一、特訓學校的教育模式定位

江西專業(yè)特訓學校采取全封閉式教育管理，針對12-18歲存在嚴重叛逆、網(wǎng)絡成癮、逃學厭學等問題的青少年，組建由心理咨詢師、行為矯正師、軍事教官構(gòu)成的專業(yè)團隊。學校通過將心理輔導、素質(zhì)拓展、文化補習、勞動教育相結(jié)合的教育模式，幫助孩子重建規(guī)則意識，矯正偏差行為，平均矯正周期為6-12個月。

二、個性化心理干預體系

每名學生入學后接受專業(yè)心理測評，建立包含家庭關(guān)系、成長經(jīng)歷、行為特征的專屬檔案。心理咨詢師運用沙盤治療、認知行為療法、團體輔導等方式，重點解決情緒管理障礙、人際交往困難等核心問題。通過設(shè)置情緒宣泄室、音樂治療室等專業(yè)場地，幫助孩子完成心理創(chuàng)傷修復。

三、準軍事化行為管理

學校實行軍事化生活管理，每日6:30起床至21:30熄燈的作息制度包含晨跑、內(nèi)務整理、隊列訓練等環(huán)節(jié)。通過嚴格的紀律約束和體能訓練培養(yǎng)自律能力，同時設(shè)置積分獎勵制度，將行為表現(xiàn)與活動權(quán)限掛鉤。學生在完成基礎(chǔ)行為矯正后，可逐步獲得文體活動、外出實踐等拓展機會。

四、家校協(xié)同教育機制

學校建立家長學堂定期開展教育講座，指導家長掌握親子溝通技巧。每月安排視頻家訪日，每季度組織家長開放日，通過親子互動工作坊修復家庭關(guān)系。針對離異家庭等特殊情況，配備專業(yè)家庭治療師進行系統(tǒng)輔導，構(gòu)建家校育人共同體。

五、特色素質(zhì)教育課程

除常規(guī)文化課補習外，開設(shè)野外生存訓練、傳統(tǒng)工藝制作、農(nóng)業(yè)勞動體驗等實踐課程。通過井岡山紅色教育基地研學、非遺文化傳承等項目，培養(yǎng)社會責任感。藝術(shù)治療課程包含陶藝、繪畫、戲劇等表現(xiàn)形式，助力情緒疏導和創(chuàng)造力開發(fā)。

六、安全管理保障措施

學校通過公安備案并配備24小時監(jiān)控系統(tǒng)，所有教職員工持證上崗。建立三級安全預警機制，包含同學互監(jiān)、教官巡查、心理觀察等環(huán)節(jié)。醫(yī)務室配備專業(yè)醫(yī)護人員，與當?shù)厝揍t(yī)院建立綠色通道，確保學生身心健康安全。

七、持續(xù)跟蹤服務系統(tǒng)

學生結(jié)業(yè)后進入為期1年的跟蹤服務期，定期進行家庭回訪和社區(qū)對接。建立畢業(yè)生互助社群，提供升學指導、職業(yè)規(guī)劃等延伸服務。學校與多所職業(yè)院校建立合作通道，為有需要的學員提供技能培訓機會，確保教育成效的持續(xù)性。

八、法律規(guī)范與資質(zhì)認證

江西正規(guī)特訓學校需具備教育局頒發(fā)的辦學許可證，教師團隊持有心理咨詢師、教師資格證等專業(yè)資質(zhì)。教育過程嚴格遵守《未成年人保護法》，禁止任何體罰或變相體罰行為。家長可通過全國社會組織信用平臺查驗學校資質(zhì)，確保教育干預的合法性。