中學(xué)生拒絕上學(xué)：是“厭學(xué)”還是“恐人”？

一、厭學(xué)與恐人的現(xiàn)象

如今，厭學(xué)的孩子數(shù)量日益增多。他們的厭學(xué)情緒可分為兩種情況：一種是單純的厭學(xué)情緒，覺得上學(xué)很煩，不想寫作業(yè)等，但尚能維持正常上學(xué)；另一種是發(fā)展為厭學(xué)行為，表現(xiàn)為拒絕上學(xué)。一項關(guān)于中學(xué)生厭學(xué)成因的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，厭學(xué)情緒在中學(xué)階段是一個普遍存在的現(xiàn)象，尤其在普通中學(xué)更為突出。

值得注意的是，有一部分厭學(xué)的孩子并非真正厭煩學(xué)習(xí)本身，而是存在“恐人”的問題。他們往往能夠在一對一的輔導(dǎo)下取得進步，但卻不敢進入學(xué)校大門，或者進了學(xué)校大門卻不敢進班級。這其實是孩子存在人際交往上的困難，有強烈的社交焦慮。

二、厭學(xué)的成因分析

1. 學(xué)習(xí)壓力過大

許多孩子因為學(xué)習(xí)壓力過大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。特別是在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的班級或重點學(xué)校的重點班、實驗班，孩子們常常會感到來自老師和家長的過高期望。當成績不理想時，孩子會擔心父母責(zé)罵，更會產(chǎn)生自我譴責(zé)的情緒。這種自責(zé)如果沒有得到及時的緩解，就會產(chǎn)生惡性循環(huán)，導(dǎo)致成績難以提升，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2. 內(nèi)心迷茫與困惑

一些孩子在面臨學(xué)習(xí)壓力時，不知道如何應(yīng)對。他們可能會覺得迷茫，不知道努力學(xué)習(xí)的目的何在。這種迷茫和困惑也是產(chǎn)生厭學(xué)情緒的重要原因之一。

三、如何應(yīng)對初中生的叛逆厭學(xué)情緒

1. 觀察孩子完成作業(yè)情況

通過觀察孩子完成課外作業(yè)的情況，可以了解孩子是否跟得上學(xué)習(xí)進度。凡是厭學(xué)的青春期少年，無論男女，在完成作業(yè)的過程中都會表現(xiàn)出無精打彩、磨磨蹭蹭等現(xiàn)象。

當家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)這些表現(xiàn)時，不要急于批評孩子。因為批評可能會引發(fā)孩子的逆反心理，使情況更加惡化。相反，家長應(yīng)該優(yōu)先關(guān)心孩子的心情，詢問孩子的感受，讓孩子感受到你的關(guān)心遠遠超過對學(xué)業(yè)的關(guān)注。只有這樣，孩子才會愿意向你敞開心扉。

四、深度剖析“厭學(xué)”背后的原因

除了學(xué)習(xí)壓力和內(nèi)心迷茫外，孩子的厭學(xué)情緒可能還源于其他方面的困擾。例如，家庭環(huán)境、親子關(guān)系、校園人際關(guān)系等都可能對孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)產(chǎn)生影響。這些因素需要家長和學(xué)校給予更多的關(guān)注和重視。

五、解決之道：家校共同合作

面對孩子的厭學(xué)情緒，家長和學(xué)校應(yīng)該共同努力，尋找解決辦法。家長可以通過與孩子溝通、關(guān)注孩子的情感需求、減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力等方式幫助孩子調(diào)整心態(tài)。學(xué)校也可以通過改善教學(xué)方法、提高教學(xué)趣味性、關(guān)注學(xué)生的個性需求等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有家校共同合作，才能更好地解決孩子的厭學(xué)問題。深入了解孩子的學(xué)習(xí)狀況：五章詳解與應(yīng)對叛逆期厭學(xué)情緒的五大策略

一、與班主任老師交流，明確孩子課堂表現(xiàn)

了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，除了從家庭作業(yè)入手，更需與班主任老師深入交流。針對性的問題能幫你獲取更真實客觀的孩子課堂表現(xiàn)信息。避免籠統(tǒng)的提問，如“我孩子在學(xué)校表現(xiàn)如何？”這樣的問題過于寬泛，難以獲得具體答案。

二、觀察孩子的生活態(tài)度，察覺消極與懶散現(xiàn)象

青春期的孩子，若出現(xiàn)厭學(xué)情緒，其生活中也常常表現(xiàn)出消極的態(tài)度。如晚上不愿睡覺，早晨不愿意起床，過分依賴手機等行為都是信號。家長需細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常表現(xiàn)。

三、與孩子聊學(xué)習(xí)看法，傾聽內(nèi)心聲音

當孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，不要在他們學(xué)習(xí)的時候提及學(xué)習(xí)。選擇在他們放松的時刻，如散步、看電影或用餐時，談?wù)搶W(xué)習(xí)話題。孩子在最放松的時候，更容易敞開心扉，分享他們對學(xué)習(xí)的真實感受。

四、分析學(xué)業(yè)難點，共情孩子心理感受

初中學(xué)習(xí)的難點可能讓孩子產(chǎn)生畏難情緒。家長需幫助孩子分析具體問題，是學(xué)習(xí)方法未掌握，還是學(xué)習(xí)思維未建立。明確問題所在，才能提高學(xué)習(xí)效率，減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。

應(yīng)對初中生叛逆期夜不歸宿厭學(xué)情緒的策略

一、發(fā)揮父母榜樣作用，營造學(xué)習(xí)氛圍

言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對孩子最大的鼓勵。在一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境中長大，孩子自然對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。家長可與孩子一同學(xué)習(xí)，共同提高。

二、提高孩子成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

提高成績是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的最直接方法。家長應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，了解孩子的作業(yè)情況，并幫助改正錯誤，以提高學(xué)習(xí)成績。哪怕是某一科目的進步，也能增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

三、從特長出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

每個孩子都有獨特的優(yōu)點和特長。家長可通過孩子的特長和成功，培養(yǎng)其他方面的學(xué)習(xí)興趣和毅力。帶孩子參觀科技館或博物館，激發(fā)好奇心和求知欲。

四、多表揚鼓勵，少指責(zé)打罵

當孩子取得成績時，要給予表揚和肯定，讓他們感受到成功的喜悅。溫和的表揚方式容易被孩子接受，不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

五、耐心培養(yǎng)，避免急功近利

在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣時，家長需有耐心。孩子的心智發(fā)展尚不成熟，穩(wěn)定性不夠，因此要多理解他們的好動和貪玩。避免過于急于求成，以免給孩子造成壓力。持之以恒的陪伴和支持是幫助孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

通過上述五章的內(nèi)容，家長們可以更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，并在面對叛逆期厭學(xué)情緒時采取適當?shù)牟呗?。記住，理解和支持是幫助孩子克服困難的關(guān)鍵。