杭州市余杭區(qū)天目山路的杭州叛逆軍事學(xué)校與育才中學(xué)：用心育人與溫暖家校互動(dòng)

查詢百度地圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)杭州市余杭區(qū)天目山路上的杭州叛逆軍事學(xué)校地理位置十分優(yōu)越，周邊環(huán)境優(yōu)美。而這所專門糾正問題青少年的學(xué)校，更是重視青少年成長教育，特別在人生觀、價(jià)值觀等方面給予專業(yè)指導(dǎo)。

當(dāng)我們走進(jìn)杭州育才中學(xué)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里不僅僅是一所學(xué)校，更是一個(gè)充滿夢(mèng)想與溫暖的家園。今天，我從收到的育才中學(xué)的賀卡中感受到了學(xué)校的溫暖與用心。這張賀卡上密密麻麻地寫滿了祝福的話，落款有12個(gè)人的簽名，從校長開始，這不僅僅是一張紙，更是育才中學(xué)對(duì)家長們的真摯情感的傳遞。

育才中學(xué)深知家校關(guān)系的重要性，他們采取了一系列暖心的舉措來服務(wù)家長。他們?cè)O(shè)計(jì)的策略考慮到了各種細(xì)節(jié)，比如賀卡不寄給孩子的家里而是寄到父母的單位，這樣可以讓更多的同事看到，滿足家長的小小“虛榮”，同時(shí)也增強(qiáng)了與家長的溝通。

郜晏中校長更是用心經(jīng)營學(xué)校，他不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，更是家長和孩子之間的橋梁。他強(qiáng)調(diào)寒暑假期間班主任和任課教師要給學(xué)生打電話關(guān)心他們的假期安排和作業(yè)完成情況。每屆學(xué)生三年內(nèi)要召開多次家長會(huì)，讓家長與各科老師充分交流。學(xué)校還準(zhǔn)備雨衣、送上生日祝福、關(guān)心學(xué)生的健康等，這些看似平常的舉動(dòng)卻凝聚了學(xué)校對(duì)每一個(gè)學(xué)生的真摯關(guān)懷。

對(duì)于新一屆的初一新生，郜晏中校長更是給家長們布置了“作業(yè)”，包括檢查自己的書柜、了解孩子的興趣愛好等。他強(qiáng)調(diào)家長要“四個(gè)至少”，這樣才能更好地與孩子溝通，避免代溝。開放的社會(huì)需要開放的教育，孩子的教育不僅僅是學(xué)校的事情，家校之間的合作至關(guān)重要。

育才中學(xué)和郜晏中校長的用心和努力，贏得了家長們的高度評(píng)價(jià)。他們用心完成學(xué)校布置的作業(yè)，積極配合學(xué)校的工作，共同為孩子的成長努力。這樣的學(xué)校和家長之間的合作，無疑是孩子成長最好的保障。在育才中學(xué)，成功的背后，是學(xué)校和家長共同鑄就的輝煌。當(dāng)學(xué)校與家長攜手并肩，心靈相通，共同為孩子的未來努力時(shí)，他們的孩子將擁有無比的幸福與快樂，走向成功的道路也將更加寬廣。

讓孩子的心中充滿向上的希望，是育才中學(xué)一直以來的教育目標(biāo)?；仡?010年，育才中學(xué)學(xué)生參加英國姐妹學(xué)校夏令營的盛況，讓人倍感驕傲。

在育才中學(xué)，每一項(xiàng)規(guī)章制度都得到了嚴(yán)格的執(zhí)行和堅(jiān)持。過去，有人對(duì)育才中學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求表示困惑，甚至質(zhì)疑。正是這些看似平常卻至關(guān)重要的規(guī)則，塑造了學(xué)生們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。郜晏中校長深知，良好的風(fēng)氣是立校之本。他強(qiáng)調(diào)：“我們要讓學(xué)生有學(xué)生的樣子?！睘榇耍瑢W(xué)校制定了“樣樣落實(shí)，天天堅(jiān)持”的校訓(xùn)，確保每一項(xiàng)要求都能得到貫徹執(zhí)行。

有人問及育才中學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，郜晏中校長坦言：“我們重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睘榇?，學(xué)校制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)六步法，并嚴(yán)格執(zhí)行。預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、獨(dú)立作業(yè)、及時(shí)糾錯(cuò)、考試誠實(shí)、多想多問，每一步都是學(xué)生們成長的基石。

值得一提的是，育才中學(xué)實(shí)施的“解放優(yōu)秀生計(jì)劃”引起了廣泛關(guān)注。該計(jì)劃包括加快教學(xué)進(jìn)度、分層教育、留出時(shí)間給優(yōu)秀學(xué)生自主安排等措施。這一計(jì)劃的推出，旨在滿足學(xué)有余力學(xué)生的需求，讓他們有更多的發(fā)展空間。郜晏中校長表示，傳統(tǒng)的班級(jí)授課制很難做到因材施教，而育才中學(xué)的“解放優(yōu)秀生計(jì)劃”正是為了解決這個(gè)問題。

通過不斷的努力和創(chuàng)新，育才中學(xué)逐漸形成了認(rèn)真、勤奮、好學(xué)的學(xué)風(fēng)。郜晏中感嘆：“執(zhí)行力是我們學(xué)校制勝的法寶?！痹谟胖袑W(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔的意志和優(yōu)秀的品質(zhì)。他們?cè)谶@里種下了成才的種子，為未來的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。郜晏中介紹，在2007年這項(xiàng)計(jì)劃剛剛推出時(shí)，曾在初一和初二的學(xué)生中掀起了一股熱潮。當(dāng)時(shí)有60名學(xué)生被免除了作業(yè)，有的免一門，有的甚至免三門。特別是初二（6）班，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生成為了全校免作業(yè)人數(shù)最多的班級(jí)，其中23名學(xué)生獲得了這一殊榮。當(dāng)時(shí)的副班主任張嵐老師對(duì)此仍然印象深刻。

近年來這項(xiàng)計(jì)劃的推廣似乎有些式微了。郜晏中坦言，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，如果不能因材施教，那么這種浪費(fèi)他們的時(shí)間無疑是不明智的。他解釋說，許多教師并未從全局角度考慮問題，過于關(guān)注自己的課堂教學(xué)，因此不愿意學(xué)生走出自己的課堂。家長和老師們總擔(dān)心“解放”會(huì)變成“放松”，認(rèn)為多做作業(yè)總是有好處的。

但郜晏中強(qiáng)調(diào)，“解放優(yōu)秀學(xué)生計(jì)劃”并非讓學(xué)生不做作業(yè)、不上課，而是讓他們從不適合的學(xué)習(xí)任務(wù)中解脫出來，擁有更多時(shí)間進(jìn)行適合自己的訓(xùn)練，從而得到更深層次的提高。他擔(dān)心那些學(xué)習(xí)程度“吃不飽”的學(xué)生會(huì)成為“弱勢(shì)群體”，靈性被磨滅。更重要的是，他反對(duì)以犧牲教師和學(xué)生的身心健康為代價(jià)來提高教學(xué)質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的 途徑。

對(duì)于育才中學(xué)來說，夢(mèng)想教育是其重要的一部分。一位畢業(yè)生王怡寧動(dòng)情地回憶了在育才的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)即使在新的學(xué)校，仍有很多學(xué)生懷念育才，懷念那里的校服和氛圍。這種情感不僅僅令郜晏中感動(dòng)，也令外人動(dòng)容。學(xué)生們之所以對(duì)育才如此眷戀，是因?yàn)閷W(xué)校不僅教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，還給予他們夢(mèng)想。

郜晏中回憶說，從育才中學(xué) 批學(xué)生入學(xué)開始，他就向他們灌輸夢(mèng)想的重要性。他堅(jiān)信成為佼佼者不是靠漂亮或有錢，而是靠落實(shí)、堅(jiān)持、勤奮和夢(mèng)想。自此，“夢(mèng)想教育”在育才人和郜晏中心中生根發(fā)芽。他們致力于打造夢(mèng)想校園，不僅要有理論，還要在操作上持續(xù)改進(jìn)。

激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力與活力：以學(xué)生為中心的全新挑戰(zhàn)

郜晏中校長為學(xué)生老師們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：針對(duì)每位學(xué)生的不同條件，調(diào)整評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓他們體驗(yàn)看似遙不可及的成功。比如改編奧數(shù)題，讓數(shù)學(xué)成績不佳的學(xué)生也能參與解題，讓教育活動(dòng)充滿生機(jī)、活力和智慧。

給教師的內(nèi)心注入信仰與熱情

杭州育才中學(xué)近期在全國業(yè)余籃球公開賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。學(xué)校也在堅(jiān)守一條重要的原則：紅線原則。今年九月，開學(xué) 天，育才中學(xué)果斷解聘了兩名從事有償家教的骨干教師。據(jù)了解，已有五名教師因有償家教被開除。對(duì)此，校長郜晏中表示：“教育是一份神圣的事業(yè)，我們必須堅(jiān)守紅線原則?！睂?duì)于有償家教的問題，郜晏中一直堅(jiān)決反對(duì)并嚴(yán)厲打擊。他強(qiáng)調(diào)，教育的核心在于教師的責(zé)任感和敬業(yè)精神，而非追求經(jīng)濟(jì)利益。他主張通過有效的教育流程——備課、上課、輔導(dǎo)等，確保教師全身心投入教育事業(yè)，無暇兼顧其他工作。他強(qiáng)調(diào)：“我們必須堅(jiān)定信念，共同維護(hù)教育的純潔性。”郜晏中提出了學(xué)校的獨(dú)特價(jià)值觀——“一身正氣”。這是育才中學(xué)的核心文化基因，體現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)貌和教育理念。他強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)操守和道德底線，要求教師簽署“六不”承諾書——不接受家長宴請(qǐng)、饋贈(zèng)等不正當(dāng)利益，不從事有償家教等活動(dòng)。這不僅是文字上的承諾更是對(duì)每一位教師的職業(yè)道德要求。郜晏中坦言，雖然有人質(zhì)疑和攻擊他的立場(chǎng)和做法但是仍有更多的有識(shí)之士站出來支持他包括領(lǐng)導(dǎo)、專家和廣大教師他們共同呼吁抵制有償家教回歸師德之光與此同時(shí)育才中學(xué)也在積極推進(jìn)與學(xué)生建立更緊密的關(guān)系的理念他們鼓勵(lì)學(xué)生與老師交朋友認(rèn)為這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。郜晏中表示：“我們堅(jiān)信與學(xué)生建立真誠友誼是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一?！蓖瑫r(shí)騰訊校園頻道的一項(xiàng)調(diào)查也顯示現(xiàn)代學(xué)生心目中的理想老師首要的標(biāo)準(zhǔn)是能夠與學(xué)生交朋友這與育才中學(xué)的教育理念不謀而合。在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)的同時(shí)我們也需要鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新和調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的需求?？傊疅o論是理論還是實(shí)踐都表明與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性以及堅(jiān)守教育底線的必要性。讓我們共同期待一個(gè)充滿智慧、活力和正能量的教育未來。在陽光燦爛的現(xiàn)在，張?zhí)旌?，一個(gè)陽光男孩，已然成為眾人矚目的焦點(diǎn)。然而五年前，他還是一個(gè)初入育才中學(xué)的小灰熊。面對(duì)強(qiáng)手如林的育才中學(xué)，張?zhí)旌际状误w驗(yàn)到了失落的感覺。他的成績并不突出，甚至一度失去了自信和方向。但幸運(yùn)的是，他遇到了張嵐老師。

張嵐老師深知張?zhí)旌嫉臐摿?，不斷鼓?lì)他走出陰霾。從站崗值周到競(jìng)選國旗手，張?zhí)旌贾饾u找回了自信。張?zhí)旌嫉膶W(xué)習(xí)并未因此有所突破。于是張嵐老師采取了新的策略，她以鍛煉為名，邀請(qǐng)張?zhí)旌家煌懿?。在這個(gè)過程中，張嵐老師不斷用英語與他交流，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。張?zhí)旌枷露Q心努力學(xué)習(xí)英語，最終取得了顯著的進(jìn)步。

這個(gè)案例告訴我們，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和興趣。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師確實(shí)應(yīng)該與他們交朋友，深入了解他們的需求和潛力。

在現(xiàn)代學(xué)校管理中，育才中學(xué)采取了一種創(chuàng)新的扁平化管理模式。這種模式減少了管理層次，提高了工作效率，使校長能夠更直接地了解一線老師的教學(xué)情況。這種管理方式激發(fā)了教師的潛能和熱情，使學(xué)校能夠在短時(shí)間內(nèi)取得顯著的成績。郜晏中校長憑借其獨(dú)特的眼光和膽識(shí)，成功創(chuàng)建了錦繡中學(xué)和育才中學(xué)附屬小學(xué)等多所學(xué)校。他的辦學(xué)之路充滿了挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，但他始終堅(jiān)信教育的力量和價(jià)值。

正如郜晏中所說，現(xiàn)代校長的角色需要與時(shí)俱進(jìn)，他們不僅是教育者，還需要懂經(jīng)營、懂法律、懂管理等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。這些校長在建設(shè)的道路上不斷前行，雖然充滿挑戰(zhàn)和困難，但他們堅(jiān)信，只要換一個(gè)角度看待問題，收獲的將永遠(yuǎn)是滿滿的幸福。

對(duì)于大學(xué)生來說，戀愛是大學(xué)生活的一部分，但并不是全部。學(xué)生們?yōu)榱讼硎芾寺纳疃疵鼘W(xué)習(xí)是正確的，但更重要的是要找到自己真正熱愛的事業(yè)和追求。只有這樣，他們才能在未來的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。進(jìn)入大學(xué)后，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與想象有所出入，特別是在戀愛方面。在我國，因?yàn)楦鞣N專業(yè)和高校的特性，男女比例時(shí)常出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象。有些理工類高校，男生數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，像機(jī)械和土木專業(yè)，女生幾乎難覓蹤影。而在外語和師范類院校，則恰恰相反，女生占據(jù)了壓倒性比例，使得男生在校園里變得稀有。

但今天我要講述的這所大學(xué)，可以說是我國男女比例最失調(diào)的高校之一。這里男女比例高達(dá)1：90 ，校園里隨處可見的都是女生。這所大學(xué)就是中華女子學(xué)院。

中華女子學(xué)院的歷史可以追溯到老一輩婦女革命家的婦女職業(yè)技術(shù)學(xué)校。這所學(xué)校的初衷是為了提升我國婦女的文化水平，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在改革開放后，它成功升級(jí)為本科院校，但有一個(gè)特殊的規(guī)定：只招收女生。這個(gè)規(guī)定一直沿用至今，導(dǎo)致這里的男生極其稀少，也是造成男女比例失調(diào)的主要原因。

盡管學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問題，并采取了一些措施，如播音主持專業(yè)面向男生開放，每年錄取的男生也不超過20名。根據(jù)學(xué)校的官網(wǎng)數(shù)據(jù)，現(xiàn)在全日制在校生有6282人，其中本科生4643人。全校男生主要集中在播音主持系，但數(shù)量依然非常有限。

對(duì)于中華女子學(xué)院的男生來說，校園里滿眼都是女生也許會(huì)讓很多人羨慕。但據(jù)媒體采訪，有男生表示，看慣了身邊的女生后，反而覺得沒有太多吸引自己的地方。這也讓周圍學(xué)校如北京聯(lián)合大學(xué)、北京服裝學(xué)院、北京化工大學(xué)的男生們羨慕不已。特別是北京化工大學(xué)的理工男，他們學(xué)校的女生數(shù)量稀少，想要談戀愛變得十分困難。

網(wǎng)友們對(duì)此也各抒己見。一些人認(rèn)為，在中華女子學(xué)院讀書還找不到女朋友的人，可能以后會(huì)更難找到伴侶。但也有人認(rèn)為，不能為了單一的目標(biāo)而放棄更廣闊的選擇，保持單身也許是一種明智的選擇。各位網(wǎng)友，你們?cè)趺纯茨兀棵總€(gè)人對(duì)愛情的看法都是獨(dú)特的，我們都應(yīng)該尊重并理解彼此的選擇和觀點(diǎn)。