網(wǎng)癮戒除學(xué)校如何幫助孩子擺脫困境

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來(lái)越多的青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，導(dǎo)致學(xué)業(yè)受損、人際關(guān)系疏遠(yuǎn)。為此，網(wǎng)癮戒除學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，旨在幫助這些孩子回歸正軌。

這些學(xué)校通過(guò)以下方式展開(kāi)治療與教育：

一、全面診斷與評(píng)估

學(xué)校會(huì)對(duì)新生進(jìn)行全面的心理評(píng)估，了解他們的網(wǎng)癮程度和心理狀況?；谠u(píng)估結(jié)果，學(xué)校會(huì)為他們量身定制個(gè)性化的治療方案。

二、心理輔導(dǎo)與行為療法

學(xué)校提供心理輔導(dǎo)與行為療法，幫助孩子認(rèn)識(shí)并克服網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。結(jié)合年齡和背景，學(xué)校會(huì)開(kāi)展一系列活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，幫助孩子建立健康的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

三、學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)

除了心理輔導(dǎo)，學(xué)校還教授孩子們實(shí)用的生活技能，如時(shí)間管理、人際交往、壓力處理等。這些技能不僅有助于他們應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題，還能增強(qiáng)他們的自信心。

四、家長(zhǎng)參與與支持

學(xué)校重視家長(zhǎng)的參與，認(rèn)為家長(zhǎng)的支持是孩子康復(fù)過(guò)程中不可或缺的一部分。學(xué)校會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，分享孩子的進(jìn)展，并給家長(zhǎng)提供相關(guān)的教育指導(dǎo)。

某些戒除網(wǎng)癮的學(xué)校在操作過(guò)程中存在不當(dāng)行為。17歲女孩周林馨的遭遇警示我們：部分戒除網(wǎng)癮學(xué)?？赡艽嬖诓划?dāng)?shù)捏w罰和性別歧視問(wèn)題。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注這些問(wèn)題，確保孩子在接受治療期間的人身安全。家長(zhǎng)也應(yīng)提高警惕，積極參與孩子的治療過(guò)程，與學(xué)校保持良好的溝通，共同為孩子的康復(fù)努力。

在此提醒廣大家長(zhǎng)和讀者，選擇戒除網(wǎng)癮學(xué)校時(shí)務(wù)必謹(jǐn)慎，確保學(xué)校具有正規(guī)資質(zhì)、良好的聲譽(yù)和透明的操作方式。關(guān)注孩子的心理健康，與他們建立良好的溝通機(jī)制，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的發(fā)生。文武學(xué)校的探索與挑戰(zhàn)：周林馨的成長(zhǎng)經(jīng)歷

在母親的提議下，周林馨來(lái)到了位于四川省綿陽(yáng)市的一所文武學(xué)校。這所學(xué)校在當(dāng)時(shí)正處于極盛時(shí)期，不僅教授文化知識(shí)，還傳授武術(shù)技藝。學(xué)校的師生曾在中央電視臺(tái)上展示他們的才藝，名聲大噪。對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，孩子的網(wǎng)癮成為了他們心中的痛，文武學(xué)校順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的口號(hào)，吸引了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注。

周林馨進(jìn)入這所學(xué)校后，很快發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生大致分為四類(lèi)。有總教練親手培養(yǎng)、經(jīng)常在各類(lèi)武術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)的弟子，他們被視為“親信”，并享有特權(quán)。還有處于叛逆期、不服管教的少年少女，以及被父母送來(lái)戒除網(wǎng)癮的孩子。最可憐的是那些年紀(jì)尚小、被父母送到這里的孩子。

周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象并不太好。她發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象在學(xué)校中盛行。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練通常會(huì)建議家長(zhǎng)少給，理由是孩子表現(xiàn)不佳或者錢(qián)多了會(huì)惹事生非。這種金錢(qián)上的壓制，促使不少同學(xué)去偷錢(qián)、零食和生活用品。

文武學(xué)校雖然宣稱(chēng)文化、武學(xué)并重，但實(shí)際情況并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則比較嚴(yán)格。學(xué)校的管理方式十分嚴(yán)格，每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生會(huì)在主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和懲罰。

懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯(cuò)情節(jié)較輕的學(xué)生，執(zhí)行時(shí)學(xué)生需手撐在地上挺起屁股，總教練用粗棍進(jìn)行懲罰。而吊打則是在一個(gè)架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生被吊起在半空中，屁股遭受更嚴(yán)厲的打擊。周林馨 次看到這種場(chǎng)景時(shí)，心中不禁感到恐懼和不安。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更讓人難以接受。在這所學(xué)校里，學(xué)生們因?qū)π缘碾鼥V渴望而違紀(jì)的行為被視為冒險(xiǎn)行為。但在教練們的眼里，這些沖動(dòng)被消遣為成人笑話。一次，一對(duì)情侶在宿舍后面的親熱行為被發(fā)現(xiàn)后遭到舉報(bào)。教練在全校面前嘲笑并羞辱他們，聲音通過(guò)音箱清晰地傳到每個(gè)人的耳朵里。這種精神上的羞辱讓人難以承受。在這所學(xué)校里，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的尋釁和爭(zhēng)斗也屢見(jiàn)不鮮。學(xué)校的伙食不好、晚上也睡不安穩(wěn)再加上教練的突然檢查戒網(wǎng)癮班級(jí)宿舍以及發(fā)現(xiàn)私藏物品的處罰也給學(xué)生們帶來(lái)了恐懼和壓力。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的周林馨時(shí)常被各種動(dòng)靜吵醒充滿(mǎn)了恐懼和不安的情緒度過(guò)每一天。然而正是這樣的經(jīng)歷讓她逐漸成長(zhǎng)并學(xué)會(huì)了如何在逆境中堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)最終走向成熟和成功之路。周林馨在踏入校園不到兩個(gè)月的時(shí)間里，由于缺乏安全感，她選擇了一個(gè)在文武學(xué)校中頗具威望的“大哥”作為自己的男友。盡管她并非出于真心喜歡，只是想尋求一種依靠。

在一起僅僅半個(gè)月后，大哥隱晦地提出了想要進(jìn)一步發(fā)展的想法，但周林馨堅(jiān)守了自己的底線，堅(jiān)決拒絕了他。作為大哥的女友，她在武術(shù)新生班里樹(shù)立了一定的地位，并收獲了幾個(gè)忠誠(chéng)的小弟。

然而在2025年的一個(gè)夏天，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方粗暴地砸碎了她的水瓶并把她推倒在碎片上。雖然周林馨希望以和解的方式解決問(wèn)題，但對(duì)方的態(tài)度強(qiáng)硬，投靠了另一位文武學(xué)校的強(qiáng)者胡海梁。胡海梁因在省格斗比賽上的出色表現(xiàn)和在學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)地位而聲名顯赫。

周林馨深知不愿卷入爭(zhēng)斗，風(fēng)險(xiǎn)太大。于是她決定智取，通過(guò)一系列精心策劃的行動(dòng)獲取胡海梁行蹤的信息。她趁胡海梁的女友隔壁寢室的女生不注意時(shí)，假裝請(qǐng)教編手鏈的技巧，實(shí)則偷聽(tīng)她的談話。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力，她得知胡海梁每周都會(huì)在某個(gè)固定的教學(xué)樓廁所與他的女友見(jiàn)面。

她派遣一個(gè)心腹小弟潛伏在廁所外，通過(guò)特殊手段，竟發(fā)現(xiàn)了一只用過(guò)的避孕套。當(dāng)晚，胡海梁被設(shè)計(jì)陷害，遭到嚴(yán)厲的懲罰?？偨叹毑粌H借此機(jī)會(huì)羞辱了他們，還進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校的紀(jì)律。

北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦讓周林馨意識(shí)到這是一個(gè)爭(zhēng)取外援的絕佳機(jī)會(huì)。她利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷與男友及校外朋友聯(lián)系，尋求幫助。他們每晚給周林馨留下紙條，上面寫(xiě)有校外朋友的名字、手機(jī)號(hào)和見(jiàn)面地點(diǎn)。在這幾天內(nèi)，周林馨成功聯(lián)系到了多人，他們都表示愿意在需要時(shí)給予她支持和幫助。

周林馨在這個(gè)過(guò)程中展現(xiàn)出了非凡的智謀和膽識(shí)，她知道自己的力量尚不足以與對(duì)手正面抗衡，因此選擇借助外力來(lái)解決問(wèn)題。她的經(jīng)歷告訴我們，在面對(duì)困境時(shí)，智慧和勇氣同樣重要。在約定的時(shí)間，胡海梁早早來(lái)到了預(yù)定的地點(diǎn)等待。他眼巴巴地看到周林馨與二十多人一同出現(xiàn)，緊張的情緒讓他的口氣帶著焦慮和不安，“你們?cè)趺催@么多人啊，肯定會(huì)暴露的??！快叫他們散開(kāi)！”他對(duì)周林馨喊話的語(yǔ)氣急切且急躁。那邊，胡海梁的隊(duì)伍總共才六個(gè)人。

當(dāng)周林馨問(wèn)及具體的行動(dòng)方案時(shí)，胡海梁只強(qiáng)調(diào)了一句：“要你男朋友出來(lái)！”圍觀的人群逐漸增多，不乏有專(zhuān)程來(lái)看熱鬧的人。胡海梁罵罵咧咧后帶著手下離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)，周林馨則趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播開(kāi)來(lái)，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練要求參與今日沖突的人主動(dòng)上臺(tái)。無(wú)人應(yīng)聲，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點(diǎn)名了周林馨及其男友、胡海梁及其女友以及兩位開(kāi)水房沖突的“小弟”。上臺(tái)后，所有人都指向了周林馨作為帶頭人。隨后，周林馨遭受了嚴(yán)厲的懲罰，被吊起來(lái)雙手離地，身體在空中搖擺。她引導(dǎo)了十五下，其中前五下尤為沉重。棍子落在腰部時(shí)，她感到身體仿佛被撕裂開(kāi)來(lái)。

引導(dǎo)后，周林馨被眾人送回宿舍。她在床上躺了四天，身心受到重創(chuàng)，失去了在文武學(xué)校的信任感。第五天，她給父母打電話，哭著說(shuō)要回家看看。在家待了幾天后，她向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親對(duì)此表示反對(duì)并限制她的外出時(shí)間。周林馨感到孤立無(wú)援，甚至上網(wǎng)搜索割腕的方法，決定以自殺來(lái)嚇唬母親。然而在實(shí)施時(shí)，她意識(shí)到自己的沖動(dòng)和不理智。血流不止時(shí)，門(mén)外傳來(lái)重重的摔門(mén)聲，她在那一刻意識(shí)到自己并不想 。最終她被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)并救下。

父母最終選擇讓步并替周林馨收拾衣物讓她離開(kāi)學(xué)校。出校后的周林馨情緒復(fù)雜難以發(fā)泄。她選擇了對(duì)母親電腦主機(jī)的行為發(fā)泄憤怒和不滿(mǎn)情緒，因?yàn)檎蔷W(wǎng)絡(luò)上的宣傳讓她選擇了這所學(xué)校。而胡海梁離校后遭遇了家庭矛盾和心理崩潰的問(wèn)題，他的父母甚至向總教練贈(zèng)送錦旗表達(dá)感激之情。然而他們的家庭矛盾卻并未得到解決，反而因?yàn)楹Ａ簩?duì)學(xué)校暴力管理的不滿(mǎn)和自身的情緒發(fā)泄導(dǎo)致了更嚴(yán)重的后果。在文武學(xué)校里他看似乖巧聽(tīng)話的背后實(shí)際上是基于恐懼而作出的反應(yīng)和選擇家長(zhǎng)和學(xué)校都未曾真正關(guān)注過(guò)他的真實(shí)感受。在經(jīng)歷了一系列后周林馨開(kāi)始獨(dú)立生活并在父親的幫助下開(kāi)始了自己的職業(yè)道路雖然經(jīng)歷了挫折但她逐漸恢復(fù)了自信并且依靠自己的努力獲得了成功雖然她很難再去信任別人但她依然積極面對(duì)生活與朋友保持聯(lián)系并努力前行。周林馨向父母述說(shuō)了她在文武學(xué)校的經(jīng)歷。母親感慨道：“當(dāng)時(shí)也是出于對(duì)你的期望才這樣做的?！备赣H則向她道歉，但她回應(yīng)說(shuō)：“這不是道歉能解決的問(wèn)題。”之后，當(dāng)她從縣城搬到市區(qū)時(shí)，她仍然無(wú)法釋?xiě)迅改笇⑺腿雽W(xué)校的事實(shí)。每年僅與父母聯(lián)系一兩次，她的睡眠質(zhì)量也因此受到影響，家樓下偶爾駛過(guò)的車(chē)輛都能輕易將她吵醒。

周林馨在二十四歲那年懷孕并在家待產(chǎn)，這段時(shí)間她的心態(tài)逐漸平和。她曾經(jīng)歷過(guò)一次特殊的夏天， 次坐在電視機(jī)前完整地觀看了奧運(yùn)會(huì)。當(dāng)了母親后，當(dāng)她與其他家長(zhǎng)談及那段文武學(xué)校的經(jīng)歷時(shí)，有些家長(zhǎng)表示理解，但也有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該通過(guò)體罰來(lái)糾正孩子的行為。她曾在當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)站上提交過(guò)關(guān)于文武學(xué)校的舉報(bào)信，但除了收到一個(gè)“謝謝監(jiān)督”的自動(dòng)回復(fù)外，便再無(wú)回音。最近一次，她在縣城公交車(chē)上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳得天花亂墜。

時(shí)光荏苒，十年過(guò)去了。期間，周林馨一直努力走出那段經(jīng)歷。在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕時(shí)的一次夜車(chē)之旅中，廣播里的解說(shuō)聲勾起了她在文武學(xué)校時(shí)的回憶。她嘗試換頻道逃避現(xiàn)實(shí)，但各個(gè)頻道都在重復(fù)同樣的內(nèi)容。于是她干脆關(guān)掉收音機(jī)。文中的故事基于當(dāng)事人口述，涉及的人物均為化名?？谑鋈酥芰周?，作者姚鉛墟。在談到一些戒除網(wǎng)癮的學(xué)校時(shí)，我們必須明白，這些學(xué)校的管理是非常嚴(yán)格的，可以幫助孩子戒除網(wǎng)癮。家長(zhǎng)不應(yīng)該僅僅將孩子送到這樣的學(xué)校就放任不管。更重要的是利用家庭教育來(lái)引導(dǎo)孩子發(fā)展自控能力，讓孩子能夠按照自己的意愿專(zhuān)注于自己的目標(biāo)。大多數(shù)戒網(wǎng)癮的學(xué)校并沒(méi)有辦學(xué)資質(zhì)，這也增加了家長(zhǎng)承擔(dān)孩子安全問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)。在考慮將孩子送到這類(lèi)學(xué)校之前，家長(zhǎng)必須慎重考慮并確保學(xué)校具備必要的資質(zhì)和安全保障。