戒網(wǎng)癮學(xué)校悲劇，喪命孩子牽動(dòng)人心

一場(chǎng)發(fā)生在戒網(wǎng)癮學(xué)校的悲劇，再次引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。近日，一名年僅13歲的學(xué)生在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校不幸離世，讓人們不禁對(duì)這類學(xué)校的安全性和合法性產(chǎn)生質(zhì)疑。

據(jù)了解，這所學(xué)校的辦學(xué)行為存在諸多不合規(guī)之處，有關(guān)部門已責(zé)令其停止辦學(xué)。令人痛心的是，盡管有關(guān)部門已經(jīng)察覺到了問題的存在，但在案件發(fā)生之前并未能采取有效措施疏散學(xué)生，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。這不僅讓人對(duì)相關(guān)部門的工作能力產(chǎn)生質(zhì)疑，也引發(fā)了人們對(duì)法治建設(shè)的反思。

發(fā)生后，學(xué)校通知家長將孩子接回家，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛討論。有報(bào)道稱，學(xué)校內(nèi)的教員現(xiàn)象十分普遍，讓人不禁對(duì)這類學(xué)校的教育方式產(chǎn)生質(zhì)疑。這位離世的學(xué)生在生命的最后時(shí)刻所經(jīng)歷的絕望和痛苦，無疑讓人痛心不已。他的父母為了讓他戒除網(wǎng)癮，將其送到這所學(xué)校，卻沒想到會(huì)遭遇這樣的不幸。

除了父母，我們的社會(huì)似乎并沒有給予孩子們足夠的關(guān)注和保護(hù)。在中國的教育體系中，除了父母之外，似乎沒有其他的機(jī)構(gòu)能夠?qū)⒆舆M(jìn)行正確的心理疏導(dǎo)。面對(duì)不負(fù)責(zé)任的父母和不健全的教育體系，孩子們的未來似乎充滿了不確定性。他們的人格尚未健全，卻已經(jīng)面臨著生命安全的威脅。這不僅是家庭的悲哀，更是整個(gè)社會(huì)的悲哀。

長沙倍騰青少年輔導(dǎo)學(xué)校也陷入了類似的爭議之中。有報(bào)道稱，有學(xué)生在這所學(xué)校中不幸身亡。這是一個(gè)令人痛心的消息，引發(fā)了人們對(duì)這所學(xué)校的安全性和合法性的質(zhì)疑。孩子們的心理健康問題需要我們?nèi)鐣?huì)的關(guān)注和保護(hù)，而不是將他們送到這種可能存在安全隱患的學(xué)校中去。我們應(yīng)該重視每一個(gè)孩子的生命和健康，為他們提供一個(gè)安全、健康、和諧的成長環(huán)境。應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保這些學(xué)校的安全和合法性。家長也應(yīng)該意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，關(guān)注孩子的心理健康問題，為他們提供正確的教育和引導(dǎo)。只有這樣，我們才能真正保護(hù)孩子們的權(quán)益和安全。我們需要深刻反思我們的教育體系和教育理念是否真正符合孩子們的需求和期望。我們需要建立一個(gè)更加完善的教育體系和教育制度來保障孩子們的權(quán)利和利益不再受到侵害。愿每一個(gè)孩子都能得到關(guān)愛和保護(hù)不再受到傷害！只有全社會(huì)共同努力才能創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來！兒子離世，母親悲痛欲絕，誓要為兒子討回公道！她強(qiáng)烈要求地方關(guān)閉那所人間地獄般的學(xué)校，嚴(yán)懲兇手，并追究當(dāng)?shù)亟逃块T的責(zé)任，避免類似悲劇再次發(fā)生。這位母親的呼聲引起了有良知媒體的關(guān)注，報(bào)道了這一慘案。她希望當(dāng)?shù)毓膊块T能超越地域觀念，公正處理此案，給予孩子一個(gè)遲到的公道。

受害者家庭背景為江蘇省鹽城市射陽縣陳洋醫(yī)院的湯宇霖父親陳立兵。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校是否打?qū)W生問題，任何學(xué)校無論其目的如何，都不應(yīng)以任何理由對(duì)未成年人實(shí)施暴力。我國確實(shí)存在某些戒網(wǎng)癮學(xué)校被揭露出的打?qū)W生行為，這絕對(duì)是違法的。對(duì)于這種學(xué)校的存在，我們應(yīng)該予以警惕并關(guān)注其背后的利益鏈條和背景。

少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校的令人痛心。例如，李傲這樣一個(gè)年僅18歲的少年，被家長送往“合肥正能教育學(xué)?！焙蟛恍疑硗觥＞揭呀?jīng)確認(rèn)該學(xué)校存在非法拘禁行為。類似聲稱能矯正青少年網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)，如果沒有取得辦學(xué)資質(zhì)，就屬于非法辦學(xué)。它們所謂的封閉式管理和軍事訓(xùn)練，往往掩蓋了其管理手段的粗暴和殘忍。許多家長因?yàn)閾?dān)心孩子染上“網(wǎng)癮”而焦慮，但在尋求解決方案時(shí)，往往因?yàn)榻箲]而忽略了一些機(jī)構(gòu)的不正規(guī)之處。

對(duì)于“網(wǎng)癮”的定義并沒有形成共識(shí)。家長在缺乏科學(xué)論證的情況下，將孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)過度依賴稱為“癮”，并尋找各種戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)來解決問題。但這些機(jī)構(gòu)的教育方式往往過于粗暴，缺乏科學(xué)性和人性化?，F(xiàn)代社會(huì)人人離不開網(wǎng)絡(luò)，我們需要區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，探尋未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的真正原因。

對(duì)于那些無法確定效果的機(jī)構(gòu)，家長們心中的疑慮也油然而生。盡管有些地方可能無法連接網(wǎng)絡(luò)，足夠讓家長暫時(shí)松一口氣，但這并不是解決孩子問題的根本途徑。面對(duì)孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的問題，一些家長選擇了接受某些矯治機(jī)構(gòu)的管理方式，盡管這些機(jī)構(gòu)可能游離于法律和規(guī)范之外。正是這些非法機(jī)構(gòu)所采用的管教措施得到了家長們的默許，使得他們對(duì)體罰等手段視而不見。家長們選擇這種方式，或許是因?yàn)檎?guī)教育機(jī)構(gòu)無法滿足他們對(duì)孩子管教的需求。這些家長可能在家庭教育方面缺乏足夠的精力和能力，過分期待機(jī)構(gòu)采取封閉化的管理手段。矯正當(dāng)孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的問題，并沒有特效藥。唯有樹立正確的教育觀念，才能幫助孩子合理分配時(shí)間和精力，避免悲劇發(fā)生。對(duì)于部分家長為孩子治療網(wǎng)癮所付出的努力收效甚微的情況，應(yīng)該反思是否因?yàn)闇贤ǚ绞讲划?dāng)而激發(fā)了孩子的逆反情緒。教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該摒棄應(yīng)試教育的觀念，注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于那些非法矯治機(jī)構(gòu)的存在，需要職能部門堅(jiān)決打擊。市場(chǎng)的存在是因?yàn)橛行枨螅议L們過高的期待和對(duì)不切實(shí)際宣傳的信賴，無形中把孩子推向了危險(xiǎn)地帶。在這個(gè)民主開放的教育觀念日益成為主流的時(shí)代，那些封閉粗放的機(jī)構(gòu)依然有巨大的市場(chǎng)，每一個(gè)肩負(fù)教育責(zé)任的人都應(yīng)該對(duì)此進(jìn)行反思。究竟什么是戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕呢？其實(shí)它們大同小異，采用嚴(yán)格的校規(guī)、軍訓(xùn)和體罰來管教叛逆的網(wǎng)癮學(xué)生，管理方式類似監(jiān)獄。每個(gè)城市的郊區(qū)都有這樣的學(xué)校，家長們?cè)诮^望中不得不將孩子送入其中，即使知道孩子可能會(huì)受到皮肉之苦。孩子們?cè)谶@里經(jīng)歷著每天的軍訓(xùn)和強(qiáng)制學(xué)習(xí)，如背誦《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)課程。不認(rèn)真背誦、上課不專心、考試成績不及格等都會(huì)受到懲罰。一些學(xué)校甚至?xí)捎盟桔芋w罰的方式，用竹戒尺打手心或屁股。雖然這種體罰不會(huì)造成大的傷害，但卻足以讓孩子們深刻記住遵守校規(guī)的重要性。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守校規(guī)，才能避免受到懲罰。孩子們的一舉一動(dòng)都必須嚴(yán)格遵守規(guī)定，甚至說臟話都會(huì)受到懲罰。唯有建立正確的教育觀念和方法，才能有效地解決孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題。我們需要共同努力，保護(hù)每一個(gè)孩子的成長和未來。