一、學(xué)校定位與核心服務(wù)對象

南通叛逆孩子輔導(dǎo)學(xué)校是經(jīng)教育部門批準(zhǔn)設(shè)立的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)，主要面向12-18歲存在叛逆行為、網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學(xué)逃學(xué)等問題的青少年。學(xué)校采用全封閉管理模式，配備心理咨詢師、行為矯正專家和教育顧問團(tuán)隊，針對不同個案制定個性化成長方案，幫助孩子重建行為規(guī)范與家庭關(guān)系。

二、科學(xué)教育理念體系

學(xué)校秉持"理解-疏導(dǎo)-重塑"三級教育理念：首先通過心理評估理解行為背后的情感需求，運用認(rèn)知行為療法進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，最后通過生活實踐重塑價值觀。這種教育模式突破傳統(tǒng)說教方式，結(jié)合發(fā)展心理學(xué)理論，重點關(guān)注青春期大腦發(fā)育特點，建立符合青少年認(rèn)知規(guī)律的干預(yù)體系。

三、特色心理干預(yù)方案

專業(yè)團(tuán)隊采用沙盤治療、繪畫分析等非語言溝通技術(shù)突破孩子心理防御，配合團(tuán)體心理輔導(dǎo)培養(yǎng)同理心。針對手機(jī)依賴問題設(shè)置"數(shù)字排毒"課程，通過戶外拓展、手工創(chuàng)作等活動重建現(xiàn)實互動能力。每月開展親子工作坊，修復(fù)家庭溝通模式，教授父母科學(xué)管教方法。

四、行為矯正訓(xùn)練系統(tǒng)

學(xué)校實行半軍事化管理制度，通過規(guī)律作息、體能訓(xùn)練培養(yǎng)自律能力。設(shè)置責(zé)任崗位制，讓學(xué)生在食堂服務(wù)、環(huán)境維護(hù)等實踐中體會勞動價值。創(chuàng)新采用"行為積分系統(tǒng)"，將學(xué)業(yè)進(jìn)步、社交改善等目標(biāo)量化為可視成長軌跡，配套階梯式獎勵機(jī)制激發(fā)內(nèi)生動力。

五、文化教育與技能培養(yǎng)

在完成義務(wù)教育課程基礎(chǔ)上，開設(shè)木工、園藝等勞動教育課程，培養(yǎng)動手能力與專注力。組織辯論賽、讀書會等文化活動，重建學(xué)習(xí)興趣。針對職業(yè)教育傾向?qū)W生提供烘焙、汽修等技能培訓(xùn)，幫助其建立職業(yè)規(guī)劃意識，為回歸社會做好多維度準(zhǔn)備。

六、安全保障與隱私保護(hù)

學(xué)校配備24小時電子監(jiān)控與醫(yī)護(hù)團(tuán)隊，所有教職人員均經(jīng)過背景審查與專業(yè)培訓(xùn)。采用小班制分組管理，師生配比達(dá)1:3，確保每個學(xué)生獲得充分關(guān)注。嚴(yán)格遵守未成年人保護(hù)法，建立家長監(jiān)督委員會，定期公示教學(xué)進(jìn)展，所有個案信息實行加密管理。

七、持續(xù)跟蹤服務(wù)機(jī)制

建立"離校不離教"的長期跟蹤體系，通過定期家訪、在線輔導(dǎo)鞏固教育成果。為畢業(yè)生建立互助社群，組織校友分享會強(qiáng)化正向支持。聯(lián)合社區(qū)資源搭建實習(xí)實踐平臺，幫助孩子平穩(wěn)過渡到正常學(xué)習(xí)生活，形成家校社協(xié)同育人的長效機(jī)制。