章：青少年自殘行為心理學(xué)

近年來，青少年自殘行為逐漸成為一個令人擔(dān)憂的社會問題。在這本由盧多維克·吉凱爾所著的書籍中，深入探討了青少年自殘行為的根源，揭示了家庭環(huán)境在其中的重要影響。書中指出，許多青少年在遭受虐待，尤其是待后，更容易出現(xiàn)自殘行為。對于關(guān)心青少年心理健康的家長、教育工作者和社會各界人士來說，這是一本值得一讀的書籍。

第二章：青少年冒險行為探索

在進入成人世界和生活品味改變的過程中，青少年常常通過冒險行為來探索人生意義，進而獲得自主。這也使他們陷入各種險境。羅貝爾·庫爾圖瓦的這部著作，深入分析了青少年的冒險行為，包括濫用精神興奮劑、嘗試不安全性行為等。通過閱讀本書，我們能更好地理解青少年的冒險行為，并采取相應(yīng)的教育和引導(dǎo)措施。

第三章：青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮研究

在一個全民“網(wǎng)絡(luò)成癮”的時代，如何理解和引導(dǎo)青少年的游戲與上網(wǎng)需求，已成為重要的課題。盧西亞·羅莫的這部著作，為我們提供了很好的參考。書中深入分析了青少年電子游戲與網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象，所附的問卷也方便家長和教育者實際操作，幫助他們合理、正確、有效地引導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)。

第四章：兒童偏差行為的解讀與應(yīng)對

梁培勇的《兒童偏差行為》一書，介紹了兒童偏差行為的主要內(nèi)容。作為一本專業(yè)書籍，它對于兒童的注意力不足、過動癥、焦慮癥、強迫癥等相關(guān)障礙癥進行了詳細的闡述。對于家長和教育工作者來說，這是一本了解和處理兒童偏差行為的重要參考書籍。

第五章：繭居青春：社會退縮與青年心理

齋藤環(huán)的《繭居青春》一書，探討了現(xiàn)代社會中越來越普遍的繭居現(xiàn)象。作者作為研究“社會退縮”行為的專家，深入分析了青年繭居現(xiàn)象的背后原因，并提供了相應(yīng)的治療方法。本書對于理解青年心理，預(yù)防和處理繭居現(xiàn)象具有重要的參考價值。

章：青少年心理咨詢概述

作者李百珍的著作《青少年心理咨詢》深入探討了青少年心理咨詢的理論和方法。書中詳細介紹了行為療法、當(dāng)事人中心療法、情緒療法以及森田療法等。作者結(jié)合教學(xué)和實踐經(jīng)驗，特別針對教師和家長的需求，增加了角色扮演和決斷技術(shù)等內(nèi)容，為青少年心理健康提供了寶貴的指導(dǎo)。

第二章：兒童、青少年心理咨詢案例分析

安秋玲和陸芳萍的《兒童、青少年心理咨詢案例分析、原理與方法》一書，通過典型的青少年心理咨詢案例，剖析了當(dāng)前家長和教育者普遍面臨的問題。書中可操作性地列出了問題解決的方式和原理，并簡明地引出了問題背后的教育學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)概念，是父母和教育者的必備讀物。

第三章：透視處境不利兒童的心理世界

申繼亮的《透視處境不利兒童的心理世界》一書，關(guān)注了兒童的生存、生活環(huán)境對兒童身心健康發(fā)展的影響。特別針對流動兒童、留守兒童以及離異家庭的孩子等處境不利的兒童，深入透視他們的心理世界，為心理學(xué)工作者提供了為這些孩子提供針對性保障措施的方向。

第四章：城市貧困家庭兒童心理研究

申繼亮和劉霞的《城市貧困家庭兒童心理研究》，探討了經(jīng)濟資源稀缺對城市貧困家庭孩子成長的影響。書中也探討了城市貧困家庭如何創(chuàng)立更有利的教養(yǎng)環(huán)境，以及逆境成長的孩子具備哪些特點等問題。

第五章：離異家庭兒童心理研究與心理師的眼睛

申繼亮和劉霞的《離異家庭兒童心理研究》一書，聚焦離異家庭對孩子的心理影響。而舒霖的《心理師的眼睛》則從校園心理咨詢師的視角，揭示了青春期叛逆心理的根源，以及家長、老師難以走進青少年內(nèi)心世界的問題所在。這兩部作品都為理解青少年心理提供了獨特的視角。

章：智慧引導(dǎo)青少年成長的心理輔導(dǎo)藝術(shù)

作者吳增強在《青少年心理輔導(dǎo)：助人成長的藝術(shù)》一書中，深入探討了如何智慧而巧妙地保護和引導(dǎo)青少年的成長。他結(jié)合真實的工作經(jīng)歷，從教育的基本思想出發(fā)，詳細闡述了社會變遷中青少年成長的心路歷程。通過典型案例，作者提出了十項教育和輔導(dǎo)建議，旨在幫助青少年從自然人成為心智健康的社會人。

第二章：學(xué)校心理工作中的整合型心理治療實踐

《學(xué)校里的整合型心理治療》作者帕森斯詳細介紹了綜合的心理治療方法在學(xué)校心理工作中的應(yīng)用。他強調(diào)了理解理論的重要性，并提供了具體的操作方法和步驟。本書的特色在于將理論轉(zhuǎn)化為實踐，為學(xué)校心理工作提供了有力的工具。

第三章：認知治療在青少年教育中的應(yīng)用

同樣是帕森斯的著作，《學(xué)校里的認知治療--將理論轉(zhuǎn)化為實踐》描述了認知心理治療的理論思想和策略的使用方法。本書不僅介紹了理論，更幫助讀者學(xué)會運用這些理論指導(dǎo)自己的實踐，對于教育工作者和心理咨詢師來說，是一本非常有價值的參考書。

第四章：應(yīng)對考試焦慮的心理指導(dǎo)

《考試焦慮90 問》通過問答的形式，詳細回答了考試焦慮的常見表現(xiàn)以及在不同領(lǐng)域里的緩解及克服方式。作者劉翔平回答了學(xué)生在實踐中遇到的各種問題，提供了應(yīng)對策略。這本書內(nèi)容全面豐富，通俗易懂，具有很強的指導(dǎo)性。

第五章：青少年心理學(xué)知識普及與心理危機干預(yù)

仝德記在《青少年心理學(xué)知識讀本》中普及了青少年心理咨詢與輔導(dǎo)的相關(guān)知識，包括主要咨詢理論、心理咨詢與治療的診斷與技術(shù)等。而王燮辭則在《青少年心理危機干預(yù)概論》中詳細介紹了青少年心理危機的形成原因、癥狀表現(xiàn)和干預(yù)措施，并提供了具體的案例作為參考。這兩本書都是青少年心理學(xué)領(lǐng)域的重要著作，對于理解和幫助青少年具有重要意義。

章：青少年心理危機干預(yù)概論

本書概述了青少年心理危機的現(xiàn)狀及其干預(yù)的重要性。作者深入探討了抑郁青少年的親子關(guān)系，為我們揭示了多維度下的抑郁青少年家庭互動的真實面貌。通過本書，我們能夠深入理解青少年心理危機對家庭和社會的深遠影響，以及早期識別和干預(yù)的緊迫性。

第二章：多維度下的抑郁青少年的親子關(guān)系研究

本書作者高萬紅教授，從多維度視角深入探討了抑郁青少年的親子關(guān)系。本書不僅為我們提供了豐富的實證研究數(shù)據(jù)，還詳細分析了抑郁青少年的心理特征以及他們與父母的互動模式。對于那些關(guān)心青少年心理健康的讀者來說，本書無疑是一本寶貴的參考資料。

第三章：青少年危險行為干預(yù)示范研究

江光榮教授在這本書中詳細探討了青少年危險行為的干預(yù)措施和技術(shù)。通過對I、II、III級干預(yù)的梳理和應(yīng)用實例，本書為我們提供了關(guān)于如何有效預(yù)防和應(yīng)對青少年危險行為的實用指南。對于那些關(guān)注青少年安全和社會穩(wěn)定的讀者來說，本書具有重要的參考價值。

第四章：特殊兒童及青少年心理學(xué)

麗塔·威克斯-納爾遜和艾倫·C.伊斯雷爾合著的這本書，為我們展示了特殊兒童和青少年心理學(xué)的最新研究成果。本書涵蓋了研究的核心問題、理論和實際應(yīng)用，為我們提供了關(guān)于如何更好地理解和支持特殊兒童及青少年的寶貴建議。對于那些從事特殊教育和心理學(xué)研究的讀者來說，本書是不可或缺的參考資料。

第五章：青少年自信與自尊提升手冊

溫迪 L.莫斯在這本書中探討了如何幫助青少年提升自信和自尊。通過一系列實用建議和實例，本書鼓勵青少年做自己，并相信自己。對于那些關(guān)心青少年心理健康和成長的讀者來說，本書提供了關(guān)于如何幫助青少年建立積極自我形象的實用指南。

《青少年心理發(fā)展與教育》書籍概述

章：學(xué)習(xí)障礙的理解

《青少年心理發(fā)展與教育》系列教材中，羅斯編著的《理解學(xué)習(xí)障礙》是其中的重要一章。該書由陜西師范大學(xué)教育碩士系列教材編委會出品，人民衛(wèi)生出版社于2011年11月出版。定價17元。書中深入探討了學(xué)習(xí)障礙的問題，為教育工作者和家長提供了寶貴的理解和指導(dǎo)。

第二章：青春前期的探索

《青春前期》一書由肖威爾編著，同樣屬于陜西師范大學(xué)教育碩士系列教材之一。該書關(guān)注10至14歲青少年的身心發(fā)展變化，以敏感且通俗的語言進行討論。作者Judith Trowel擁有豐富的經(jīng)驗和深厚的專業(yè)知識，為青少年及其父母提供了關(guān)于青春前期的重要指導(dǎo)。

第三章：心理童話的魅力

湯普森博士的《湯普森心理童話藥書（一）》是廣東教育出版社于2012年10月出版的作品。定價38元。湯普森博士將心理治療和兒童文學(xué)巧妙地結(jié)合在一起，通過講述童話故事的方式，為孩子們解決了心理甚至生理問題。這本書是心理治療的創(chuàng)新嘗試，深受孩子們喜愛。

第四章：心航線的發(fā)現(xiàn)

張伯源等編著的《發(fā)現(xiàn)心航線（青少年成長手冊）》是基于心海導(dǎo)航咨詢公司連續(xù)十年的青少年夏令營心理輔導(dǎo)實踐編寫的。該書是青少年心理輔導(dǎo)的重要教材，主要從多個角度幫助青少年解決心理問題，促進健康成長。

第五章：特殊兒童與教育的交融

章：專家介紹與背景

作者梅爾·萊文，美國較好學(xué)習(xí)障礙專家，兒童心理學(xué)家，為我們帶來了關(guān)于青少年心理的深度洞察。他的著作中提供了七個關(guān)于10至18歲孩子的詳細案例。巴克利的《十步搞定叛逆青少年》為我們揭示了青少年叛逆行為的背后原因和處理方法。兒童心理學(xué)家R.M.勒納在《積極青少年的六種品質(zhì)》中通過積極的視角展現(xiàn)青少年的真實面貌。保羅·哈林頓的《秘密青少年版》為青少年提供了勵志經(jīng)典。這些書籍為我們提供了關(guān)于青少年心理的寶貴信息。

第二章：《十步搞定叛逆青少年》簡介

巴克利的這部作品針對青少年的叛逆行為提供了一套操作性極強的使用計劃。這本書不僅會帶你了解青少年叛逆行為形成的原因和過程，還會為你提供具體可行的方法和技巧來處理孩子的叛逆行為。對于那些正在面臨孩子叛逆問題的家長來說，這本書無疑是一個寶貴的指南。

第三章：青少年心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)化測驗

董奇和林崇德所著的《中國兒童青少年心理發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)化測驗簡介》為我們介紹了包括認知能力測驗、語文學(xué)業(yè)成就測驗等在內(nèi)的五個系列工具包。這些工具包主要針對6至15歲的兒童青少年，為他們提供了全方位的心理發(fā)育評估。定價合理，內(nèi)容實用，是家長和教育工作者了解孩子心理發(fā)育的重要參考。

第四章：青少年心理發(fā)育特征調(diào)查

《中國兒童青少年心理發(fā)育特征調(diào)查項目技術(shù)報告》是我國心理和教育學(xué)領(lǐng)域的首個研究項目的技術(shù)報告。這本書全方位介紹了該調(diào)查項目的研究方法和技術(shù)，旨在幫助我們更深入地了解中國兒童青少年的心理發(fā)育特征。對于那些關(guān)心青少年成長的人來說，這本書具有重要的參考價值。

第五章：心理發(fā)育數(shù)據(jù)庫手冊

章：數(shù)據(jù)庫建設(shè)之道

本章將詳細介紹該套數(shù)據(jù)庫的建設(shè)方法、過程、特點、共享機制和用途。通過科學(xué)系統(tǒng)的闡述，讓讀者了解數(shù)據(jù)庫建設(shè)的核心理念與實際操作。此套數(shù)據(jù)庫不僅涵蓋了豐富的數(shù)據(jù)資源，更在機制設(shè)計上體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的先進性和實用性。

第二章：《中國兒童青少年心理發(fā)育關(guān)鍵指標(biāo)與測評》解讀

本章將引領(lǐng)讀者走進董奇、林崇德所著的《中國6-15歲兒童青少年心理發(fā)育關(guān)鍵指標(biāo)與測評》的世界。該書不僅涵蓋了認知能力、社會適應(yīng)、學(xué)業(yè)成就和成長環(huán)境等四個領(lǐng)域，還提供了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的測評工具，對兒童青少年的心理發(fā)育進行了全面而深入的探索。

第三章：青少年行為問題的預(yù)防與干預(yù)

比格蘭Biglan的《青少年行為問題預(yù)防與心理干預(yù)》一書，為我們提供了關(guān)于兒童發(fā)育和行為問題的流行病學(xué)資料回顧，以及問題行為的預(yù)防和矯正方面的指導(dǎo)。這本書為我們理解和處理青少年行為問題提供了寶貴的思路和方法。

第四章：應(yīng)對問題學(xué)生的策略

面對各種“發(fā)瘋”的問題學(xué)生，教師們?nèi)绾卧诶_中尋找出路？《輕松搞定使你“發(fā)瘋”的問題學(xué)生》一書，基于作者多年調(diào)查、訪談和為問題學(xué)生做咨詢的經(jīng)驗，分門別類地介紹了應(yīng)對方法。這本書為教師們提供了一套實用的工具，幫助他們更好地處理與學(xué)生之間的問題。

第五章：封閉式學(xué)校的選擇與考量

封閉式高考去哪學(xué)？本章將介紹一些知名的封閉式學(xué)校，如山東德志教育學(xué)校、河南戒網(wǎng)癮學(xué)校等。還將對少年封閉式學(xué)校的類型、特點以及選擇理由進行闡述。雖然這些學(xué)校被戲稱為“特訓(xùn)學(xué)?！保鼈冊诮逃矫娉袚?dān)著重要任務(wù)，擁有專業(yè)的教師隊伍，為青春期叛逆的孩子提供了一個遠離不良影響的成長環(huán)境。

以上五章內(nèi)容涵蓋了從數(shù)據(jù)庫建設(shè)到封閉式學(xué)校選擇等多個方面，既有理論闡述也有實踐指導(dǎo)，為讀者提供了全面而深入的了解和應(yīng)對方式。關(guān)于少年封閉式學(xué)校及其特訓(xùn)學(xué)校的詳細介紹

一、少年封閉式學(xué)校的特色

少年封閉式學(xué)校，是一種特殊的教育模式，為了更好地關(guān)照那些心理上存在些許問題的孩子，確保他們的安全，避免他們逃學(xué)或自我傷害，這類學(xué)校會安排老師24小時陪同孩子吃住。無論父母做出何種決定，其最終目的都是為了孩子的成長。若孩子并非極度叛逆，那么封閉式學(xué)校并非首選；若家長尋求專業(yè)幫助，可點擊右上方預(yù)約求助，以獲取免費指導(dǎo)，為孩子選擇一所正規(guī)、合適的少年封閉式學(xué)校。

二、特訓(xùn)學(xué)校的類型與介紹

1. 慧騰特訓(xùn)學(xué)校：已轉(zhuǎn)型為心靈成長教育學(xué)校，注重六大特質(zhì)的培養(yǎng)——“愛、信、義、慧、樂、潔”。

2. 長沙澤邦青少年培訓(xùn)學(xué)校：針對“問題”青少年進行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)學(xué)校。

3. 山東陽光青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校：山東省內(nèi)獨有的青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校。

4. 婁底市勵志青少年特訓(xùn)學(xué)校：經(jīng)國家教育機構(gòu)審批的全日制教育輔導(dǎo)和訓(xùn)練機構(gòu)。

5. 慧騰青少年成長學(xué)校：針對迷途青少年的心靈成長教育學(xué)校，解決諸如心理健康、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題。

三、上海市的工讀學(xué)校有哪些

上海市的工讀學(xué)校包括盧灣新暉中學(xué)、澄源中學(xué)（又名普陀區(qū)工讀學(xué)校）、虹口廣中中學(xué)等。以澄源中學(xué)為例，創(chuàng)辦于1960年，現(xiàn)分工讀部、托管部、預(yù)職部和校外幫教部四部分，擁有專業(yè)的師資隊伍和完善的教育設(shè)施，旨在幫助那些需要特殊關(guān)注和引導(dǎo)的學(xué)生回歸正軌。

以上就是對少年封閉式學(xué)校及其特訓(xùn)學(xué)校的詳細介紹。每一所學(xué)校都有其獨特的教育理念和特色，家長在為孩子選擇學(xué)校時，應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況和需求進行考慮。

辦學(xué)理念概覽

一、辦學(xué)宗旨

我們致力于一種長遠的教育目標(biāo)，那就是“讓學(xué)生終身受益”。這一宗旨貫穿我們的教育始終，體現(xiàn)在每一次教學(xué)活動中，每一本教科書里，乃至每一位教職工的心中。我們的教育不僅僅是知識的傳授，更是塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)他們獨立思考能力的過程。我們追求讓每一位學(xué)生都能在我們學(xué)校得到全面的發(fā)展，為他們未來的生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二、校訓(xùn)精神

“求真、求善、求美；自立、自重、自強”，這十二字校訓(xùn)是我們的精神指南。我們鼓勵學(xué)生們追求真實的知識，培養(yǎng)他們善良的心靈和美好的品質(zhì)。我們重視學(xué)生的自我發(fā)展和個性塑造，鼓勵他們自立、自重、自強，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷提升自我。

三、教育模式

我們按照現(xiàn)代先進的教育教學(xué)管理模式運行，不斷吸收新的教育理念，更新我們的教學(xué)方法。我們堅持育德為首，育智為主，健體為本，全面實施素質(zhì)教育。我們注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績，更重視他們的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)和審美能力。

四、素質(zhì)教育實施

我們?nèi)鎸嵤┧刭|(zhì)教育，以促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展為目標(biāo)。我們通過豐富多樣的教學(xué)活動和課程安排，讓學(xué)生在學(xué)術(shù)、道德、體育和藝術(shù)等方面得到全面的鍛煉和提升。我們努力培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。

五、輸送合格新生

作為高等院校的重要輸送渠道，我們肩負著為高校輸送合格新生的重任。我們注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，確保他們在面對高校選拔時能夠充分展示自我，脫穎而出。我們的畢業(yè)生以扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、良好的道德品質(zhì)、健康的體魄和豐富的社會實踐經(jīng)驗贏得了高校的青睞。

以上內(nèi)容參考自百度百科——上海市澄源中學(xué)的具體描述，展現(xiàn)了其辦學(xué)理念、教育模式及目標(biāo)，突出了其為學(xué)生全面發(fā)展所做出的努力。