戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的故事：黑暗與希望并存

曾經(jīng)的周林馨，是一位中專學(xué)校里的校霸，抽煙喝酒、早戀，甚至參與校內(nèi)斗爭(zhēng)。她的父母決定將她送到一個(gè)特殊的學(xué)校，期望在那里可以有所改變。這所學(xué)校對(duì)外宣稱是文武學(xué)校，不僅教授文化課，還傳授武術(shù)，同時(shí)聲稱能幫助學(xué)生戒除網(wǎng)癮。背后的真相遠(yuǎn)比這更為復(fù)雜。

一、叛逆少女的轉(zhuǎn)變之路

周林馨進(jìn)入的這所文武學(xué)校位于四川省綿陽市，當(dāng)時(shí)正處于極盛時(shí)期。這所學(xué)校有著復(fù)雜的生態(tài)結(jié)構(gòu)。里面有四種主要類型的學(xué)生：一類是總教練的親信弟子，他們?cè)谖湫g(shù)比賽中經(jīng)常獲獎(jiǎng)，同時(shí)擁有特權(quán)；第二類就是像周林馨這樣的叛逆期少年少女；第三類是沉迷網(wǎng)絡(luò)、被父母強(qiáng)制送來的學(xué)生；最后一類則是那些年幼無辜的孩子，因父母工作繁忙而被送到此地。對(duì)于周林馨來說，這里并非想象中的那么美好。她目睹了學(xué)校的暴力行為和管理方式，但同時(shí)也看到了同學(xué)們的復(fù)雜情感和生活困境。在這里，她遇到了與自己有相似背景的同學(xué)，他們共同面對(duì)困境，共同成長(zhǎng)。

二、戒網(wǎng)癮學(xué)校的黑暗與光明

這所文武學(xué)校借著戒除網(wǎng)癮的旗號(hào)吸引了眾多家長(zhǎng)和學(xué)生。背后的真相卻是復(fù)雜而殘酷的。一些教練濫用權(quán)力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和羞辱。也有一些同學(xué)和老師在這里找到了希望和改變。那些曾經(jīng)叛逆的少年少女在這里學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困境，如何與他人相處。那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在這里找到了新的生活方式和人生目標(biāo)。而那些年幼的孩子在這里得到了關(guān)愛和照顧。在這所學(xué)校里，黑暗與光明并存，希望與挑戰(zhàn)同在。

三、反思與啟示

我們不應(yīng)一概而論地否定戒網(wǎng)癮學(xué)校的教育方式和管理模式。盡管存在暴力和虐待行為，但也不乏正面案例和成功案例。對(duì)于這些學(xué)校，我們需要進(jìn)行深入的調(diào)查和研究，了解他們的教育方法和理念。家長(zhǎng)和社會(huì)也需要反思自己的教育方式和方法。我們需要關(guān)注孩子的心理健康和成長(zhǎng)需求，而不是簡(jiǎn)單地將其送到某個(gè)機(jī)構(gòu)去“管教”。讓我們共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更健康、更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。

對(duì)于那些正在經(jīng)歷困境和掙扎的孩子們，我們要給予關(guān)愛和支持。讓他們知道，他們并不孤單，有人愿意幫助他們走出困境，走向光明。周林馨對(duì)文武學(xué)校的 印象并不好，她發(fā)現(xiàn)學(xué)校中存在偷盜現(xiàn)象。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，但教練經(jīng)常建議家長(zhǎng)少給，以避免孩子亂花錢引發(fā)的問題。這種壓制導(dǎo)致一些同學(xué)因金錢問題走上了偷竊之路。

文武學(xué)校標(biāo)榜文化、武學(xué)并重，但在實(shí)踐中存在一些問題。文化課老師經(jīng)常缺課，武學(xué)課程相對(duì)嚴(yán)格。學(xué)校每晚都有武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后的集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)和懲罰。懲罰方式包括棒打和吊打。對(duì)于犯錯(cuò)較輕的學(xué)生，采用棒打的方式，而情節(jié)嚴(yán)重的則會(huì)被吊打。這些懲罰常常讓學(xué)生身體受到嚴(yán)重?fù)p傷，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校還存在精神羞辱的現(xiàn)象。一些學(xué)生對(duì)性產(chǎn)生朦朧渴望，但教練卻將他們的沖動(dòng)當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍親熱被舉報(bào)，教練在處罰時(shí)當(dāng)眾嘲笑他們，聲音通過音箱傳遍校園。

在這種環(huán)境下，周林馨感到極度缺乏安全感。她尋找一個(gè)所謂的“大哥”做男朋友，以期找到依靠。這位“大哥”不久后就對(duì)她提出越界要求，但她堅(jiān)守了自己的底線。后來，她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，對(duì)方砸碎了她的水瓶并推她倒在碎片上。雖然她希望對(duì)方道歉解決問題，但對(duì)方拒絕并投靠了另一位權(quán)勢(shì)較大的學(xué)生胡海梁。胡海梁在文武學(xué)校地位極高，是散打高手，且在省級(jí)格斗比賽中獲得團(tuán)體亞軍。他受到總教練的賞識(shí)，平時(shí)能與總教練輕松交流。

周林馨不愿卷入打架風(fēng)波，因此她決定采取其他方式了解情況。她假裝請(qǐng)教編手鏈，偷聽并掌握了胡海梁與其女友每周固定時(shí)間和地點(diǎn)的約會(huì)信息。在這個(gè)文武學(xué)校里，周林馨面臨著肉體和精神上的雙重壓力，但她依然努力尋找自己的出路和應(yīng)對(duì)方式。

面對(duì)文武學(xué)校的種種問題，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注并努力改善學(xué)生的教育環(huán)境和心理健康。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，而不是采用體罰和精神羞辱等極端手段。家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與孩子的教育過程，關(guān)注孩子的需求和感受，為他們提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境。在這樣的努力下，我們有望建立一個(gè)更加和諧、有利于學(xué)生成長(zhǎng)的教育體系。在武術(shù)班的嚴(yán)格訓(xùn)練中，一個(gè)令人震驚的發(fā)生了。一位女生派遣自己的小弟在廁所外尋找證據(jù)，他套上垃圾袋冒險(xiǎn)掏廁所洞，竟然找到了一只用過的避孕套。這一發(fā)現(xiàn)引起了總教練的注意，當(dāng)晚胡海梁和他的女友受到了嚴(yán)厲的懲罰。胡海梁被吊到只有五根手指能觸地的高度，并挨了三十棍。他的女友因穿著裙子，也承受了二十下杖刑。

總教練不僅懲罰了他們，還借此機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的規(guī)訓(xùn)。當(dāng)女生出現(xiàn)在他面前時(shí)，他嘲諷其膝蓋上的污垢，批評(píng)其不注意形象。在胡海梁痛苦喊叫時(shí)，他更是嘲諷其承受能力弱，不適合戀愛。整個(gè)武術(shù)班的學(xué)生都目睹了這一場(chǎng)景，內(nèi)心充滿了恐懼和不安。

不久后，北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦成為了焦點(diǎn)。盡管奧運(yùn)會(huì)備受關(guān)注，但武術(shù)班的內(nèi)部矛盾并未因此消解。胡海梁等人計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行一場(chǎng)群架。周林馨得知后心生恐懼，但她仍然利用看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)尋求外援。她偷偷與男友見面，商量對(duì)策，并收到了校外朋友的幫助信息。胡海梁并不認(rèn)同這種做法，他認(rèn)為人數(shù)過多容易暴露目標(biāo)。最終他們決定僅召集六個(gè)人參與這場(chǎng)爭(zhēng)斗。

然而消息泄露的速度超出了所有人的預(yù)料。當(dāng)晚集會(huì)上，總教練要求參與群架的人主動(dòng)站出來。周林馨和她的男朋友、胡海梁和他的女朋友以及另外兩個(gè)小弟都被叫到了主席臺(tái)上。所有人都指向周林馨，認(rèn)為她是帶頭人。周林馨被嚴(yán)厲懲罰，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

她身處逆境，世界仿佛顛倒，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖曳的吊燈。她遭受了15下的嚴(yán)厲體罰，前5下尤為沉重，每一擊都讓她感到身體被撕裂。其中，腰部受到的重?fù)糇屗姓麄€(gè)人被撕裂的感覺。

在經(jīng)歷這場(chǎng)體罰后，她被幾人扶持回宿舍，連續(xù)四天躺在床上，無法言語，無法進(jìn)食，自尊心全面崩潰，她無法再信任文武學(xué)校的任何人。第五天，她打電話向父母哭訴，希望能回家。

在家待了幾日后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親的反應(yīng)激烈，責(zé)備她不知好歹，甚至揚(yáng)言要將其送回學(xué)校直到二十歲。母親的態(tài)度并未持續(xù)太久，第二天就開始限制她的外出時(shí)間。

周林馨開始懷疑自己的父母，甚至上網(wǎng)搜索如何割腕自殺。她躲在衛(wèi)生間里，用打火機(jī)灼燒刀片，向父母發(fā)出絕望的短信后，準(zhǔn)備結(jié)束自己的生命。在切腕的瞬間，她改變了主意，血流如注的她高舉手臂，避免因?yàn)槭а^多而 亡。最終，她被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

周林馨本以為自己的舉動(dòng)可以嚇嚇母親，卻沒想到引發(fā)了一系列的家庭矛盾。父母最終選擇讓步，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。出校后的她情緒依然難以平復(fù)，甚至采取了極端的行為來發(fā)泄情緒。胡海梁離校后的情況更加糟糕，他的父母甚至向總教練贈(zèng)送錦旗表達(dá)感謝，卻引發(fā)了兒子的崩潰和離家出走。周林馨認(rèn)為胡海梁和他的父母之間的關(guān)系已經(jīng)無法修復(fù)。

曾經(jīng)，她在縣城的公交車上目睹了一則文武學(xué)校的廣告，廣告上閃耀著電視熒屏的光輝，聲音響徹云霄：“我們的學(xué)校匯聚英才，優(yōu)秀老師任教，先進(jìn)教育理念，世界范圍內(nèi)的成功故事見證。”隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)至2025年，這些字眼仍在她心中回蕩。特別是在2025年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕之際，周林馨正在駕駛夜車，收音機(jī)里傳來奧運(yùn)解說員激情四溢的聲音，讓她回想起那些曾經(jīng)的回憶。那些時(shí)刻讓她更加深刻地理解了那些深藏于內(nèi)心的情緒，但在這個(gè)特定的夜晚，她的思緒似乎無法回到那些令人振奮的場(chǎng)景。她的內(nèi)心被另一個(gè)問題所困擾：“戒網(wǎng)癮學(xué)校強(qiáng)制抓未成年人是否合法？”她不禁想起自己曾經(jīng)的經(jīng)歷，那些痛苦的日子讓她心有余悸。她無法忘記那些冒充警察的人，也無法忘記母親的眼神。她感到困惑和無助，不知道該如何面對(duì)這個(gè)問題。她深知自己的身心受到了傷害，卻始終無法擺脫那段陰影。她想知道，什么樣的人會(huì)被送到這樣的戒網(wǎng)癮學(xué)校？這些問題讓她陷入深思?；蛟S她自己就曾面臨這樣的危險(xiǎn)，幸好她的朋友及時(shí)拉住了她。她想起朋友家的孩子因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而差點(diǎn)喪命的故事。那個(gè)年僅十二歲的孩子因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)世界而遭受了巨大的傷害。面對(duì)這樣的孩子，父母把他們送去戒網(wǎng)學(xué)校也是出于無奈之舉。然而這樣的學(xué)校究竟有多黑暗？她深知這個(gè)問題的嚴(yán)重性。網(wǎng)絡(luò)上充斥著關(guān)于這些學(xué)校的，關(guān)于它們的不人道教育方式和對(duì)學(xué)生的殘忍行為等等。但她無法提供具體的答案。這些問題可能充滿了困惑和焦慮的陰影。因此我們應(yīng)該多關(guān)注這個(gè)問題。無論家長(zhǎng)還是公眾都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重性，努力找到更好的解決辦法而不是讓孩子面臨更多的危險(xiǎn)。讓我們一起關(guān)注心理健康，努力引導(dǎo)孩子們走向健康的人生道路吧！更多心理成長(zhǎng)、心靈提升的知識(shí)請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)：香草珠兒。在不久前的一個(gè)日常里，一位少年因不愿順從母親的意愿去完成某項(xiàng)任務(wù)，母親深感無奈，語氣中透露著失望：“孩子，你怎么這么不聽話呢？如果你再這樣，我不得不考慮再次將你送到戒網(wǎng)癮學(xué)校去?！甭牭侥赣H的這番話，少年瞬間變得非常順從，他甚至下跪哀求道：“媽媽，請(qǐng)不要把我送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，那里對(duì)我來說是人間地獄?！彪S后的歲月中，三個(gè)孩子有了各自不同的成長(zhǎng)軌跡。

隨著時(shí)光的推移，來自美國(guó)和法國(guó)的孩子因家庭環(huán)境的開放與溝通，順利發(fā)展了自己的游戲事業(yè)，取得了巨大的成功。他們的人生道路充滿了喜悅與成就。那個(gè)曾在中國(guó)面臨被送入戒網(wǎng)癮學(xué)校命運(yùn)的孩子長(zhǎng)大后卻顯得異常呆滯。他出門時(shí)甚至被人誤認(rèn)為是傻子。這個(gè)故事讓人深刻反思戒網(wǎng)癮學(xué)校所帶來的是怎樣的影響。它們?nèi)缤蛔鶡o形的監(jiān)獄，摧毀孩子的內(nèi)心，影響他們的一生。

在此向所有家長(zhǎng)發(fā)出誠(chéng)摯的呼吁：請(qǐng)慎重考慮是否將孩子送到此類學(xué)校。他們所造成的傷害是深遠(yuǎn)的，可能會(huì)讓孩子背負(fù)一生的陰影。許多家長(zhǎng)或許會(huì)問，為何我要聽從一個(gè)孩子的建議？因?yàn)槲沂菑挠螒蚴澜缗c現(xiàn)實(shí)世界的交織中成長(zhǎng)起來的那一代。我們知道，在虛擬的游戲世界里，我們可以失敗、可以重新來過；但在現(xiàn)實(shí)世界中，我們輸不起。讓我們給予孩子更多的理解與支持，而不是簡(jiǎn)單的指責(zé)與傷害。讓我們一起為孩子創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。家長(zhǎng)們，請(qǐng)讓我們一起傾聽孩子的聲音，因?yàn)橹挥型g人才能真正理解同齡人的內(nèi)心世界。請(qǐng)給予他們更多的關(guān)愛與支持吧！