隨著社會(huì)進(jìn)程的加快，時(shí)代對社會(huì)人才尤其是青少年群體的要求也越來越多、越來越高，隨之而來，青少年群體所受到的來自社會(huì)各個(gè)層面的誘惑與壓力也越來越大，諸如：網(wǎng)癮、早戀、叛逆、厭學(xué)等問題層出不窮，在此背景之下，社會(huì)急需有一些助力青少年健康成長、為青少年騰飛發(fā)展保駕護(hù)航的專業(yè)性行業(yè)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，龍耀騰飛青少年素質(zhì)拓展中心就是其中的優(yōu)秀代表之一...

青少年糾正學(xué)校內(nèi)向孩子矯正專家發(fā)現(xiàn)在一些熱鬧的商場、小區(qū)附近的公園，我們?？匆姴煌愿竦男『骸４蠖鄶?shù)人都會(huì)喜歡那種活潑可愛，開朗愛笑的孩子，會(huì)自覺地認(rèn)為，內(nèi)向的孩子就是比這些外向的孩子，要多點(diǎn)兒什么。實(shí)際上，活潑和安靜都是一種性格類型，內(nèi)向的孩子也有一些潛在的優(yōu)勢。

（和青少年糾正學(xué)校學(xué)生們一起綻放自己的青春吧）

　　青少年糾正學(xué)校內(nèi)向孩子矯正專家記得在《內(nèi)向者優(yōu)勢》書中作者提到：

內(nèi)向者一般為享受獨(dú)處時(shí)光、關(guān)心深交的朋友，即使在參加活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)活躍、淡定、沉默寡言、三思而言、做一名很好的聆聽者，但回家后，他們會(huì)精疲力竭。

　　而外向者有截然不同的反應(yīng)：喜歡成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)、認(rèn)識許多朋友、關(guān)心許多朋友、喜歡閑聊，在說話做事前不加思慮，說話做事更有動(dòng)力。可見，性格內(nèi)向的孩子對于內(nèi)在的思考等方面，會(huì)比外向的孩子要多許多。因而，內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢，家長早知道早引導(dǎo)。

　　為什么很多家長都不喜歡內(nèi)向的孩子？

　　青少年糾正學(xué)校內(nèi)向孩子矯正專家記得有研究表明，內(nèi)向性格占據(jù)人類性格類型的57%，有的人看起來在交往中歡聲笑語，可是當(dāng)一個(gè)人相處的時(shí)候，他們同樣會(huì)進(jìn)入內(nèi)向、不語的狀態(tài)。然而，不管是這些自身性格內(nèi)向的人，還是父母家長，都會(huì)習(xí)慣性排斥性格內(nèi)向之人，這是為什么？

　　對人際關(guān)系交往的過度重視以及對性格類型的偏見，造成了大眾這種“開朗就是好”的心理。青少年糾正學(xué)校內(nèi)向孩子矯正專家不可否認(rèn)，開朗的人更容易過分朋友，他們在學(xué)習(xí)過程中更容易獲得別人的幫助。而開朗也意味著一個(gè)人更容易親近，給人的 印象要比那些內(nèi)向的人好一些。所以大眾會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū)：開朗的人更好，內(nèi)向的人缺點(diǎn)多。實(shí)際上，在思維層面，內(nèi)向的人反而多了許多思考的空間，他們的思維會(huì)更為縝密，有更多的思考過程。

青少年糾正學(xué)校內(nèi)向孩子矯正專家認(rèn)為內(nèi)向孩子也有潛在優(yōu)勢：

　　1、沉著思考

　　青少年糾正學(xué)校內(nèi)向孩子矯正專家分享沖動(dòng)型人格的孩子大多好動(dòng)，不喜歡在組織中充分沉默者和邊緣人物，更喜歡做*和掌控局面的人。但是這些孩子因?yàn)樽陨頉_動(dòng)、外向的性格，往往會(huì)急于輸出信息，進(jìn)而減少內(nèi)在的思考。相對于這些人而言，內(nèi)向的孩子有更多沉著思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間，有助于思維的開拓和問題的解決。

　　2、對問題的考慮更為全面

　　因?yàn)楠?dú)處以及冷靜思考的空間比較多，所以在進(jìn)行思考的時(shí)候內(nèi)向者的思維會(huì)更加細(xì)致，青少年糾正學(xué)校內(nèi)向孩子矯正專家分享由于精力分配的關(guān)系，他們會(huì)把更多的能量放在自我思索上，幫助他們更好解決問題。這也是為什么許多藝術(shù)家都比較喜歡安靜的環(huán)境，習(xí)慣獨(dú)處，這將促進(jìn)個(gè)體有效尋找答案，探索新事物。

　　內(nèi)向的孩子也會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，面對孩子的性格，青少年糾正學(xué)校內(nèi)向孩子矯正專家希望各位家長不能一刀切，應(yīng)當(dāng)看到孩子身上的優(yōu)缺點(diǎn)，正視其存在。