江西省南昌市專治叛逆孩子的全封閉式學(xué)校

一、學(xué)校簡(jiǎn)介

婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)江西省南昌市及婁底市教育局審批備案的正規(guī)民辦公助學(xué)校。自2009年成立以來，該校便致力于解決叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、離家出走等青少年成長(zhǎng)問題。學(xué)校提供專業(yè)的心理健康咨詢、輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，以及行為習(xí)慣矯正與養(yǎng)成等教育訓(xùn)練。值得一提的是，這所學(xué)校仍然是九年義務(wù)教育階段的一部分，旨在幫助完成現(xiàn)行中小學(xué)無法完成的義務(wù)教育任務(wù)。

二、教育理念與成果

多年來，學(xué)校堅(jiān)持高起點(diǎn)創(chuàng)辦、高質(zhì)量管理、高水平發(fā)展的辦學(xué)理念。根據(jù)青少年認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)校為孩子們量身定做了一套特色教育模式——“三三制”教育模式，讓孩子們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。該模式致力于交給孩子們開啟未來人生之門的“三把金鑰匙”，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。 學(xué)校根據(jù)“三學(xué)會(huì)”“三教育”“三養(yǎng)成”的教學(xué)理念，為每一位孩子提供精準(zhǔn)定位。通過“賞識(shí)教育、勵(lì)志教育、感恩教育”，使孩子們補(bǔ)償學(xué)習(xí)性、社會(huì)性不足，找回自信和自尊，達(dá)成社會(huì)適應(yīng)、親情適應(yīng)和職業(yè)適應(yīng)。

三、招生要求

學(xué)校面向9歲至18歲的青少年招生，要求身體健康，沒有遺傳病和傳染病，沒有嚴(yán)重的精神和心理疾病。對(duì)于18歲以上的學(xué)生，將根據(jù)具體情況決定是否能入學(xué)。

四、入學(xué)流程

想要入學(xué)，首先家長(zhǎng)需要來?？疾?，了解學(xué)校情況。接著填寫學(xué)生家庭基本情況登記表并由監(jiān)護(hù)人簽名。之后，簽定入學(xué)合同并交納相關(guān)資料與學(xué)費(fèi)。新生報(bào)到，正式入學(xué)。

五、其他信息

婁底市勵(lì)志青少年特訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)過湖南省婁底市教育局、民政局備案批證的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校，規(guī)模較大、資質(zhì)較全、效果良好，是報(bào)道較多的正規(guī)青少年特訓(xùn)學(xué)校之一。這所學(xué)校也是中國(guó) 所心理輔導(dǎo)與咨詢項(xiàng)目較齊全的特訓(xùn)學(xué)校。

關(guān)于投訴與開除

近期有一引起廣泛關(guān)注：因?qū)W生投訴學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課收費(fèi)而被開除。該涉及的是劉文展案例。 據(jù)了解，劉文展因舉報(bào)學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課而被勸退。具體情況仍需進(jìn)一步了解。 在此，我們也呼吁廣大教育工作者要嚴(yán)格遵守教育法規(guī)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，共同營(yíng)造一個(gè)健康、和諧的教育環(huán)境。

以上內(nèi)容僅供參考，如需了解更多關(guān)于江西省南昌市專治叛逆孩子的全封閉式學(xué)校的信息，請(qǐng)自行查詢相關(guān)資料或咨詢專業(yè)人士。 章：揭秘舉報(bào)的開端

劉文展在信中揭露了一個(gè)令人震驚的事實(shí)：于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)存在周六上午及周末全天的收費(fèi)性質(zhì)補(bǔ)課行為。他在高一上學(xué)期和高一下學(xué)期初曾嘗試在其他網(wǎng)絡(luò)渠道進(jìn)行舉報(bào)，但半年過去了，學(xué)校依然故我。對(duì)此，劉文展深感無奈，他認(rèn)為于都縣教育局對(duì)此事不作為，并懇請(qǐng)更高級(jí)別的教育部門——贛州市教育局介入調(diào)查。

第二章：波瀾再起，班主任的介入

幾天之后，劉文展所在班級(jí)的班主任賴晏斌找到他，詢問關(guān)于一個(gè)電話號(hào)碼的事情。劉文展坦然承認(rèn)那是他父親的號(hào)碼。隨后，班主任的話題轉(zhuǎn)向了學(xué)校近期接到舉報(bào)的事情。劉文展不禁心頭一顫，他意識(shí)到自己的舉報(bào)行為可能被學(xué)校察覺了。班主任的這次談話給他一種感覺：自己的舉報(bào)行為被揭露了。

第三章：憤然再舉報(bào)，檄文控訴

面對(duì)這樣的局面，劉文展決定采取行動(dòng)。他用“檄文”的形式撰寫了第二封舉報(bào)信，詳細(xì)控訴了學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課、收買舉報(bào)人信息以及縣教育局出賣舉報(bào)人信息等行為。他批評(píng)縣教育局對(duì)于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)的違規(guī)行為視而不見，放縱不處理。他的初衷是希望贛州市教育局能督促學(xué)校改正，然而事情的發(fā)展出乎他的預(yù)料。

第四章：教育局的回應(yīng)與學(xué)校的辯解

于都縣教育局對(duì)“泄密”的指責(zé)予以否認(rèn)，稱調(diào)查組并未向?qū)W校泄露任何舉報(bào)人的信息。學(xué)校的反應(yīng)卻讓人產(chǎn)生疑問。于都實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)王南昌透露，學(xué)校對(duì)劉文展的舉報(bào)行為似乎早有察覺。他還提到劉文展的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)、個(gè)性偏激等情況。于都縣教育局調(diào)查組的一名負(fù)責(zé)人表示，劉文展可能存在心理問題，教育局與學(xué)校曾請(qǐng)心理咨詢老師對(duì)其進(jìn)行開導(dǎo)。劉文展對(duì)此予以否認(rèn)。

第五章：的后續(xù)與反思

劉文展堅(jiān)持認(rèn)為教育局泄露了舉報(bào)人信息，自己被勸退是校方的打擊報(bào)復(fù)。他要求相關(guān)單位承擔(dān)責(zé)任并公開道歉。盡管校方已對(duì)班主任進(jìn)行批評(píng)并道歉，多次邀請(qǐng)劉文展復(fù)課，但他表示不愿再回該校就讀，希望換一個(gè)學(xué)校繼續(xù)他的學(xué)業(yè)。這一的背后，引發(fā)了人們對(duì)于學(xué)校是否違規(guī)補(bǔ)課的熱議和關(guān)注。于都縣教育局的首次答復(fù)也在一定程度上對(duì)做出了回應(yīng)和解釋。學(xué)校教學(xué)安排及費(fèi)用調(diào)整報(bào)告

章：教學(xué)安排概述

自2016-2017學(xué)年 學(xué)期伊始，本校為提升教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生多元發(fā)展需求，實(shí)施了全新的教學(xué)安排。全校各年級(jí)學(xué)生自該學(xué)期起，于周六上午進(jìn)行常規(guī)課程學(xué)習(xí)。而高中各年級(jí)更是延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，于周日也安排了課程。

第二章：初中年級(jí)教學(xué)特色

初中階段的周六教學(xué)，以興趣小組活動(dòng)課為主，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀及寫作能力。初一、初二年級(jí)的周六課程，主要圍繞閱讀、寫作展開，提供多樣化的文學(xué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣。周日則無額外課程安排，確保學(xué)生有足夠的休息時(shí)間。

第三章：高中年級(jí)教學(xué)特色

高中年級(jí)的教學(xué)安排更顯嚴(yán)謹(jǐn)。高一、高二年級(jí)的學(xué)生在周六、周日除了常規(guī)課程外，還進(jìn)行了“一周一練”的專項(xiàng)訓(xùn)練，旨在強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐技能。這種教學(xué)模式確保了學(xué)生在校期間能夠全面、深入地學(xué)習(xí)各科知識(shí)。

第四章：費(fèi)用情況說明

關(guān)于費(fèi)用方面，學(xué)校在2016-2017學(xué)年 學(xué)期末向?qū)W生預(yù)收了90 0元的定位費(fèi)。該費(fèi)用主要用于新學(xué)期學(xué)費(fèi)的抵用，以減輕家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)壓力。值得注意的是，學(xué)校并未因教學(xué)安排的調(diào)整而額外收取補(bǔ)課費(fèi)用，展現(xiàn)了其負(fù)責(zé)任、公正的態(tài)度。

第五章：總結(jié)與展望

總體來說，學(xué)校的教學(xué)安排旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而費(fèi)用調(diào)整則體現(xiàn)了其公平、合理的原則。通過周六、周日的課程調(diào)整，學(xué)校為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。未來，學(xué)校將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生需求，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)安排，確保每一位學(xué)生都能在這里獲得全面發(fā)展。