我校對于孩子叛逆/早戀/厭學(xué)/離家出走/傾向/自閉等異常問題擁有多年教育經(jīng)驗(yàn)

孩子對家庭親情冷漠，絕不可能會是天生的，父母對孩子的用心程度和言行，都是無形中造就孩子性格的關(guān)鍵。

孩子對父母來講是非常珍貴的禮物，他們都望子成龍、望女成鳳。

在教育孩子時(shí)，或嚴(yán)厲控制、動輒懲罰，或嬌縱、溺愛。誠然，過度嚴(yán)厲或嬌縱都不可取。

西安重生教育的老師們認(rèn)為經(jīng)過長期的耳濡目染，孩子會學(xué)到父母性格中的優(yōu)點(diǎn)，同樣也會學(xué)到父母身上的缺點(diǎn)，有什么樣的父母就會有什么樣的孩子。

父母的性格會直接影響孩子的性格，決定孩子的未來的發(fā)展、眼界和人員。

而人們通過從小到大的長期的累計(jì)，通常會形成4種類型的性格：

01，安逸型

擔(dān)心：情感和身體上的痛苦壓力；他人的期望；受人脅迫。

相信以下能避免擔(dān)心發(fā)生：追求安逸；尋求關(guān)照；讓別人感到舒適；怎么*怎么做。

優(yōu)點(diǎn)：隨和；很少所求；圓熟；同情；*預(yù)測；和事佬。

缺點(diǎn)：不能發(fā)展才智；追求個(gè)人成長；效率不高。

收獲意外的反應(yīng)：厭煩；惱怒；不耐煩。

造成結(jié)果：效率越來越低；沒有耐心；缺乏自我成長。

02，控制型

擔(dān)心：羞辱；批評；意外。

相信以下能避免擔(dān)心發(fā)生：把握自己；把握局勢；把握周圍的人。

優(yōu)點(diǎn)：能力；組織能力；堅(jiān)持不懈；；守規(guī)則。

缺點(diǎn)：僵化；沒有創(chuàng)造力；沖動或社會隔離。

收獲意外的反應(yīng)：反叛；抗拒；挑戰(zhàn)；沮喪。

造成結(jié)果：別人不愿與之交往或靠近；感到拘謹(jǐn)。

取悅型

擔(dān)心：拒絕；拋棄；爭吵。

相信以下能避免擔(dān)心發(fā)生：討好他人；積極型-要求別人認(rèn)可；型-博取憐憫。

優(yōu)點(diǎn)：友善；折中；謙和；體諒；自愿。

缺點(diǎn)：不考慮別人是否愿意被討好；不關(guān)心自己。

收獲意外的反應(yīng)：開始愉*，后來要求認(rèn)可和回報(bào)。

造成結(jié)果：對自己和他人都缺乏尊重；怨恨。

04，力爭型

擔(dān)心：無意義；無關(guān)緊要。

相信以下能避免擔(dān)心發(fā)生：做得更多；比別人好；保持正確；讓自己*有、競爭力。

優(yōu)點(diǎn)：有見識；堅(jiān)持不懈；社會責(zé)任感；能把事情做好；理想。

缺點(diǎn)：工作狂；*負(fù)荷；太投入；把太多責(zé)任攬上身。

收獲意外的反應(yīng)：覺得力不從心和愧疚；撒謊以避免評判。

造成結(jié)果：招架不?。粫r(shí)間不夠用。

那不同性格類型的父母，在平常教育孩子時(shí)，應(yīng)該如何避免自身性格缺點(diǎn)帶給孩子的不良影響呢？

安逸型父母

讓孩子在遇到問題時(shí)參與分析、提出自己見解、設(shè)立目標(biāo)并一起解決問題，他們就能*加有效。

控制型父母

練習(xí)掌握如何給孩子提供選擇、問啟發(fā)式問題、讓孩子參與決策，教養(yǎng)效果會*好。

取悅型父母

教會孩子及自己不再只關(guān)注別人的需要，照顧到自己，學(xué)會表達(dá)自己的想法、感覺和要求，而又不期待別人與他們想的一樣，就會受益無窮。

力爭型父母

盡力拋開自己凡事都要正確并要求，嘗試走進(jìn)孩子內(nèi)心，去發(fā)現(xiàn)對孩子*重要的事，他們就會*有效。

學(xué)校通過完善的軍事化日常管理，培養(yǎng)優(yōu)良的生活習(xí)慣，創(chuàng)建和諧氛圍，共建美好的校園。學(xué)校配備專任軍事教官擔(dān)任日常管理及思想教導(dǎo)工作，幫助每個(gè)養(yǎng)成高度的自律性，以適應(yīng)管理制度。梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！艱苦的環(huán)境總可以鍛煉出的品質(zhì)。

孩子親情冷漠主要表現(xiàn)為孩子對父母家人冷淡，不理解父母，這種情況的形成，一般歸結(jié)于家庭因素，父母與孩子長時(shí)間分離，隔代撫養(yǎng)等都會造成孩子親情冷漠。在對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行親子互動的同時(shí)，家長要多多理解孩子，對孩子的問題以疏導(dǎo)為主，不要強(qiáng)加限制，多多理解孩子。