆觽兊穆曇糁型嘎冻鰣?jiān)定的信念，他們不畏懼環(huán)境的艱苦，對未來充滿了期待。他們宣告的不僅僅是他們的成績，更是他們的夢想和決心?！拔覀儾缓统抢锏暮⒆颖劝职帧?，他們意識到，真正的價(jià)值不在于出身背景，而在于自身的努力和才能。“北京的2008，也是我們的2008！”他們緊緊把握住時(shí)代的脈搏，與時(shí)代共同前行。

第二章：成長的煩惱與困擾

隨著歲月的流逝，他們逐漸成熟，開始面對生活中的挑戰(zhàn)。雖然學(xué)費(fèi)的壓力讓他們感到困擾，雖然學(xué)校的資源仍然匱乏，水電費(fèi)難以繳納，雖然還有許多體制性的問題待解決，但他們依然堅(jiān)定信念，勇往直前。成長的道路上總會(huì)有困難和挫折，但他們愿意去面對，去克服。

第三章：眾多的“雖然”與 的“但是”

生活中充滿了無數(shù)的“雖然”，諸如貧困、壓力、挑戰(zhàn)等等。只有一個(gè)“但是”就足夠了。這個(gè)“但是”代表著希望，代表著未來。他們的生活中雖然有許多的困難，但也有許多的機(jī)遇和可能。已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，社會(huì)各界開始關(guān)注他們的成長和發(fā)展。他們正在茁壯成長，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的價(jià)值。

第四章：新的起點(diǎn)

他們已經(jīng)告別了昨天的羞怯，開始勇敢地迎接新的一天。他們用自己的努力和汗水，書寫著屬于自己的故事。他們知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能改變自己的命運(yùn)。他們正在用自己的行動(dòng)，改變著周圍的世界。

第五章：希望的曙光

太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。陽光下的他們，充滿了活力和希望。他們的生活雖然充滿挑戰(zhàn)，但他們依然堅(jiān)定地追求夢想。他們相信，只要努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

以上文章以生動(dòng)的筆觸描繪了孩子們的成長歷程，展現(xiàn)了他們的堅(jiān)韌和毅力，以及他們對未來的無限憧憬和期待。