昆明可以完成九年義務(wù)教育的叛逆學(xué)校嗎？

是的，昆明有可以完成九年義務(wù)教育的叛逆學(xué)校。例如，云南萃華青少年特訓(xùn)學(xué)校就是這樣一所學(xué)校。它不僅僅是一所九年義務(wù)教育學(xué)校，還是一所全封閉的青少年特訓(xùn)學(xué)校。對(duì)于青春期孩子的叛逆、早戀網(wǎng)戀、厭學(xué)輟學(xué)、上網(wǎng)成癮等問(wèn)題，學(xué)校提供心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)和文化補(bǔ)習(xí)等全方位的支持和幫助。

昆明叛逆學(xué)校哪里好？

在昆明，叛逆學(xué)校中排名較高的是云南好孩子叛逆學(xué)校。這所學(xué)校堅(jiān)持以人為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。學(xué)校采用小班教學(xué)模式，每個(gè)班級(jí)僅有10人左右，以便為學(xué)生提供更為個(gè)性化的關(guān)注和支持。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則、尊重他人。

云南好孩子叛逆學(xué)校不僅提供傳統(tǒng)的學(xué)科教育，還注重學(xué)生的全面發(fā)展，開(kāi)設(shè)了多種特色課程，如舞蹈、音樂(lè)、繪畫等。學(xué)校還為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，并注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們更好地融入社會(huì)。

叛逆學(xué)校介紹：

叛逆學(xué)校是一種特殊類型的教育機(jī)構(gòu)，專為在傳統(tǒng)學(xué)校中無(wú)法適應(yīng)和成長(zhǎng)的學(xué)生提供服務(wù)。這些學(xué)生可能面臨學(xué)習(xí)障礙、行為問(wèn)題、情緒問(wèn)題或其他挑戰(zhàn)。叛逆學(xué)校通常采用更為個(gè)性化的教育方法，以滿足學(xué)生的個(gè)性需求。他們擁有更小的班級(jí)規(guī)模、較低的師生比例，以及更多的個(gè)性化關(guān)注和支持。

這些學(xué)校還提供更全面的支持服務(wù)，包括心理咨詢、家庭治療、社交技能訓(xùn)練等。他們還提供一些特殊的課程和活動(dòng)，如戶外教育、藝術(shù)課程、職業(yè)培訓(xùn)等，幫助學(xué)生發(fā)掘潛力和興趣，并為未來(lái)做好準(zhǔn)備。

昆明叛逆封閉學(xué)校在哪里？

昆明叛逆封閉學(xué)校位于昆明市官渡區(qū)官渡古鎮(zhèn)（新亞洲體育城旁），這所學(xué)校是昆明鐘英中學(xué)。

鐘英中學(xué)為了提高學(xué)生的自主管理和自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)管理模式進(jìn)行了創(chuàng)新，采取以學(xué)校管理為主，學(xué)生管理為輔的方式。學(xué)校希望通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立和自強(qiáng)意識(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“真正的教育是自我教育?！弊鳛樾聲r(shí)代的學(xué)生，不僅需要學(xué)習(xí)能力，更需要自我約束的能力。

求昆明叛逆少年教育學(xué)校。謝謝。

昆明市官渡區(qū)起點(diǎn)養(yǎng)成教育培訓(xùn)學(xué)校就是針對(duì)叛逆少年而設(shè)立的教育機(jī)構(gòu)。這所學(xué)校是經(jīng)昆明市官渡區(qū)教育局核查并批準(zhǔn)成立的合法專業(yè)機(jī)構(gòu)，是省內(nèi)投資規(guī)模最大的針對(duì)“問(wèn)題青少年”進(jìn)行特殊教育和培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)之一。學(xué)校位于官渡區(qū)大板橋鎮(zhèn)阿地村，占地面積廣闊，環(huán)境寧?kù)o幽雅。

本校的教育培訓(xùn)設(shè)施完備，師資力量雄厚，管理精英云集。在這里，我們擁有高素質(zhì)的軍事訓(xùn)練教官團(tuán)隊(duì)，共計(jì)32名，其中還包括6名高級(jí)心理輔導(dǎo)師和10名優(yōu)秀的行政管理人員。這些卓越的教育培訓(xùn)資源，為我們帶來(lái)了全新的希望，為那些困惑的家庭和問(wèn)題青少年揚(yáng)起理想之帆。

一、招生對(duì)象

我們面向全國(guó)招收各類心理偏差和不良行為習(xí)慣的“問(wèn)題青少年”，如棄學(xué)、厭學(xué)、網(wǎng)癮、叛逆、不自信、難溝通、怕苦怕累、過(guò)分依賴、自控力差、親情冷漠等。我們致力于“為家庭排憂解難，為普通教育服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)”的宗旨，竭盡全力構(gòu)建美好家庭、和諧社會(huì)。

二、教育理念與方法

針對(duì)“問(wèn)題青少年”的各種現(xiàn)象，我們探索并制定了一套特色的教育、引導(dǎo)、管理和培訓(xùn)方法。我們實(shí)行全封閉式的軍事化訓(xùn)練和管理，結(jié)合科學(xué)的、合理的、實(shí)用的行為矯正和心理輔導(dǎo)方式。我們獨(dú)倡行為和心理的個(gè)案解讀和跟蹤，讓“問(wèn)題青少年”感受到嚴(yán)格中的尊重，訓(xùn)誡中的關(guān)愛(ài)，教育中的自我醒悟，培訓(xùn)中的自我超越。

三、教育理念解讀

我們秉持“改變孩子的現(xiàn)在，就會(huì)改變孩子的一生”的教育理念。我們致力于將孩子培養(yǎng)成為“五給”人才：忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，孝心獻(xiàn)給父母，關(guān)心獻(xiàn)給他人，信心留給自己。我們也注重培養(yǎng)“四自”品質(zhì)：自強(qiáng)、自立、自尊、自愛(ài)。我們希望每個(gè)孩子都能成為“三善”人才：善心、善行、善待。

四、特色教育路徑

我們致力于探尋一條不同于家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的特殊教育之路。我們與家長(zhǎng)和同仁共同努力，結(jié)合全封閉式的軍事化訓(xùn)練和管理，科學(xué)的心理輔導(dǎo)方式，以及個(gè)案解讀和跟蹤，為“問(wèn)題青少年”提供有針對(duì)性的教育和培訓(xùn)。

五、未來(lái)展望

我們追求讓每一個(gè)孩子都能超越平常、超越自我，成為對(duì)家庭和社會(huì)有用的人才。我們堅(jiān)信，通過(guò)我們的努力和探索，一定能夠?yàn)椤袄Щ蠹彝ァ焙汀皢?wèn)題青少年”帶來(lái)真正的希望和改變。