問題青少年特訓(xùn)學(xué)校 嗎父母如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子在成長過程中，出現(xiàn)了厭學(xué)的情緒，那么可以在家中營造學(xué)習(xí)的氛圍，盡量少玩電子產(chǎn)品，多讀書，那么自然而然的孩子就在愛學(xué)的氛圍里面有了對于學(xué)習(xí)的興趣。小編特意為家長們整理了“問題青少年特訓(xùn)學(xué)校 嗎”的相關(guān)內(nèi)容！

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孩子的青春期，是代表孩子長大的表現(xiàn)，是成長的必然，過于老實的孩子青春期他會偽裝起來，不見得是一件好事。孩子進入春青期，他們渴望像成人一樣行事，有自己的主見與行為，而父母停止不前，不懂孩子內(nèi)心，不懂尊重孩子，不理解孩子，而是用自我主觀臆斷孩子，強制孩子，而非循序漸進的引導(dǎo)，致孩子對父母漸行漸遠。

和青少年行為聯(lián)系最為緊密的兩個部位是：大腦的杏仁核(Amygdala)和前額皮質(zhì)(PrefrontalCortex).杏仁核（Amygdala)屬于情感中心的一部分，它喜歡驚險，刺激的體驗。而前額皮質(zhì)(Prefrontalcortex)主要負責抑制某些不合適的行為。研究發(fā)現(xiàn)杏仁核發(fā)育要比前額皮質(zhì)早很多。杏仁核發(fā)育成熟而前額皮質(zhì)還在發(fā)育中的一段時間就是青少年時期。所以不要太怪孩子們?nèi)涡圆欢?，那也可以叫做他們的“生理缺陷”吧?/p>

蒙臺梭利認為兒童的成長需要經(jīng)歷三個階段。

階段（0~6歲）是兒童各種心理功能形成期，其中從出生到3歲是“心理胚胎期”，這一階段兒童的思維活動是無意識的，或者說他只能無意識的吸收一些外界刺激。

第二階段（6~12歲）是個性形成期，兒童的一些心理活動之間有了聯(lián)系，并有了個性心理特征。

第三階段（12~18歲）是兒童身心經(jīng)歷巨大變化，并慢慢走向成熟期。

經(jīng)歷過叛逆的孩子才能走向真正的成熟，許多家長讓孩子聽話，不聽話就不高興，甚至拳腳相加，這是大錯特錯，只能讓孩子更加叛逆。面對叛逆的孩子，家長首先要以身作則，言談舉止要做表率，例如勤儉持家，夫妻互敬互愛，對待老人要養(yǎng)老敬老，摒棄抽煙酗酒等不良嗜好。再者要關(guān)愛孩子，傾聽孩子的心聲，排解孩子的心理痛苦，做孩子的知心人。其次原則問題不能讓步，對于壞毛病壞習(xí)慣要堅決說服教育，防微杜漸。

以上是小編為大家分享的“問題青少年特訓(xùn)學(xué)校 嗎”的相關(guān)內(nèi)容，孩子叛逆了怎么辦，面對叛逆的孩子家長們束手無策，傷透了腦筋，那么孩子叛逆就真的沒有辦法解決了嗎，孩子叛逆就真的無藥可救了嗎？不然，如果你家孩子叛逆了，管不住了，那就先來了解下特訓(xùn)學(xué)校吧！想要了解更多特訓(xùn)學(xué)校的信息，可以咨詢在線老師！

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