七八歲的娃娃不聽話，主要原因是他們正在探索自己做主，是他們的第二個叛逆期，作為父母應該感到高興，因為孩子正在嘗試獨立做主，為什么呢？

老話說得好，“三歲看大，七歲看老”。這時候可以看到孩子長大后會是什么樣子，父母肯定希望自己的孩子長大能夠成為一個有主見的成功那個人。所以現(xiàn)在正是時候讓他們就學會獨立處理問題。

孩子想穿什么衣服，他們自己拿主意，老師沒有要求，父母也不必強求，她穿得薄了，到學校去冷了，感冒了，下次自己就知道了。旅游的時候帶的東西少了，不必再三強調，話說三遍就是對孩子的折磨，由他自己去承擔后果，去旅游過程中發(fā)現(xiàn)少帶東西帶來的不便，自然就會吸取教訓，下一次就會記住。

書包他們自己收拾，忘拿作業(yè)了，老師會批評，作業(yè)交錯了，該拿的作業(yè)沒有拿回來，沒有作業(yè)本寫作業(yè)，那就先寫在草稿本上，第二天拿到作業(yè)本再讓他自己再抄寫上去。不想吃晚飯或吃的太慢，趕不上老師的課程，老師會批評，有了嘗試失敗的教訓，孩子自然就知道了。

你不強求，他們沒有必要跟你頂嘴，因為你沒有刻意讓他們聽話，而是讓他們自己拿主意。沒有要求，就沒有叛逆沖突。失敗了，自然他就學會了，在所謂的叛逆期迅速成長為獨立認真仔細的好孩子。對不？

不要輕易給孩子貼標簽。

7歲的孩子從兒童轉變?yōu)樯倌?，獨立自主意識開始萌芽，孩子行為背后的動力并不復雜，只是習慣用成人的思維去看問題。所以，和孩子好好聊聊，約定一個范圍，在這個范圍給孩子自主和自由。

7-8歲小孩叛逆期怎么教育？

1.那我們先來了解一下什么是叛逆期：

我理解的叛逆期就是孩子處于一種成長過程中的過渡期，有強烈的自我意識和獨立意識，就是我們常說的“不聽話”。如果這樣可以判定是否在叛逆期的話，那幾歲都有可能在叛逆期。比如嬰兒期換尿布時吭吭唧唧不配合；學步期時不讓去有坑的地方走卻偏不聽，哪里危險去哪里；在幼兒園里有時候也會做出不聽老師指令的事情來；上學了寫作業(yè)磨磨蹭蹭；青春期更會和家長對著干……一切這些貌似小朋友的叛逆期貫穿了整個養(yǎng)育過程。

2.那我們再來看看小朋友在這些“不聽話”的時候是什么樣的狀態(tài)呢？我們拿您想了解的7-8歲小朋友來說說：

根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展四個階段理論來說，7-11歲的小朋友處于具體運算階段，這個年齡階段的兒童具有了明顯的符號性和邏輯性,能進行簡單的邏輯推演,克服了思維的自我中心性,獲得了守恒的概念，思維可逆。但這一階段兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經驗，缺乏抽象性。這個階段的孩子雖然采取行動前可以通過心理運算來考慮清楚一部分可能的后果，所以就不會像2-6歲那么沖動行事，同時他們也不會像在之前那么輕信他人，并且放棄許多現(xiàn)在他們認為不可能的“神奇”觀念，比如不再相信圣誕和老人和牙仙。也就沒那么好“騙”了。

這也就是說，這個年齡階段的孩子正建立適應這個社會的邏輯體系，有自己一套邏輯分析的理論，所以貌似很多原來聽父母話的情形都有了很大的變化，甚至出現(xiàn)了和父母對著干的時候。其實這也是小朋友們在探索著建立他們內心新的邏輯關系。

3.那我們該如何在這個階段幫助孩子建立這種新的邏輯關系呢？也就是如何“教育”這個時期的小朋友呢？

我有個方法可以試試：用和善而堅定的態(tài)度和孩子講規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則。

回想起我們小時候，有多少次被父母訓的回憶，只能記著父母訓我們的發(fā)怒的表情，但不能想起來為什么挨打挨罵。這里面又有一個小知識點，就是當人類進入情緒中就很容易引起應激反應，很難進入有效的邏輯思考，就是說當孩子面對父母的斥責時，當時很可能進入恐懼這種情緒，就很難理解父母所表述的道理。所以我們首先需要先讓孩子的情緒是平穩(wěn)的，才能把我們后邊的道理（邏輯）傳輸給他們。

既然態(tài)度和善了，那堅定的是什么呢？我們不能一味的只有和善對待孩子，那這樣就變成寵溺，沒有規(guī)則和疆界。家里和社會都會有各種約束與規(guī)則，要和孩子講清楚什么是可以做什么不可以做，堅定的是規(guī)則的執(zhí)行，但一定要態(tài)度和善的執(zhí)行。

7-8歲以后孩子上學了，正是一下子面臨來自家庭和社會上的各種規(guī)則的撲面而來的境遇，他們也會有各種迷茫、困惑，所以也會“以身試法”，去試探各種規(guī)則的疆界。

舉個例子：孩子回家寫作業(yè)特別磨蹭，看著就寫的快些，不看著就在那里玩，很少的作業(yè)能寫到很晚。家長其實自己每天有很多事情，哪里有時間這么和他們耗？家長這時候嚷也嚷了，催也催了，效果并不是很好。我建議家長可以拿出幾天時間，晚上回來就先陪著他完成作業(yè)。告訴他，我們其實也很理解你寫作業(yè)的難度，需要我們什么幫助我們就在身邊，但作業(yè)一定要按時間完成，你是學生，這也是你的責任。剛開始可能效果并不好，就這么和善和堅定的陪著他，一定會越來越好的。

我兒子在7歲時也是處于這個狀態(tài)，上學幾乎我天天被請到學校去，他聽不進老師的說話，無論我說什么他都會說不，更別說能在學校認真聽講學習了。后來學校老師和我都是每次給予他溫柔對待，然后嚴格執(zhí)行規(guī)則，當然這個過程確實也很艱難，我也沒少被氣得半 ，但就這一條原理我們一起堅持了三年，現(xiàn)如今小伙子已經有很大變化，他熱愛學習，愿意自律，學業(yè)優(yōu)秀。當然我們需要做的還有很多，也會繼續(xù)堅持下去。

孩子們在成長過程中所有的呈現(xiàn)都是給我們的前進成長的契機，即使有時候和孩子發(fā)了脾氣也別氣餒，我們也是 次做家長，也需要不斷學習，如果自己實在難以在那個當下和善的對待他們，就暫時離開一會兒，什么時候我們自己情緒好些繼續(xù)再和善的“教育”他們。

一起加油！父母不易，孩子更不易，多份理解，共同成長！

這個問題是個老生常談的難題，沒有任何靈丹妙法可以簡單解決。只能提供幾點建議: ，為人父母者需學會從小與子女平等相處、有效溝通，在教育中掌握好寬嚴之尺度，絕不溺愛放縱，但亦嚴而有度。而且一定要時時處處為孩子做出表率。第二，從小就要注意對孩子的品德、操守、性格等多方面的教育，培養(yǎng)孩子的自律意識、善于聽取別人意見，既堅持自己正確的東西并持之以恒，又樂于吸取他人意見而不固執(zhí)己見。這兩點中的每一句話都是說起來簡單，做起來難，堅持下去更難。所以，父母本身須有良好的素質(與父母的文化水平高低并無必然的比例關系)和強烈的意識。父母的以身作則和良好教育，或許可以減弱孩子盲目無知狀態(tài)下的逆反心理，加上一點運氣(國家、社會以及學校的整體環(huán)境、孩子本身的性格以及其他因素的配合等等），也許能使你的孩子更健康地成長。

七歲的孩子不聽話，他肯定會處在一個叛逆期，因為他還不是完全的能夠懂事，所以我們應當耐心地教育給他灌輸一些道理，讓他明白一些事情，多讓她與身邊的一些朋友接觸，讓他與朋友之間互相學習希望大家多多支持，謝謝大家多多支持一下