孩子叛逆厭學，廣州家長如何應對？

不必慌張，以下是一些建議：

一、尋找興趣點：深入了解孩子的興趣愛好，鼓勵其追求熱愛的事物，借此點燃學習的熱情。

二、家校聯(lián)手：保持與學校的緊密聯(lián)系，了解孩子在學校的表現(xiàn)，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好環(huán)境。

三、正確引導：結合實際案例，讓孩子明白學習的重要性，認識到錯誤并愿意改正。

四、設定階段性目標：幫助孩子調整心態(tài)，面對困難時不退縮。鼓勵孩子完成小目標，逐步建立學習的信心。

每個孩子都是獨特的，需要根據(jù)具體情況采取個性化的方法。如果問題嚴重，不妨尋求專業(yè)心理咨詢或治療機構的幫助。

學校與留守兒童之間的感人故事

①胡迎晨的勵志故事

胡迎晨，一位蒙城自縣葛橋中學的班長，不僅要照顧長期臥床的奶奶，還靠自己的努力販賣青菜、喂豬養(yǎng)鴨賺取學費。她學習努力，多次被評為市級和校級“三好生”。盡管家境貧寒，她仍經常資助比她更困難的人，并主動幫助班里后進生補習功課。她的堅韌和樂于助人，為大家樹立了榜樣。

②海力源的真實經歷

海力源曾經是一個優(yōu)等生，但自從父母外出打工后，他的生活發(fā)生了巨大變化。由于缺少關愛，他的成績逐漸下滑，最終流落社會。這個事例讓我們看到留守兒童面臨的困境，以及關愛的重要性。

③留守兒童的教育挑戰(zhàn)與成長故事

以一名留守女生為例，她記錄了父母離開后自己帶弟弟報名的經歷。作為留守兒童，她們面臨著諸多挑戰(zhàn)，但也在困境中展現(xiàn)出堅韌和成長。這些真實的故事讓我們更加關注留守兒童的教育問題。通過故事我們可以看到留守兒童所面臨的困難以及他們堅韌不拔的精神面貌。星期一的晴空如洗，迎來了開學典禮的鐘聲。我必須在清晨的曙光中早早起床，準備一天的忙碌。關于早餐的選擇，我與弟弟的口味存在微妙的差異，他偏愛清淡，而我鐘愛辣味。經過深思熟慮，我決定帶他去品嘗美味的粉干。我還要在繁忙的早晨，前往菜園采摘新鮮的蔬菜，確保午餐的豐盛多樣。盡管弟弟還在甜美的夢鄉(xiāng)中，我打算讓他參與這一過程，但他年紀尚幼，年僅六歲，因此我選擇了獨自前往。隔壁的吳阿姨同樣早起，與我一起采摘蔬菜，并對我贊不絕口。

星期三的天氣陰雨綿綿，老師找到我并提出希望我能擔任宣傳委員。我對這一職位充滿了熱愛，喜歡將字跡端正地書寫在黑板上，并配上色彩斑斕的插畫。回想起幼兒園的日子，媽媽的陪伴讓我練習橫平豎直的筆畫，那些時光仿佛昨日之事。當我向老師表達拒絕的原因時，我提及了繁重的家務和責任。我想等弟弟長大，讓他在我的陪伴下學會寫字，如同我當年在媽媽的陪伴下成長。盡管如此，我內心依然渴望成為宣傳委員。

在星期二的晴朗天氣里，假期與弟弟的相處變得尤為珍貴。完成作業(yè)后，我們會在門口的石墩上，沉浸在各自的思緒中。我知道他在想念媽媽，而我也在思念。

老師后來向我詢問了爸爸的手機號碼，表示要與其溝通關于我的教育問題。電話始終無法接通。我知道那是徒勞的，因為我也經常嘗試聯(lián)系，但總是無果。

星期天的天氣陰雨綿綿。每天下午，我和我的弟弟哪里都不去，只坐在門前的石墩上，默默思念遠方的母親。這似乎已經成了我們的一種習慣，一種無法割舍的習慣。

今天，弟弟突然問我：“姐姐，媽媽是不是不要我們了？”我無言以對，只能默默抱緊他。媽媽，你是不是真的不要我們了？

而今，關于留守兒童和貧困山區(qū)兒童的生活情況，我可以講述一些真實的故事。

在山東省，農村留守兒童的數(shù)量超過60萬人。特別是在菏澤、臨沂、濰坊等勞務輸出較多的城市，留守兒童的比例較大，且數(shù)量有不斷上升的趨勢。這些孩子們留守在家鄉(xiāng)，遠離父母的照顧，內心的孤獨和無助讓他們感到迷茫和困惑。社會的侵害更是讓他們成為流浪在故鄉(xiāng)的孩子。

位于沂蒙山區(qū)的甘草峪村便是一個縮影。這是一個地道的窮山溝，孩子們大多生活在貧困和閉塞的環(huán)境中。為了生計，許多家長前往外地打工，留下孩子們和年邁的爺爺奶奶相依為命。

新村完小學位于甘草峪村，這里的學生大部分是留守兒童。每天早晨六點半，孩子們就開始趕往學校。他們的日常是艱辛的，不僅要管理果樹、施肥、噴藥，還要承受孤獨和思念的壓力。

11月22日，“麥田計劃”來到新村完小學，為每一名山村孩子捐贈了一本《新華字典》。這是對孩子們的一種關愛和幫助，也是對他們未來的一種期許和祝福。

28歲的教師楊文今年來到這個學校任教。她告訴我?guī)讉€留守兒童的故事：學生劉海寫的字很大，楊文多次要求他改進，但效果甚微。這些孩子們在孤獨和貧困中努力成長，他們的故事讓人心疼又讓人感動。

這些留守兒童需要的不僅是物質的幫助，更是心靈的關懷和溫暖。讓我們共同關注他們，為他們送去關愛和希望。一次作業(yè)，他再次馬虎完成。楊文老師批評了他幾句，班長則小聲為他說情：“老師，別批評他了，他連媽媽都沒有……”背后的故事令人心酸，這個孩子的母親在他出生不久便離世，他跟隨爺爺奶奶生活，父親遠赴福州賣冰糖葫蘆。

秋末的一個溫暖下午，我隨劉海去了他的家。在門口，遇見奶奶牽著羊歸來。我們坐在門前的石頭上聊天，老爺爺則上山摘柿子尚未歸來。劉海的父親因工作原因，一年未歸，每月寄來生活費用。奶奶千叮萬囑：“老師，請您好好教教劉海。”

這所學校師資緊張，從一年級到六年級，僅七個老師，多數(shù)為外來的年輕人。每人都負責多門功課，孩子們雖然習慣了這種安排，但他們對科學、品德以及體育課充滿了期待。我作為其中一位語文老師，除了教授語文，還負責帶孩子們上體育課。我買來足球，教他們踢球，孩子們無論男女都玩得興高采烈。

我用一包橘子糖獎勵表現(xiàn)好的孩子們。他們有的迫不及待將糖放入口中，有的則緊緊握在手里，舍不得吃。我告訴他們還有更多糖果等待他們，他們才依依不舍地將糖放入口中。

有一個孩子每天都由母親送飯到學校，這是很少見的情景。他的飯菜豐富，有菜有湯，米飯也是分層放置。其他孩子都羨慕不已：“他的媽媽真疼他！”而那些年紀稍大的孩子已經能夠幫爺爺奶奶做家務，如放羊、喂雞等。

有些孩子的父母為了生計遠赴他鄉(xiāng)打工，孩子則成為留守兒童。這些孩子在社會各種情緒的影響下，容易滋生厭學情緒。在山區(qū)如甘草峪等地，留守兒童輟學率不斷上升。我曾遇到的一位老師提到他的學生：“有的孩子小學畢業(yè)后就不再上學，而是出去學手藝，如理發(fā)、開車等?！边@些孩子的未來令人擔憂。

無數(shù)留守兒童在打工浪潮和社會現(xiàn)實的沖擊下，面臨著流浪的風險。攝影師張成欣發(fā)現(xiàn)，“絕大部分的流浪兒童，其實都是留守兒童?！边@些孩子因父母長期在外打工，多數(shù)時間與爺爺奶奶生活在一起。由于年齡叛逆、溝通問題或家庭矛盾，他們有可能選擇離家出走，步入流浪的行列?？梢哉f，“從留守到流浪只有一步之遙”。

關于留守兒童的故事還有很多，每個故事背后都是一段辛酸的經歷。我們也看到了社會的關注和努力。如西雙版納的留守兒童項目、中國留守兒童公益平臺網站等都在為這些孩子提供幫助和關愛。請訪問我們團隊的空間“關愛留守兒童”平臺了解詳情。讓我們一起關愛留守兒童，為他們點亮未來的希望之光。以下是根據(jù)您的要求偽原創(chuàng)后的內容：

留守兒童的故事讓我動容

在浩渺的網絡世界中，我曾在惠天兒童有聲故事網聽過關于留守兒童的感人故事。那些故事，如同遙遠的星光，在寂靜的夜空中閃爍，照亮了我們對這些孩子們的關注和思考。

今天，我想講述幾個關于貧困山區(qū)留守兒童的真實故事。

王芳，一個生活在貴州省晴隆縣茶馬鎮(zhèn)的女孩，年僅十六歲，卻已經承載了家庭的重擔。父親離世后，家中四兄弟姐妹的生活負擔壓在了母親肩上。盡管生活艱苦，王芳的學習成績卻名列前茅。她的心愿是考上大學，為家里帶來改變，照顧好母親和弟弟妹妹。

小張宏的故事同樣令人感動。盡管父母不在身邊，他卻始終保持著對學習的熱情，成績優(yōu)異。他關心同學，熱愛集體，被選為“溫暖小隊”的小隊長。他積極組織活動，關心隊員的生活學習情況，用自己的行動給隊員們帶來溫暖。

胡迎晨，一個蒙城縣葛橋中學九年級的女孩，一邊讀書，一邊照顧生病的奶奶。她靠自己的努力掙錢交學費，學習努力，被評為市級和校級“三好生”。盡管自己的生活并不富裕，她卻經常幫助比她更困難的人。她樂于助人，主動幫助同學補習功課，還經常組織留守兒童一起學習，幫助他們培養(yǎng)自理、自律、自護的能力。

王雪晗的故事也讓人動容。父母外出打工后，她不僅要照顧受傷的爺爺和骨折的奶奶，還要照顧年幼的弟弟。她在不幸面前表現(xiàn)得堅強勇敢，挑起家庭的重擔。在學校，她也是“知名人士”，連續(xù)被評為“三好學生”，多次在征文比賽、演講比賽中獲獎。她不僅學習優(yōu)秀，還熱心腸，幫助同學補習功課，組織留守兒童學習，幫助他們改正不良習慣。

這些留守兒童的故事讓我們看到了他們的堅韌和勇敢。他們雖然生活在困難的環(huán)境中，卻始終保持對生活的熱愛和對學習的熱情。他們是我們社會的希望，需要我們更多的關注和幫助。

在當今社會，許多農民工為了生活來到大城市打工，為我們帶來了便利。在享受這些便利的我們也應該想一想那些留守兒童他們的生活。他們需要我們更多的關愛和支持，讓我們一起為他們點亮希望之光。他們是一群生活在城市角落的特殊群體。在這個繁華世界的邊緣，沒有炫目的霓虹，沒有喧囂的街市，只有破舊的棚戶區(qū)和那些經歷過生活風霜的生命。他們是外來務工人員的子女，是農民工二代，也可以被稱為留守城市的孩子們。

記得那個節(jié)日，我?guī)е鴷褪称?，走進了他們的生活。我?guī)椭麄冏黾覄?，雖然動作笨拙，但那份真誠的心意卻是無法替代的。他們看著我，臉上洋溢著溫暖的笑容。中午時分，我們邀請了其他留守兒童一起共享美食，那些食物仿佛變得特別美味。下午，我們走進麥田，分享各自的故事，他們的臉上流露出幸福的微笑。那一天，雖然短暫，卻成為了我最有意義的節(jié)日。

他們的世界不僅需要物質的滋養(yǎng)，更需要心靈的慰藉和精神的支撐?，F(xiàn)在的社會已經給予了他們物質上的幫助，但我們可以在精神上給予更多的支持。在節(jié)日里，我們可以與他們共度歡樂時光，讓他們感受到家的溫暖。與他們交朋友，用心交往，會讓他們感受到幸福和快樂。

生命的繁花需要我們的呵護。留守兒童就像是那束未綻放的蓓蕾，他們需要我們用心去澆灌。盡管他們生活在艱難的環(huán)境中，但他們卻展現(xiàn)出了堅強不屈的意志。他們明白生活中的磨礪是成長的必經之路，因此他們倍加珍惜每一個機會，努力前行。

他們的成功并非偶然。他們留心自己的思想，將其轉化為言語、行為、習慣，最終塑造出堅韌的性格。他們不受凡塵俗世的干擾，堅定前行。他們知道，只有不斷努力，才能熠熠生輝，引人注目。

讓我們共同關愛留守兒童，從每一個人做起。他們需要我們的關愛和支持，讓我們攜手為他們創(chuàng)造一個更美好的未來。與他們，我更愿用充滿生活氣息的昵稱稱呼，呼喚他們帶有鄉(xiāng)土氣息的乳名，牽起他們的小手，一同走進他們真實的生活...

他們，是故鄉(xiāng)青翠山巒和湛藍水中的精靈，童年時期在田野的滋養(yǎng)中成長。在大自然的懷抱中，他們的靈魂如同莊稼一樣，汲取著養(yǎng)分，蓬勃生長。帶著對未知世界的好奇與憧憬，他們在風中奔跑，追逐那遙遠的夢想。生活的現(xiàn)實迫使他們跟隨父母，離開那片熟悉的土地，來到陌生的城市。城市的盡頭成了他們新的家園。

面對高樓大廈和喧囂的車水馬龍，他們的雙眼充滿了迷茫。那些縱橫交錯的馬路、高聳入云的寫字樓，對他們來說，既充滿好奇又充滿困惑?，F(xiàn)代文明的繁華并未給他們帶來快樂，反而帶來了深深的烙印和無盡的思考。

他們背起書包，融入城市的生活，卻常常在異樣的眼光中感受到歧視與不公。他們的身份被限制在戶口與暫住證之間，過早地承受著不屬于他們年齡的重擔。

他們的生活并非全部是艱辛。放學回家，他們幫助父母料理家務，做著簡單的晚餐；午夜醒來，雖感孤獨，但他們依然心懷希望，默默祈禱明天的生活會更好。他們的打工子弟小學雖因交不起電費而面臨查封的危機，但他們從未放棄對知識的渴望和對未來的憧憬。

當一位記者問起他們是否愿意回到家鄉(xiāng)時，一位小姑娘堅定地回答：“一定回去！”那一刻，我被他們的堅定和執(zhí)著所感動。他們的成長讓我看到了希望和未來。

他們稚氣的宣言仍然回蕩在耳邊：“我們的學校很小，但我們的成績不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們正在逐漸成熟，勇敢地面對生活的挑戰(zhàn)，迎接新的一天。

盡管他們還在為學費而苦惱，學校依然交不上水電費，還有許多體制問題需要解決，這些困難并不能阻擋他們的成長。因為已經有越來越多的人開始關注他們，幫助他們。太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，也照亮了他們的生活。他們在陽光下茁壯成長，滿懷信心地走向未來。