江西省南昌市專治叛逆孩子的全封閉式學(xué)校

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)婁底市教育局審批備案的正規(guī)民辦公助學(xué)校。自2009年成立以來(lái)，該學(xué)校一直致力于幫助叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、離家出走等不良行為的學(xué)生。學(xué)校提供專業(yè)的心理健康咨詢、輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，以及行為習(xí)慣矯正與養(yǎng)成等教育訓(xùn)練。它還是九年義務(wù)教育階段的一個(gè)特殊組成部分，幫助完成現(xiàn)行中小學(xué)無(wú)法完成的義務(wù)教育任務(wù)。

二、辦學(xué)理念與特色

學(xué)校本著高起點(diǎn)創(chuàng)辦、高質(zhì)量管理、高水平發(fā)展的辦學(xué)理念，根據(jù)青少年認(rèn)知特點(diǎn)，為孩子們量身定做了一套適合青春期孩子在較短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變的特色教育模式。首創(chuàng)的“三三制”教育模式，旨在讓孩子們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)校通過(guò)這一模式，交給孩子開(kāi)啟未來(lái)人生之門的“三把金鑰匙”，形成強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，努力養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

三、招生要求與入學(xué)流程

招生對(duì)象主要是9歲至18歲的青少年學(xué)生，無(wú)遺傳病、傳染病、嚴(yán)重精神和心理疾病。18歲以上的學(xué)生根據(jù)具體情況決定。入學(xué)流程包括家長(zhǎng)來(lái)?？疾?、填寫學(xué)生家庭基本情況登記表、簽定入學(xué)合同、交納相關(guān)資料與學(xué)費(fèi)以及新生報(bào)到等步驟。

四、學(xué)校影響與資質(zhì)

這所學(xué)校在湖南省婁底市教育局、民政局備案批證下，是湖南省內(nèi)規(guī)模較大、資質(zhì)較全、效果較好、報(bào)道較多的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校。作為湖南省 所心理輔導(dǎo)與咨詢項(xiàng)目較齊全的特訓(xùn)學(xué)校，它在全國(guó)范圍內(nèi)都有一定的影響力和聲譽(yù)。

五、劉文展引發(fā)關(guān)注

近期，一起關(guān)于學(xué)生因舉報(bào)學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課收費(fèi)而被開(kāi)除的引發(fā)社會(huì)關(guān)注。劉文展因舉報(bào)學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課，遭到勸退。據(jù)悉，劉文展在于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀期間，曾簽署免收學(xué)費(fèi)等費(fèi)用的協(xié)議。這一引發(fā)了公眾對(duì)于教育公平和學(xué)生權(quán)益的關(guān)注和討論。

以上內(nèi)容生動(dòng)展現(xiàn)了婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)特色和教育理念，同時(shí)引入了劉文展，引發(fā)了對(duì)于教育問(wèn)題的深入思考。劉文展關(guān)于學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課的舉報(bào)經(jīng)歷

一、舉報(bào)背景

劉文展發(fā)現(xiàn)于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)存在周六上午及周末全天的收費(fèi)性質(zhì)補(bǔ)課行為。他在高一上學(xué)期及高一下學(xué)期初已通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行舉報(bào)，但半年過(guò)去，學(xué)校依然故態(tài)復(fù)萌。他對(duì)此深感憂慮，認(rèn)為于都縣教育局未能有效作為，因此懇請(qǐng)贛州市教育局及以上部門介入明察。

二、班主任的接觸與對(duì)話

時(shí)隔數(shù)日，劉文展所在班級(jí)的班主任賴晏斌單獨(dú)找到他，提及一個(gè)電話號(hào)碼，劉文展承認(rèn)那是他父親的電話。隨后，班主任話題轉(zhuǎn)向?qū)W校接到舉報(bào)的事。劉文展瞬間意識(shí)到自己的舉報(bào)行為可能被。班主任的這次談話，讓他感到疑惑：學(xué)校是如何得知舉報(bào)信出自他手？為何在被舉報(bào)后不是改正，反而來(lái)做舉報(bào)人的思想工作？

三、憤然再舉報(bào)

心中的疑慮與憤慨讓劉文展再次行動(dòng)，他撰寫了第二封舉報(bào)信，用“檄文”來(lái)形容這封信的嚴(yán)肅性。在這封信中，他不僅投訴了學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課的行為，還指控縣教育局可能出賣了舉報(bào)人的信息，對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的違規(guī)補(bǔ)課及收費(fèi)情況視而不見(jiàn)。

四、處理與回應(yīng)

劉文展原本期望贛州市教育局能督促問(wèn)題得到解決，他的投訴卻被移交至于都縣教育局處理。對(duì)此結(jié)果，他并不滿意。與此于都縣教育局否認(rèn)了“泄密”的指控，稱調(diào)查組并未向校方泄露舉報(bào)人的任何信息。而于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)則提出，劉文展在校期間存在學(xué)習(xí)、人際交往及態(tài)度等方面的問(wèn)題。

五、勸退與爭(zhēng)議

面對(duì)學(xué)校的勸退通知，劉文展堅(jiān)信這是校方對(duì)他的打擊報(bào)復(fù)。他認(rèn)為是因?yàn)樽约撼掷m(xù)舉報(bào)，才導(dǎo)致被校方勸退。對(duì)此，于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)表示這是班主任的個(gè)人行為，并已經(jīng)對(duì)班主任進(jìn)行了批評(píng)和公開(kāi)道歉，同時(shí)邀請(qǐng)劉文展返校復(fù)課。劉文展堅(jiān)持認(rèn)為教育局泄露了舉報(bào)人信息，并要求相關(guān)單位承擔(dān)責(zé)任并公開(kāi)道歉。他的夢(mèng)想是成為一名教師，培養(yǎng)出思想獨(dú)立的孩子?，F(xiàn)在的他選擇不再回原校讀書(shū)，希望能換一個(gè)新環(huán)境繼續(xù)學(xué)業(yè)。

六、關(guān)于違規(guī)補(bǔ)課的爭(zhēng)議

今年3月16日，于都縣教育局首次對(duì)劉文展的舉報(bào)予以答復(fù)。經(jīng)過(guò)調(diào)查核實(shí)，教育局認(rèn)為于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織周末補(bǔ)課的問(wèn)題“基本屬實(shí)”，但關(guān)于收取補(bǔ)課費(fèi)的指控“與事實(shí)不符”。這一引發(fā)了更廣泛的關(guān)于學(xué)校是否違規(guī)補(bǔ)課的討論和關(guān)注。教育改革新篇章：課程調(diào)整與特色發(fā)展之路

一、課程調(diào)整與特色發(fā)展概述

自2016-2017學(xué)年 學(xué)期伊始，我校在教學(xué)計(jì)劃上進(jìn)行了重大調(diào)整。此次調(diào)查結(jié)果顯示，我校在這一時(shí)期內(nèi)，對(duì)課程安排進(jìn)行了全新的布局。對(duì)于初中生，周六主要安排了閱讀、寫作等興趣小組活動(dòng)課，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。而對(duì)于高中生，則更加注重實(shí)踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，周六、周日安排了一周一次的實(shí)踐活動(dòng)課程。

二、學(xué)費(fèi)與收費(fèi)情況

在學(xué)期末，學(xué)校預(yù)收了每位學(xué)生90 0元的定位費(fèi)，用于抵扣新學(xué)期的學(xué)費(fèi)。在整個(gè)學(xué)期過(guò)程中，學(xué)校并未額外收取補(bǔ)課費(fèi)用，保證了教育過(guò)程的公平性和透明性。

三、關(guān)于戒除網(wǎng)癮與戒網(wǎng)癮學(xué)校

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)中普遍存在的青少年網(wǎng)癮問(wèn)題，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校進(jìn)行矯治。作為曾經(jīng)的行業(yè)從業(yè)者，我對(duì)這一問(wèn)題有一些獨(dú)到的見(jiàn)解。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校。這類學(xué)校利用相對(duì)封閉的環(huán)境，對(duì)孩子進(jìn)行價(jià)值觀和自律性方面的訓(xùn)練。雖然這類學(xué)校在美國(guó)等地已有較為成熟的運(yùn)營(yíng)模式，但在中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)中卻褒貶不一。近年來(lái)，隨著行業(yè)自律和不斷完善，過(guò)去那種較為激進(jìn)的教育方式已經(jīng)逐漸被淘汰。除了部分非法辦學(xué)的機(jī)構(gòu)外，大多數(shù)學(xué)校的老師都在艱苦的環(huán)境中盡職盡責(zé)，為孩子們提供教育和照顧。

對(duì)于如何戒除網(wǎng)癮，有規(guī)律的生活、規(guī)范的心理輔導(dǎo)以及生活自理能力的提升都是關(guān)鍵。一些知名的戒網(wǎng)癮學(xué)校如長(zhǎng)沙睿智教育、岳陽(yáng)春雷教育以及婁底希望少年成長(zhǎng)學(xué)校等，都在努力探索和實(shí)踐有效的教育方法。

我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)，面對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)依賴問(wèn)題，首先要嘗試在家庭內(nèi)部解決，改善親子關(guān)系。若問(wèn)題較為嚴(yán)重，可考慮尋求專業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)幫助。當(dāng)孩子完全沉迷網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)功能和心智嚴(yán)重受損時(shí)，才考慮送往醫(yī)院或戒網(wǎng)癮學(xué)校。但家長(zhǎng)在此過(guò)程中絕不能放任不管，必須承擔(dān)起自己的職責(zé)。

四、戒網(wǎng)癮學(xué)校的獨(dú)特條件

除了家庭教育外，戒網(wǎng)癮學(xué)校擁有獨(dú)特的條件幫助學(xué)生成功轉(zhuǎn)化。例如，有規(guī)律的生活能幫助學(xué)生恢復(fù)生理平衡、增強(qiáng)體質(zhì)；規(guī)范的心理輔導(dǎo)能幫助學(xué)生戒除心理缺陷或需求不足；生活自理訓(xùn)練能提升學(xué)生的適應(yīng)能力和個(gè)人約束。這些條件共同構(gòu)成了戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育特色。

我校在教育改革過(guò)程中，不僅調(diào)整了課程安排以適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展，還注重透明公正的收費(fèi)制度以及特色發(fā)展之路的探索。面對(duì)青少年網(wǎng)癮問(wèn)題，家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，共同尋求有效的解決方法。戒網(wǎng)癮學(xué)校作為新興事物，也在不斷探索和完善教育方法，為青少年提供更好的教育環(huán)境和資源。