昆明叛逆封閉學(xué)校位于昆明市官渡區(qū)官渡古鎮(zhèn)（緊鄰新亞洲體育城），這里實(shí)際上就是昆明鐘英中學(xué)。鐘英中學(xué)為了提高學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)管理模式進(jìn)行了創(chuàng)新，以學(xué)校管理為主，學(xué)生管理為輔。這種模式的目的是幫助學(xué)生增強(qiáng)自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，并培養(yǎng)他們的自理、自立和自強(qiáng)意識(shí)。正如教育大家蘇霍姆林斯基所說：“真正的教育是自我教育?！?/p>

鐘英中學(xué)由教育專家領(lǐng)航，邱鐘英董事長深諳教育之道，他貫徹溫總理提出的“教育家辦教育，教育家辦學(xué)?！钡睦砟?，邀請(qǐng)全國知名校長及懂教育、善管理、愛學(xué)生的團(tuán)隊(duì)組成管理隊(duì)伍。

在云南昆明，安寧好孩子戒網(wǎng)癮學(xué)校是最具知名度和影響力的矯正學(xué)校，針對(duì)“網(wǎng)癮、叛逆、自閉、厭學(xué)、逃學(xué)、親情淡漠”等問題有獨(dú)到的矯正方法。學(xué)校采取全封閉教學(xué)，軍事化管理，并提供全天候持續(xù)服務(wù)和全方位細(xì)致介入。通過專家團(tuán)隊(duì)、特色教室、專業(yè)場地等多方面的手段，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育、感恩培育、國學(xué)修養(yǎng)、心理輔導(dǎo)等。

云南好孩子叛逆學(xué)校排名靠前，采用以人為本的教育理念，重視學(xué)生的個(gè)性化需求。學(xué)校采用小班教學(xué)模式，每個(gè)班級(jí)僅有10人左右，以提供更個(gè)性化的關(guān)注和支持。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，并開設(shè)多種特色課程，如舞蹈、音樂、繪畫等，以幫助學(xué)生全面發(fā)展。

叛逆學(xué)校是一種特殊的教育機(jī)構(gòu)，專為在傳統(tǒng)學(xué)校中無法適應(yīng)和成長的學(xué)生提供服務(wù)。這些學(xué)校采用更為個(gè)性化的教育方法，擁有更小的班級(jí)規(guī)模、更低的師生比例，以及更多的個(gè)性化關(guān)注和支持。除此之外，還提供心理咨詢、家庭治療、社交技能訓(xùn)練等支持服務(wù)，以及特殊的課程和活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)掘潛力和興趣，并為未來做好準(zhǔn)備。

坐落在官渡區(qū)大板橋鎮(zhèn)阿地村的神秘教育基地（原78356部隊(duì)老油庫），占地面積超過四千平方米，環(huán)境寧靜且充滿學(xué)術(shù)氛圍。這里是一所引領(lǐng)青少年走向正確道路的特色學(xué)校。

本校擁有完備的教育培訓(xùn)設(shè)施，以及一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍和優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。我們自豪地?fù)碛懈咚刭|(zhì)的軍事訓(xùn)練教官32名，其中高級(jí)心理輔導(dǎo)師6名，優(yōu)秀的行政管理人員10名。這些豐富的教育培訓(xùn)資源為那些“困惑家庭”和具有心理偏差的“問題青少年”帶來了新的希望，讓他們可以揚(yáng)起理想之帆，勇往直前。

我們的學(xué)校面向全國招收有各種心理偏差和不良行為習(xí)慣的青少年，如棄學(xué)、厭學(xué)、網(wǎng)癮、叛逆、不自信、難溝通等。我們始終堅(jiān)守“為家庭排憂解難，為普通教育服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)”的宗旨，努力為構(gòu)建美好家庭、和諧社會(huì)貢獻(xiàn)我們的力量。

針對(duì)“問題青少年”的各種現(xiàn)象，我們探索并制定了一套富有特色的教育、引導(dǎo)、管理和培訓(xùn)方法。我們實(shí)行全封閉式的軍事化訓(xùn)練和管理，結(jié)合科學(xué)、合理、實(shí)用的行為矯正和心理輔導(dǎo)方式，注重個(gè)體行為的解讀和跟蹤，讓每一個(gè)“問題青少年”都能感受到尊重、關(guān)愛和自我超越。我們?cè)敢馀c家長和同仁共同探尋一條有別于傳統(tǒng)家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的特殊教育之路。

本校以“改變孩子的現(xiàn)在，塑造孩子的未來”為教育理念，致力于將孩子們培養(yǎng)成為具有“五給”、“四自”、“三善”、“兩超”的優(yōu)秀人才。他們不僅忠心獻(xiàn)給祖國，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，孝心獻(xiàn)給父母，關(guān)心獻(xiàn)給他人，更擁有自信、自強(qiáng)、自立、自愛的品質(zhì)，善于行善、善待他人和事物，超越平常、超越自我，成為對(duì)家庭和社會(huì)有用的人才。我們堅(jiān)信，每一個(gè)孩子都有無限的潛力，只要正確引導(dǎo)，他們就能成為社會(huì)的棟梁之材。