關(guān)于孩子的叛逆期，強(qiáng)制送孩子去叛逆學(xué)校肯定是不可取的。這樣的行為不僅無法解決問題，反而可能引發(fā)更多的問題，如離家出走、增加孩子的叛逆情緒等。面對叛逆期的孩子，家長應(yīng)該首先理解并接納他們的情緒和感受，然后采取科學(xué)的方式正確引導(dǎo)。

叛逆期不是孩子的錯，家長需要分析孩子叛逆的原因，并改變自己的教育方式。有效的溝通是解決問題的關(guān)鍵，家長需要尊重孩子的想法和尊嚴(yán)，理解他們內(nèi)心的真實(shí)需求。對于輕微的叛逆行為，家長可以通過溝通和理解來化解；而對于嚴(yán)重的叛逆行為，如夜不歸宿、結(jié)交社會青年等，可能需要更專業(yè)的幫助，這時可以考慮送到專門的學(xué)校進(jìn)行管理。

若水青少年素質(zhì)教育基地就是這樣一所學(xué)校，他們采用多種教育方法，如國學(xué)經(jīng)典教育、感恩父母教育、心理輔導(dǎo)教育等，旨在幫助孩子重塑心靈，重建家庭幸福，共創(chuàng)社會和諧。選擇這樣的學(xué)校需要謹(jǐn)慎，多對比、實(shí)地考察是非常重要的。

對于青少年特訓(xùn)學(xué)校，對于某些家長來說，將孩子送到這樣的學(xué)?？梢宰屆β档淖约簳簳r卸下照顧孩子的重?fù)?dān)。而對于學(xué)校來說，封閉式的管理可以幫助學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí)，減少外界的干擾。但需要注意的是，這種選擇不能剝奪孩子的教育權(quán)。

少管所是我國針對特定年齡段少年犯的教育、挽救、改造的場所。根據(jù)《中華人民共和國監(jiān)獄法》的規(guī)定，少管所著重對少年犯進(jìn)行政治教育、道德和基本的文化與生產(chǎn)技術(shù)教育。根據(jù)少年犯的特點(diǎn)，采取多種方法幫助他們轉(zhuǎn)化思想，早日成為對社會有益的新人。

至于具體的學(xué)校效果，如青優(yōu)青少年特訓(xùn)學(xué)校，對于某些孩子來說是有幫助的。該校采用多方位一體化的教育模式，包括全封閉軍事管理、青少年特長教育等。這種學(xué)?？梢詾楹⒆犹峁┨厥獾恼n程，幫助他們度過難關(guān)。每個孩子的具體情況不同，選擇是否送孩子去這樣的學(xué)校需要根據(jù)孩子的具體情況和家長的能力來決定。

面對孩子的叛逆期，家長需要理解、接納并正確引導(dǎo)，同時采取科學(xué)的方式進(jìn)行處理。在必要時，可以考慮送到專門的學(xué)校進(jìn)行管理，但需要注意保護(hù)孩子的權(quán)益。