應(yīng)對(duì)逆反期的孩子，雖然要以寬容、尊重和藝術(shù)地處理為主，但有種情況也需要父母堅(jiān)持一下底線，那就是當(dāng)孩子的“叛逆”會(huì)招來(lái)生命危險(xiǎn)、健康風(fēng)險(xiǎn)或妨礙他人時(shí)，比如，不讓他動(dòng)插座，他偏要?jiǎng)樱罄涮斓淖屗┮路?，她偏不穿，不讓他打小朋友，他偏要打。而且，這個(gè)時(shí)候往往由不得父母“迂回”制止，當(dāng)下的強(qiáng)硬阻止便成為不可少的應(yīng)對(duì)之策，只是事后跟孩子講清個(gè)中的道理。孩子也需要這樣的規(guī)范來(lái)明白行為的限度，這有助于他們的正常社會(huì)化。

當(dāng)前很多生子女都是父母的，被賦予家甚至家族的期望，這些對(duì)孩子無(wú)形中形成巨大的壓力，當(dāng)孩子無(wú)法承受時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)個(gè)性偏差，表現(xiàn)在外就在不再努力，形成對(duì)學(xué)習(xí)與生活的放任，對(duì)和的放縱。

孩子收獲父母關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也不自覺(jué)的承受更多來(lái)自父母無(wú)聲的索取，比如考試成績(jī)、繪畫(huà)水平能力、鋼琴等級(jí)等等，這些等級(jí)和水平，很多只是為了應(yīng)付父母的關(guān)愛(ài)，而不是對(duì)科學(xué)、藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)與追求。

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在幫助孩子克服膽小性格的過(guò)程中，可以針對(duì)不同的情況對(duì)癥：

1、教養(yǎng)孩子時(shí)適度放手，不過(guò)分保護(hù)孩子，但給他們提供相對(duì)安全的活動(dòng)空間，避免經(jīng)常對(duì)著孩子提醒這樣那樣的危險(xiǎn)或者讓孩子遭遇這樣那樣的危險(xiǎn)。

2、避免用嚇唬的方式教育孩子，以免剝蝕孩子的安全感。

3、如果孩子不慎受了驚嚇，注意幫孩子“”，比如，如果孩子滑滑梯時(shí)不慎摔了下來(lái)，就想辦法讓孩子體驗(yàn)到只要防護(hù)得當(dāng)，其實(shí)滑滑梯并不是那樣容易發(fā)生意外。

4、如果孩子生而“膽小”，則孩子就要對(duì)孩子的行為多一份寬容，不急于改變孩子，以免給孩子*大的壓力。

全封閉學(xué)校是什么意思

全封閉式就是平時(shí)日常生活比如:吃飯、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、睡覺(jué)學(xué)校里。只有學(xué)校規(guī)定放假回家的日子才能出學(xué)校大門(mén)，般是一 個(gè)月一次。半封閉式的學(xué)校，就是周到周五都得呆在學(xué)校里， 只有周末才能出來(lái)，每個(gè)月月底的那個(gè)周:未允許家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校探望學(xué)生，封閉式學(xué)校是一種將教學(xué)、 飲食、住宿、活動(dòng)等都集中在同一個(gè)校區(qū)內(nèi)進(jìn)行的學(xué)校。目前我國(guó)大部分軍事院校采取封閉模式，一些培訓(xùn)學(xué)校為了提高培訓(xùn)效果也采用封閉模式。封閉式分為全封閉和半封閉。全封閉要求衣食住行全部在**范圍內(nèi);半封閉會(huì)定期或不定期開(kāi)放。比如體育運(yùn)動(dòng)員的封閉式訓(xùn)練就要求全封閉，而些培訓(xùn)班的短期培。