從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子們

從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子們，其情況因?qū)W校的正規(guī)程度和孩子本身的性格差異而異。對(duì)于從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，他們可能會(huì)得到改變，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。這些孩子會(huì)更加懂得父母的不易，體諒父母，同時(shí)父母也需要接受學(xué)校的教育，改變教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。有的孩子會(huì)繼續(xù)升學(xué)考高中考大學(xué)，有的孩子會(huì)通過(guò)學(xué)校參加當(dāng)兵，也有的孩子只是將戒網(wǎng)癮學(xué)校作為一個(gè)生活過(guò)渡。

對(duì)于從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來(lái)的孩子，他們可能會(huì)變得更加暴戾。因?yàn)檫@些學(xué)?？赡艽嬖诓涣紝?duì)待、缺乏專業(yè)心理疏導(dǎo)等問(wèn)題，孩子們?cè)镜牟涣夹袨榱?xí)慣可能會(huì)變得更加嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)憎恨父母、打罵父母等極端行為。有些孩子在戒網(wǎng)癮學(xué)校中受到了刺激，心理變得非常極端，可能會(huì)做出報(bào)復(fù)父母的行為。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校命案中少年喪命的問(wèn)題，這再次引發(fā)了人們對(duì)戒網(wǎng)癮學(xué)校教育方式及資質(zhì)的質(zhì)疑。像“合肥正能教育學(xué)校”這樣的機(jī)構(gòu)，雖然聲稱能矯正青少年網(wǎng)癮，但實(shí)際上并沒(méi)有取得辦學(xué)資質(zhì)，屬于非法辦學(xué)。其所謂的封閉式管理和軍事訓(xùn)練，掩蓋了管理手段的粗暴和殘忍。

許多家長(zhǎng)為孩子染上“網(wǎng)癮”感到憂心忡忡，但在尋求戒網(wǎng)癮的方法時(shí)，他們可能會(huì)遇到各種名號(hào)的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)，其中一些存在不正規(guī)之處。對(duì)于何謂“網(wǎng)癮”，在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)和教育領(lǐng)域并沒(méi)有形成共識(shí)。家長(zhǎng)們?cè)趯ふ摇爸尉W(wǎng)癮”的靈丹妙藥時(shí)，需要更加審慎判斷。

我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，沉迷網(wǎng)絡(luò)確實(shí)不是什么好習(xí)慣，過(guò)度上網(wǎng)、玩游戲可能會(huì)耽誤學(xué)業(yè)、影響前程，使家庭關(guān)系緊張。將一件事物對(duì)人的吸引力定義為“癮”需要更審慎的判斷。對(duì)于“網(wǎng)癮”的研究，還沒(méi)有到與煙癮、毒癮一樣的程度。對(duì)于如何幫助孩子們戒除網(wǎng)癮，我們需要更加科學(xué)和人性化的方法，而不是簡(jiǎn)單地將其定義為“癮”并尋求粗暴的解決方案。在現(xiàn)代社會(huì)，人人離不開網(wǎng)絡(luò)，如何正確引導(dǎo)未成年人健康上網(wǎng)，避免沉迷其中，是包括家長(zhǎng)在內(nèi)的教育者應(yīng)當(dāng)深入關(guān)注的問(wèn)題。中國(guó)家長(zhǎng)常常抱有望子成龍的心態(tài)，他們擔(dān)憂網(wǎng)絡(luò)會(huì)阻礙孩子實(shí)現(xiàn)他們?cè)O(shè)定的人生規(guī)劃，因此反對(duì)孩子上網(wǎng)。實(shí)際上，與其說(shuō)是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身，不如說(shuō)是反感網(wǎng)絡(luò)可能帶來(lái)的未知和挑戰(zhàn)。這種心態(tài)促使一些家長(zhǎng)尋求“治網(wǎng)癮”的解決方案，將孩子送往封閉式的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)恰恰滿足了家長(zhǎng)們想要徹底阻隔孩子與網(wǎng)絡(luò)的愿望。

對(duì)于部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只要孩子能遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，他們似乎對(duì)機(jī)構(gòu)的具體手段并不在意。即便這些手段游離于法律和規(guī)范之外，他們也選擇了默許。這樣的現(xiàn)象讓我們不得不審視正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的缺失以及家庭教育能力和精力的不足。事實(shí)上，一些家長(zhǎng)由于缺乏教育方法和經(jīng)驗(yàn)，往往期待封閉化管理的“包辦”，而忽視與孩子之間的溝通和理解。

矯正未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷，需要家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)該反思自己的教育觀念，建立與孩子之間的有效溝通，幫助他們合理分配時(shí)間和精力。公辦教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任，不應(yīng)只將應(yīng)試作為教育的 目的，而是要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀。打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是的重要職責(zé)，然而需求的背后也反映了家長(zhǎng)的迷茫和焦慮心態(tài)。只有當(dāng)家長(zhǎng)們明白教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期且需要耐心的過(guò)程時(shí)，他們才會(huì)摒棄那些不切實(shí)際的快速解決方案。

戒網(wǎng)癮學(xué)校發(fā)生命案令人痛心。這起中，相關(guān)部門在發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在違規(guī)行為后未能及時(shí)采取措施疏散學(xué)生，引發(fā)了廣泛關(guān)注和對(duì)相關(guān)部門責(zé)任的質(zhì)疑。家長(zhǎng)作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，需要承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母不應(yīng)盲目推卸責(zé)任或采取極端的教育方式。他們需要意識(shí)到教育的失敗并不是單一因素的結(jié)果，而是家長(zhǎng)與孩子共同面對(duì)的挑戰(zhàn)。對(duì)于那些盲目追求快速解決方案的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們需要更加審慎地選擇教育機(jī)構(gòu)，了解機(jī)構(gòu)的真實(shí)情況并尊重孩子的意愿和需求。和社會(huì)也需要加強(qiáng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和扶持力度確保未成年人的權(quán)益得到保護(hù)。只有這樣我們才能共同構(gòu)建一個(gè)更加和諧健康的教育環(huán)境讓每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。在當(dāng)下中國(guó)社會(huì)，對(duì)于孩子的心理健康教育需求巨大。遺憾的是，許多父母在教育孩子的道路上仍缺乏正確心理疏導(dǎo)的能力和相關(guān)的支持。當(dāng)他們面對(duì)自己人格尚未健全或教育方式不當(dāng)?shù)那闆r時(shí)，孩子的成長(zhǎng)之路可能會(huì)遭受重大挫折。從幼兒園到研究生階段，頻繁出現(xiàn)的各種教育問(wèn)題，無(wú)疑應(yīng)該引起社會(huì)各界的深刻反思和相關(guān)部門的高度重視。

我們的教育體系究竟出了什么問(wèn)題？為何學(xué)生在學(xué)校不僅無(wú)法獲得應(yīng)有的尊重與關(guān)愛，甚至連生命安全都難以保障。陶行知先生曾說(shuō)，教育是立國(guó)之本。然而現(xiàn)實(shí)情況是，盡管教育設(shè)施在不斷提高和完善，但教育理念和方法卻仍顯滯后。至今，“網(wǎng)癮”這一現(xiàn)代社會(huì)普遍面臨的問(wèn)題仍未被明確界定為一種精神疾病。家長(zhǎng)們?cè)诳只藕蜔o(wú)助中將孩子送入某些極端學(xué)校，甚至導(dǎo)致悲劇發(fā)生，而社會(huì)輿論對(duì)此竟然還有支持之聲。相關(guān)機(jī)構(gòu)也總是在問(wèn)題后才被動(dòng)應(yīng)對(duì)，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。

這種情況與其說(shuō)是家庭的悲哀，不如說(shuō)是整個(gè)社會(huì)的悲哀。我們需要從根本上反思和改變現(xiàn)有的教育方式和理念。楊永信的戒網(wǎng)癮學(xué)校雖然被關(guān)停，但類似機(jī)構(gòu)依然存在，更多的父母尚未意識(shí)到自己的教育方式存在問(wèn)題。應(yīng)盡快完善心理咨詢服務(wù)體系，承擔(dān)起應(yīng)有的職責(zé)。我們不能再付出更多無(wú)辜生命的代價(jià)，現(xiàn)在的狀況必須得到改善。我們衷心期望每一個(gè)孩子都能在一個(gè)安全、健康、充滿愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，不再受到傷害。全社會(huì)也應(yīng)該共同努力，推動(dòng)教育的改革與進(jìn)步，讓每個(gè)孩子都能得到真正的關(guān)愛與尊重。