當(dāng)前位置：叛逆孩子學(xué)校>叛逆學(xué)霸高一輟學(xué)：后果與挑戰(zhàn)分析
大多數(shù)高中對(duì)于戀愛(ài)一般會(huì)采取不干預(yù)的態(tài)度。對(duì)于早戀現(xiàn)象，外界制止的作用有限，關(guān)鍵在于學(xué)生自身能否理智處理感情與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。家長(zhǎng)和老師的引導(dǎo)固然重要，但真正守住戀愛(ài)底線的是學(xué)生們自己。
對(duì)于高中生而言，戀愛(ài)時(shí)守住以下三個(gè)底線至關(guān)重要：
一、不影響學(xué)習(xí)。真正的戀愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，情侶雙方共同進(jìn)步，互相鼓勵(lì)，可以讓學(xué)習(xí)變得事半功倍。但前提是，戀愛(ài)不能成為影響學(xué)習(xí)的阻礙。
二、戀愛(ài)與學(xué)習(xí)分清界限。作為學(xué)生，要明確學(xué)習(xí)是首要任務(wù)；作為情侶，要互相鼓勵(lì)對(duì)方學(xué)習(xí)。戀愛(ài)的甜蜜不能干擾學(xué)習(xí)計(jì)劃，否則可能雙方都受影響。
三、保持理智與禮貌。面對(duì)感情，高中生們需要克制自己的沖動(dòng)，為對(duì)方的未來(lái)考慮，做出理智的決定。只有真正尊重對(duì)方、發(fā)乎情止乎禮的戀愛(ài)，才能得到真正的祝福。
進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)與生活發(fā)生巨大變化，很多人會(huì)問(wèn)為什么高中不能采用自學(xué)模式。這主要是因?yàn)椋?/p>
一、教學(xué)培養(yǎng)目的不同。高中主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)入好學(xué)校，因此有老師引導(dǎo)；而大學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，包括學(xué)習(xí)能力、組織能力、人際溝通能力等。
二、環(huán)境不同。高中是集體生活，大家的目標(biāo)一致，形成共同進(jìn)步的氛圍；而大學(xué)中，每個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃不同，除了上課外，其他時(shí)間都在做自己的事情，因此更需要自主學(xué)習(xí)。
經(jīng)歷過(guò)學(xué)霸到學(xué)渣的轉(zhuǎn)變，仿佛是從云端跌落。曾經(jīng)的我中考成績(jī)優(yōu)異，但高考時(shí)成績(jī)大幅下滑。這種落差讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的艱辛與不易。曾經(jīng)的學(xué)霸經(jīng)歷如今只能成為回憶，但我依然會(huì)努力找回曾經(jīng)的狀態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)。
從幼兒園起，我就展現(xiàn)出了學(xué)習(xí)的天賦，成績(jī)?cè)诎嗬锟偸敲星懊Ｐr(shí)候的我，常被老師和同學(xué)夸贊學(xué)習(xí)好、聰明。那時(shí)，我總是欣然接受這些夸獎(jiǎng)，雖然表面上謙虛拒絕，但內(nèi)心早已樂(lè)開(kāi)了花。
小學(xué)時(shí)，我曾因考試得了九十六分而哭泣，現(xiàn)在回想起來(lái)，那時(shí)的自己真是有些矯情。九十六分，已經(jīng)是一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)了。那時(shí)的我，依然努力學(xué)習(xí)，拿到了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。
進(jìn)入初中，我在一家半封閉的私立學(xué)校學(xué)習(xí)。那時(shí)的我，依然保持著學(xué)習(xí)的熱情，努力向前。我獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，感覺(jué)自己像是活在光環(huán)里。
到了高中，我的成績(jī)卻開(kāi)始下滑。從年級(jí)的十幾名滑落到二百多名?，F(xiàn)在回想起來(lái)，原因可能有很多：是否因?yàn)樽砸曔^(guò)高，不愿再努力學(xué)習(xí)？或者是因?yàn)檎劻四信笥?，忽略了學(xué)業(yè)？又或是因孤獨(dú)而尋求父母關(guān)注的手段？或是青春期晚來(lái)，叛逆期的影響？最終，高考的成績(jī)并不理想。
經(jīng)歷了這么多，我從學(xué)霸到學(xué)渣的心理變化，讓我真正從驕傲走向正常的生活。我學(xué)會(huì)了放下浮躁，更加明白成功的來(lái)之不易。現(xiàn)在，我更加渴望通過(guò)努力取得真正的成功，面對(duì)生活更加坦蕩。這段經(jīng)歷，讓我成長(zhǎng)了許多，也讓我更加珍惜當(dāng)下。