中學(xué)生拒絕上學(xué)：是“厭學(xué)”還是“恐人”

一、厭學(xué)的現(xiàn)狀及其分類

如今，厭學(xué)的孩子數(shù)量令人驚訝。經(jīng)過深入研究，我們發(fā)現(xiàn)孩子的厭學(xué)情緒可分為兩種：厭學(xué)情緒和厭學(xué)行為。 絕大多數(shù)孩子只是存在厭學(xué)情緒，覺得上學(xué)很煩，不想寫作業(yè)等，但仍然能夠正常上學(xué)。據(jù)一項(xiàng)關(guān)于中學(xué)生厭學(xué)成因的調(diào)查顯示，在660名學(xué)生中，厭學(xué)情緒的發(fā)生率高達(dá)70.5%。值得注意的是，男生和女生在厭學(xué)情緒上存在差異，男生的發(fā)生率更高。 研究還發(fā)現(xiàn)，普通中學(xué)的學(xué)生相較于重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生更易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生由于重心更多放在學(xué)習(xí)上，情緒方面的問題較少表達(dá)，因此可能更難被察覺。

二、家長眼中的困惑

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子拒絕上學(xué)時(shí)，往往會感到困惑。他們可能會問：“孩子平時(shí)上下學(xué)都很規(guī)律，為什么說不上就不上了呢？” 當(dāng)家長嘗試與孩子溝通時(shí)，可能會發(fā)現(xiàn)孩子的厭學(xué)情緒已經(jīng)持續(xù)很久。家長僅從孩子的外在表現(xiàn)上很難洞察其真實(shí)的心理活動(dòng)。

三、厭學(xué)的深層原因：恐人問題

除了厭學(xué)情緒，還有一部分孩子存在“恐人”問題。即使學(xué)校的老師、同學(xué)對他們都很友好，他們?nèi)匀豢赡鼙憩F(xiàn)出對人際交往的恐懼。 這樣的孩子往往并不厭煩學(xué)習(xí)本身。在一對一輔導(dǎo)的情況下，他們甚至?xí)M(jìn)步很快。當(dāng)他們面對學(xué)校的環(huán)境時(shí)，可能會感到恐懼，不敢進(jìn)學(xué)校大門，或者進(jìn)了學(xué)校大門卻不敢進(jìn)班級。這表明孩子的內(nèi)心恐懼人際交往，有強(qiáng)烈的社交焦慮。

四、拒絕上學(xué)的真正原因：學(xué)習(xí)壓力過大

有的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)優(yōu)秀，被分到了學(xué)習(xí)成績都比較好的班級或是重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班。在這樣的班級里，有的孩子可能會出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上、成績不理想的情況。 對于家長和老師過高的期望，孩子的成績會受到情緒的影響。如果成績不好，孩子會自責(zé)，覺得自己對不起爸媽和老師。這樣的情緒如果沒有及時(shí)得到緩解，會產(chǎn)生惡性循環(huán)，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去信心，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。 一旦孩子在某次重要的考試中成績不理想或很差，內(nèi)心會受到較大打擊。面對學(xué)習(xí)上的壓力，有的孩子會產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，但更多的孩子可能會迷茫，不知道學(xué)習(xí)的意義何在。

五、如何應(yīng)對初中的男孩子叛逆不愿意上學(xué)

當(dāng)初中的男孩子因?yàn)榕涯娑辉敢馍蠈W(xué)時(shí)，家長應(yīng)該如何應(yīng)對呢？ 1. 家長不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。避免經(jīng)常詢問孩子的成績，尤其是在孩子失落的時(shí)候。當(dāng)孩子成績不理想時(shí)，要鼓勵(lì)而非責(zé)罵他們，幫助他們找出學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法。 2. 家長不應(yīng)將所有希望都寄托在孩子身上，過分關(guān)注分?jǐn)?shù)。應(yīng)合理調(diào)整對子女的期望值，這樣才有利于子女的成長。 3. 家長要幫助孩子樹立信心，創(chuàng)設(shè)情境讓孩子成功。體驗(yàn)到成功的喜悅后，逐步樹立起自信心，這樣有助于糾正厭學(xué)情緒。

當(dāng)孩子面對學(xué)習(xí)困擾時(shí)，尋求專業(yè)機(jī)構(gòu)的咨詢是至關(guān)重要的。下面我們來深入探討一下，當(dāng)初中生出現(xiàn)叛逆厭學(xué)的情況時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對：

一、觀察孩子的課外作業(yè)表現(xiàn)

通過觀察孩子完成課外作業(yè)的情況，我們可以初步了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。厭學(xué)的青春期少年在完成作業(yè)時(shí)常常顯得無精打采，甚至?xí)憩F(xiàn)出磨磨蹭蹭、唉聲嘆氣等行為。家長應(yīng)優(yōu)先關(guān)心孩子的情緒，耐心詢問孩子的感受，讓孩子感受到家長的關(guān)懷與支持，而非單純的責(zé)備與壓力。

二、與班主任老師深入交流

為了更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，家長應(yīng)積極與班主任老師交流。有針對性的提問能夠幫助老師提供更具體、更客觀的信息。例如，詢問孩子在課堂上的表現(xiàn)、是否能靜下心來認(rèn)真聽課等。

三、留意孩子的生活態(tài)度

在生活中，厭學(xué)的青春期少年常常表現(xiàn)出消極和懶散的態(tài)度。比如晚上不愿意睡覺，早晨不愿意起床，過度依賴手機(jī)等。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)適當(dāng)增加對孩子的關(guān)注，嘗試?yán)斫夂⒆拥母惺?，而非簡單?zé)備。

四、與孩子輕松聊學(xué)習(xí)

當(dāng)家長覺得孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不佳時(shí)，不要在學(xué)習(xí)過程中直接聊學(xué)習(xí)話題，而是選擇一個(gè)輕松的氛圍，如散步、看電影或共進(jìn)美食時(shí)與孩子交流。在這樣的時(shí)刻，孩子更容易敞開心扉，分享對學(xué)習(xí)的看法和感受。

五、幫孩子分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)，共情當(dāng)前心理

家長可以與孩子一起分析初中學(xué)業(yè)的難點(diǎn)，明確告訴孩子，初中各科學(xué)習(xí)并非想象中那么難，真正的難點(diǎn)在于畏難情緒。家長要理解孩子目前的心理感受，與孩子共情，鼓勵(lì)孩子突破自我，掌握正確的學(xué)習(xí)方法和思維，從而提高學(xué)習(xí)效率，克服學(xué)習(xí)中的困難。

面對初中生叛逆厭學(xué)的情況，家長應(yīng)保持耐心和關(guān)心，與孩子共同面對問題，尋求有效的解決方法。在關(guān)注孩子學(xué)業(yè)的更要關(guān)注孩子的心理需求，為孩子提供必要的支持和幫助。