昆明叛逆少年的教育之路：探尋專(zhuān)業(yè)的學(xué)校

一、昆明市官渡區(qū)起點(diǎn)養(yǎng)成教育培訓(xùn)學(xué)校概況

昆明市官渡區(qū)起點(diǎn)養(yǎng)成教育培訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)昆明市官渡區(qū)教育局核查并批準(zhǔn)成立的合法專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)針對(duì)“問(wèn)題青少年”進(jìn)行特殊教育和培訓(xùn)。學(xué)校位于官渡區(qū)大板橋鎮(zhèn)阿地村，占地面積4000多平方米，環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美。

本校設(shè)施完善，配備了高素質(zhì)軍事訓(xùn)練教官、高級(jí)心理輔導(dǎo)師以及優(yōu)秀行政管理人員。這樣的教育培訓(xùn)資源為“困惑家庭”和“問(wèn)題青少年”帶來(lái)了新的希望。學(xué)校面向全國(guó)招收有各種心理偏差和不良行為習(xí)慣的“問(wèn)題青少年”，包括棄學(xué)、厭學(xué)、網(wǎng)癮、叛逆等。學(xué)校的宗旨是為家庭排憂解難，為普通教育服務(wù)，為社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)。

二、學(xué)校的教育理念與特色

學(xué)校實(shí)行全封閉式的軍事化訓(xùn)練和管理，結(jié)合科學(xué)、合理、實(shí)用的行為矯正和心理輔導(dǎo)方式。針對(duì)每個(gè)孩子的特殊情況，學(xué)校會(huì)制定一套有特色的教育、引導(dǎo)、管理和培訓(xùn)方法。在這里，“問(wèn)題青少年”能夠感受到尊重、關(guān)愛(ài)和自我醒悟。學(xué)校致力于探尋一條于家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育之外的特殊教育之路。

學(xué)校的理念是“改變孩子的現(xiàn)在，就會(huì)改變孩子的一生”。教育的目標(biāo)是把孩子培養(yǎng)成“五給”、“四自”、“三善”、“兩超”的人才?！拔褰o”指忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)等；“四自”是自強(qiáng)、自立、自尊、自愛(ài)；“三善”為善心、善行、善待；“兩超”則是超越平常、超越自我。

三、昆明叛逆封閉學(xué)校的位置與特色教育

昆明叛逆封閉學(xué)校位于昆明市官渡區(qū)官渡古鎮(zhèn)（新亞洲體育城旁），即昆明鐘英中學(xué)。為提高學(xué)生們的自主管理和自主學(xué)習(xí)的能力，鐘英中學(xué)對(duì)管理模式進(jìn)行了創(chuàng)新，采取以學(xué)校管理為主，學(xué)生管理為輔的方式。這樣做的目的是增強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自理、自立和自強(qiáng)意識(shí)。正如教育專(zhuān)家所言：“真正的教育是自我教育?！?/p>

鐘英中學(xué)由教育專(zhuān)家領(lǐng)航，其董事長(zhǎng)邱鐘英身兼“中國(guó)教育發(fā)展聯(lián)盟理事會(huì)副主席”和“昆明市民辦教育協(xié)會(huì)副理會(huì)長(zhǎng)”，他倡導(dǎo)并貫徹落實(shí)溫總理提出的“教育家辦教育，教育家辦學(xué)?！钡睦砟?。學(xué)校聚集了一批懂教育、善管理、愛(ài)學(xué)生的專(zhuān)家，組成高效的管理團(tuán)隊(duì)。

四、昆明叛逆學(xué)校的選擇：云南好孩子叛逆學(xué)校

在昆明，云南好孩子叛逆學(xué)校在叛逆學(xué)校中排名較高。學(xué)校采用以人為本的教育理念，重視學(xué)生的個(gè)性化需求。學(xué)校采用小班教學(xué)模式，每個(gè)班級(jí)僅有10人左右，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為個(gè)性化的關(guān)注和支持。學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則、尊重他人。

云南好孩子叛逆學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了傳統(tǒng)的學(xué)科教育，還開(kāi)設(shè)了多種特色課程，如舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)等興趣小組，為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校也注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。選擇一所好的叛逆學(xué)校，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。叛逆學(xué)校的獨(dú)特之處：一種特殊的教育機(jī)構(gòu)

一、叛逆學(xué)校的定義與背景

叛逆學(xué)校，是一種針對(duì)在傳統(tǒng)教育環(huán)境中遇到困難的學(xué)生而設(shè)立的特殊教育機(jī)構(gòu)。這些學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)、行為、情緒或其他挑戰(zhàn)時(shí)，難以在主流學(xué)校中獲得應(yīng)有的成長(zhǎng)和發(fā)展。叛逆學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，為這些學(xué)生提供了一個(gè)全新的教育平臺(tái)。

二、學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)與需求

在主流學(xué)校中，這些學(xué)生可能遭遇學(xué)習(xí)障礙、行為問(wèn)題或情緒困擾等挑戰(zhàn)。他們可能因?yàn)楦鞣N原因感到迷茫和無(wú)助，需要更多的關(guān)注和支持來(lái)幫助他們克服困難，重拾信心。

三、個(gè)性化教育方法的實(shí)施

叛逆學(xué)校采用更為個(gè)性化的教育方法，以滿足學(xué)生的不同需求。這里通常擁有更小的班級(jí)規(guī)模、更低的師生比例，使學(xué)生能夠得到更多的關(guān)注和個(gè)性化的指導(dǎo)。通過(guò)這種方式，叛逆學(xué)校幫助學(xué)生逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

四、全面的支持服務(wù)

除了傳統(tǒng)的教育服務(wù)，叛逆學(xué)校還提供一系列全面的支持服務(wù)，以幫助學(xué)生從多個(gè)方面發(fā)展自己。這些服務(wù)包括心理咨詢(xún)、家庭治療、社交技能訓(xùn)練等。這些支持服務(wù)幫助學(xué)生解決情感、家庭和社會(huì)方面的問(wèn)題，使他們能夠更好地專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

五、特色課程與活動(dòng)的獨(dú)特魅力

叛逆學(xué)校還提供一系列特色課程和活動(dòng)，如戶外教育、藝術(shù)課程、職業(yè)培訓(xùn)等。這些課程和活動(dòng)旨在幫助學(xué)生發(fā)掘自己的潛力和興趣，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。通過(guò)這些特色課程，叛逆學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判思維和解決問(wèn)題的能力，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

叛逆學(xué)校是一種特殊而重要的教育機(jī)構(gòu)，為那些在傳統(tǒng)學(xué)校中遇到困難的學(xué)生提供了一個(gè)全新的成長(zhǎng)平臺(tái)。在這里，學(xué)生可以得到個(gè)性化的關(guān)注和支持，全面發(fā)展自己的潛力，為未來(lái)的成功做好準(zhǔn)備。