挫折教育也是國外學(xué)校和家庭教育的重要一環(huán)，很多學(xué)校開設(shè)專門的課程，家長也在日常生活中有意設(shè)置一些考驗來培養(yǎng)孩子坦然接受失敗”。

　　英國讓孩子們擺脫完美主義的思想

　　英*長們常把給孩子失敗的機會”這句話掛在嘴邊。孩子做某件事失敗了，家長會再提供一次機會，讓他學(xué)會避免失敗的方法。同時，學(xué)校教育也十分重視接 受失敗”的學(xué)習(xí)。如出一些極富挑戰(zhàn)性的試題，借此希望孩子們能夠擺脫完美主義的束縛，了解失敗是可以接受的。或推出失敗周”，邀請成功人士來分享自身失 敗的經(jīng)歷，以及如何在失敗教訓(xùn)中獲得成功。

　　日本失敗是學(xué)會解決問題的開端

　　日本重視從小培育孩子們吃苦忍耐的脾性，大多數(shù)孩子從上學(xué) 天起就自己上學(xué)，不管家離學(xué)校有多遠，如果遇到困難需要他們自己去求助或想辦法解決。一些小 朋友玩著玩著打起架來，只要沒有太大的危險，在一旁的媽媽們并不會去勸阻他們。因為他們認(rèn)為，和別人發(fā)生矛盾是不可避免的，要讓孩子嘗試各種解決問題的方法，打敗了也是好事，失敗是每個人必須面對的。

　　德國教育不回避社會陰暗面

　　德國人對孩子的教育不回避陰暗面，甚至在課本中也涉及種族歧視、違法犯法等課題，其宗旨是引導(dǎo)學(xué)生思考和解釋各種社會現(xiàn)象，以防接觸社會后看到某些陰暗面 感到茫然若失，無所適從。某些學(xué)校還會邀請殯儀館的工作人員來課堂上講述人 時會發(fā)生的事情，然后讓孩子們輪流扮演角色，模擬諸如父母因車禍身亡時如何應(yīng)對。通過這樣的課程，孩子們體驗了突然成為孤兒的感覺，這有助于他們體驗遭遇不幸時的復(fù)雜心情，以及怎樣控制情緒。

　　當(dāng)然，在對孩子的挫折教育中，我們也應(yīng)該注意給孩子更多的愛與寬容，讓他知道失敗并不可怕，爸爸媽媽還是一樣會愛我，我還可以重新站起來”。