從孩子“青春期”的特點(diǎn)出發(fā)，談?wù)勅绾伟盐蘸?/h1>

作者：少林叛逆孩子文武    閱讀：301次   日期：

　　一提到早戀，家長(zhǎng)們通常是如臨大敵，然后會(huì)亂了方寸。而且，多數(shù)父母對(duì)所謂“早戀”的理解是有偏頗的。其實(shí)，喜歡，是一種很自然也很純真的情感。不管佩服也好，還是崇拜也好，喜歡就是喜歡，是發(fā)自孩子內(nèi)心的真實(shí)情感。
　　我們不要簡(jiǎn)單地把喜歡異性都?xì)w結(jié)為“早戀”。那種喜歡，其實(shí)就是青春期的萌動(dòng)或者僅僅是對(duì)異性的好感，是青春期的正常反應(yīng)。“早戀”這個(gè)名詞有時(shí)是家長(zhǎng)和老師冠名的，有時(shí)是孩子自己冠名的。
　　那么，在處理“早戀”問題上家長(zhǎng)若一味地強(qiáng)加阻止，則往往會(huì)適得其反。所以，家庭教育的適合切入以及教育尺度的把握就顯得尤為重要。下面，青少年叛逆學(xué)校的家庭教育支持機(jī)構(gòu)從孩子“青春期”的特點(diǎn)出發(fā)，談?wù)勅绾伟盐蘸们腥氲臅r(shí)機(jī)和教育的尺度。
　　青春期的冷處理
　　首先，家長(zhǎng)需要了解青春期孩子的特點(diǎn)和心理需求，認(rèn)識(shí)到孩子和異性交往是心理正常發(fā)育的表現(xiàn)，切莫“談虎色變”。
　　孩子不管多小都是有情感需求的，當(dāng)孩子把目光從關(guān)注自身轉(zhuǎn)移到關(guān)注同齡的異性朋友時(shí)，孩子的“青春期”就到了，男女生一起說(shuō)個(gè)悄悄話，經(jīng)常結(jié)伴回家，長(zhǎng)時(shí)間的形影不離便會(huì)被同伴或是師長(zhǎng)一棒子打到“早戀”的隊(duì)伍中去，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是殘忍而不公平的。
　　我們知道處于“青春期”的孩子，容易接受新事物，他們渴望和異性朋友交往。他們具有很強(qiáng)的模仿效應(yīng)，通常也就是覺得向異性“示愛”是個(gè)可以相互交往的機(jī)會(huì)，重在同學(xué)情誼，并沒有達(dá)到“早戀”的程度。因此，家長(zhǎng)不必過于焦慮，應(yīng)學(xué)會(huì)“冷處理”，給予適當(dāng)?shù)慕忉尯椭笇?dǎo)，而不要持過于強(qiáng)硬的態(tài)度，否則成年人的緊張會(huì)加劇孩子的好奇心，反而容易把事情復(fù)雜化。
　　“灑雨”要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”
　　所謂“灑灑雨”就是要加強(qiáng)教育，預(yù)防為主，未雨綢繆。家長(zhǎng)要善于通過多種渠道經(jīng)常向孩子講解青春期的生理和心理特點(diǎn)，理解他們的需求，及早發(fā)現(xiàn)問題并妥善解決問題。“灑雨”要“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，要潛移默化，要不動(dòng)聲色。一旦發(fā)現(xiàn)“苗頭”，切忌簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥，要平等溝通，給他們創(chuàng)造集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們既能滿足自己和異性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一個(gè)人，同時(shí)還可享受同伴的友誼和快樂。
　　巧妙遷移孩子的情感
　　男女孩子進(jìn)入青春期，生理上有許多變化，對(duì)異性產(chǎn)生愛慕，這是人體發(fā)育的一種本能，是孩子告別少年時(shí)代經(jīng)歷的特定時(shí)期。當(dāng)然也有些孩子因身處激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中，渴望能在異性身上得到少許安慰，或者有些孩子受某些愛情小說(shuō)和影視的影響，甚至課本中的愛情故事也令情竇初開的少男少女產(chǎn)生遐想。
　　那么，對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)就要“巧遷移”，引導(dǎo)他們把旺盛的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和正常的娛樂活動(dòng)上來(lái)。比如，我們父母努力把家庭營(yíng)造成一個(gè)溫馨、和睦的樂園，讓孩子有安全感，有傾訴的欲望。還比如，父母要增加和孩子相處的時(shí)間，盡量多一些和孩子聊天、游戲、運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。這不僅能贏得他們的信任，做他們的良師益友，還能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，把有限的時(shí)間和精力用到緊張的學(xué)習(xí)上。
　　鼓勵(lì)孩子坦率地和家長(zhǎng)溝通
　　其實(shí)，很多孩子并不知道什么是真正的愛，他們把相互吸引當(dāng)成“戀愛”，所以面對(duì)孩子早戀，要勤疏導(dǎo)，不要強(qiáng)硬，要因人而異。而架起溝通的橋梁則是關(guān)鍵。
　　早戀需要正視而非駁斥。勤疏導(dǎo)，能鼓勵(lì)孩子坦率地和家長(zhǎng)溝通，能向孩子表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)他的情感生活的憂慮和建議，也能徹底消除孩子的抵觸情緒。
　　早戀是枚青蘋果，酸澀可想而知，預(yù)防工作就要在早戀的萌芽出現(xiàn)之前開始。早戀不可怕，關(guān)鍵在轉(zhuǎn)化。