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17歲女孩在戒網(wǎng)癮學(xué)校經(jīng)歷的性與暴力——以四川某文武學(xué)校為例

一、背景介紹

在四川某縣，有一所文武學(xué)校，門口印著央視專訪和戒除網(wǎng)癮示范基地的標(biāo)語。這所學(xué)校吸引了眾多家長的關(guān)注，成為他們?yōu)楹⒆訉ふ夜芙讨氐氖走x。這所學(xué)校背后的故事卻鮮為人知。本文將通過一位名叫周林馨的17歲女孩的視角，揭示這所學(xué)校背后的性與暴力問題。

二、周林馨的經(jīng)歷

周林馨是一個性格叛逆的女孩，曾經(jīng)是學(xué)校里的校霸。在進(jìn)入文武學(xué)校后，她經(jīng)歷了前所未有的沖擊。學(xué)校的總教練實行軍事化封閉管理，學(xué)生除了春節(jié)外，幾乎全年都待在學(xué)校。周林馨的父親曾多次與人斗毆，他希望女兒在學(xué)校里待成年，學(xué)會忍耐和自我控制。

進(jìn)入文武學(xué)校的 天，周林馨目睹了一場下馬威。總教練在辦公室內(nèi)嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，甚至動手。班上的同學(xué)年齡跨度很大，從8歲到22歲不等。周林馨觀察到，這所學(xué)校里的學(xué)生大致分為四類。其中，處于叛逆期的少年少女是最容易受欺負(fù)的群體之一。他們常常受到嚴(yán)格的監(jiān)管和限制。

三、性與暴力的陰影

在這所學(xué)校里，周林馨目睹了性侵犯和暴力的存在。一些老師利用職權(quán)之猥褻、侵犯女學(xué)生，而校方對此視而不見甚至參與其中。學(xué)生之間的欺凌和暴力也時有發(fā)生。這些行為不僅對受害者的身心健康造成嚴(yán)重傷害，還對整個校園氛圍造成了極大的負(fù)面影響。

四、家庭背景與影響

周林馨的家庭背景對她的性格和行為產(chǎn)生了重要影響。父親經(jīng)常與人斗毆，家中常有血腥暴力的場景。這使得周林馨在學(xué)校中表現(xiàn)出攻擊性和叛逆性。在她內(nèi)心深處，她也有善良和正義感的一面。她會站出來維護(hù)弱者，反對校園欺凌。但在這個封閉的環(huán)境中，她的力量顯得微不足道。

五、退學(xué)與被解救

由于被卷入一場校園欺凌，周林馨被學(xué)校勒令退學(xué)。父母決定將她送到一個能夠管束她的地方。在這個關(guān)鍵時刻，母親在網(wǎng)上看到了一家文武學(xué)校的宣傳信息。他們沒有想到的是，這所學(xué)校同樣存在著問題。在這所學(xué)校里，周林馨繼續(xù)遭受著身心上的折磨。幸運(yùn)的是，最終她得到了解救并離開了這個黑暗的地方。

六、呼吁關(guān)注與反思

通過周林馨的經(jīng)歷，我們應(yīng)該深刻反思戒網(wǎng)癮學(xué)校存在的問題和隱患。我們需要關(guān)注這些學(xué)校的監(jiān)管和教育方式是否合法合規(guī)。我們也要關(guān)注孩子的心理健康和成長環(huán)境。家長應(yīng)該加強(qiáng)與孩子的溝通與交流，了解他們的需求和困惑并給予關(guān)愛和支持。最后呼吁相關(guān)部門加強(qiáng)對戒網(wǎng)癮學(xué)校的監(jiān)管力度保障學(xué)生的權(quán)益和安全。讓我們共同努力創(chuàng)造一個更加美好和諧的成長環(huán)境讓孩子們能夠健康快樂地成長。在文武學(xué)校，武術(shù)教練肩負(fù)著重要的責(zé)任，家長將生活費(fèi)交給教練管理，但教練們時常建議家長少給生活費(fèi)。原因之一是孩子們的表現(xiàn)不盡人意，之二是過多金錢可能會引發(fā)問題。這種金錢上的壓制策略反而催生了一些學(xué)生去做出偷竊行為，包括偷取金錢、零食和生活用品等。

文武學(xué)校聲稱重視文化和武術(shù)教育并重，然而在實際操作中，文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則較為嚴(yán)格。每天晚上武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教官會對當(dāng)天違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行通報批評，并施以懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯情節(jié)較輕的學(xué)生，引導(dǎo)的部位往往是屁股，執(zhí)行時學(xué)生需手撐在地上挺起屁股。而吊打則是在一個架子上進(jìn)行，受罰學(xué)生需手撐在地上，將腳伸進(jìn)一個圓圈里旋轉(zhuǎn)。架子旁邊有兩個人負(fù)責(zé)拉緊繩子，將受罰學(xué)生吊起在空中。這兩種懲罰方式都會給學(xué)生帶來身體上的創(chuàng)傷，被懲罰的學(xué)生往往需要養(yǎng)好幾天才能恢復(fù)。

周林馨在這所學(xué)校里 次感受到了心驚膽戰(zhàn)的滋味。除了身體上的懲罰，學(xué)校里的伙食也不好，白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時分，教練們會突然檢查宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。這些動靜時常把周林馨從睡夢中驚醒。

除了肉體上的懲罰，精神羞辱更是讓人難以接受。在文武學(xué)校，學(xué)生們冒險違紀(jì)往往是因為對性的朦朧渴望。但在教練們的眼里，這些孩子的沖動卻被當(dāng)成了笑料。一次，一對情侶在宿舍后面的親熱行為被舉報，教練在懲罰時不僅羞辱了當(dāng)事人，還將聲音傳到了全校。

在這種環(huán)境下，學(xué)生們之間的尊卑等級分明，爭斗也時有發(fā)生。周林馨為了尋找安全感，找了一個“大哥”做男朋友。即便她并不喜歡這個男人，她還是想找一個依靠。在一起不久，“大哥”便提出了越界的要求，周林馨堅守了自己的底線。后來，因為一次小事爭端，周林馨的小弟與人發(fā)生沖突。面對這種情況，她原本希望通過道歉解決，但對方卻選擇了投向另一位權(quán)勢較大的學(xué)生胡海梁麾下。胡海梁因在省格斗比賽中取得優(yōu)異成績而在學(xué)校地位顯赫。他早對周林馨不滿，威脅要懲罰她的小弟。面對這種情況，周林馨不得不采取行動來應(yīng)對這個潛在的威脅。她通過與胡海梁女朋友交流等方式獲取情報并策劃應(yīng)對之策。（這段內(nèi)容略去部分細(xì)節(jié)）她通過偷聽和暗中觀察了解到胡海梁的行動規(guī)律并采取了行動來保護(hù)自己和身邊的人的安全避免更大的沖突發(fā)生避免造成不必要的傷害并努力尋找解決校內(nèi)矛盾沖突的方式尋求正義與平衡尊重彼此的需求和情感保持冷靜和理智的頭腦并采取適當(dāng)?shù)男袆觼硖幚磉@些問題以避免進(jìn)一步的升級和不良后果。通過這一系列和行為揭示了學(xué)校內(nèi)部管理存在的種種問題和矛盾沖突揭示了尋求安全感和尊重的重要性以及正確處理沖突和矛盾的重要性同時也呼吁學(xué)校和家長加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的心理健康和情感需求促進(jìn)學(xué)生的健康成長和發(fā)展避免類似的發(fā)生強(qiáng)調(diào)建立和諧校園的重要性以及加強(qiáng)校園管理的重要性同時提醒學(xué)生在面對類似時保持冷靜和理智的頭腦尋求合理合法的解決方式維護(hù)自身權(quán)益和安全同時也呼吁社會關(guān)注青少年成長問題加強(qiáng)青少年教育和引導(dǎo)促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。在充滿緊張氛圍的背景下，胡海梁于深夜時分被置于吊架之上，高度僅容許他的五根手指觸地。他遭受了三十棍的責(zé)罰，而他的女友，因穿著裙子，同樣承受了二十下杖刑。這一切都是因為總教練抓住了他們的疏忽，毫不留情地抓住了這個機(jī)會進(jìn)行懲罰。

總教練的話語像冰冷的刀割一般刺痛人心，他在女生脆弱的時刻以尖銳的言辭刺痛她們的自尊，甚至對胡海梁喊出：“這點(diǎn)痛都忍不了，還好意思談戀愛?！眱商旌?，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)自己的私人物品被肆意掀翻，床上灑滿了廁所的垃圾，甚至連滿是血跡的衛(wèi)生巾都被公然展示。

就在北京奧運(yùn)會即將揭幕之際，這種緊張氣氛達(dá)到了頂點(diǎn)。盡管奧運(yùn)會是一個舉國歡慶的盛事，但在總教練的眼里，學(xué)生們的訓(xùn)練遠(yuǎn)不如學(xué)會服從和接受規(guī)訓(xùn)重要。一次偶然的機(jī)會，周林馨借看奧運(yùn)會之名爭取到了外援的機(jī)會。她和男友密謀，決定利用晨跑的時間向校外尋求幫助。胡海梁卻對周林馨召集的人數(shù)感到不安，他擔(dān)心過多的聚集會引起不必要的麻煩。最終，一場潛在的群架在眾人的圍觀下不了了之。

消息的傳播速度超出了周林馨的預(yù)想。當(dāng)晚的集會上，總教練要求參與今日群架的人主動上臺。面對指責(zé)和壓力，周林馨和她的同伴們被帶到了主席臺上。由于眾人的指責(zé)和總教練的權(quán)威，周林馨被選為“帶頭人”，遭受了嚴(yán)厲的懲罰——雙手完全離地的高吊和十五下的重打。身體在高空中搖晃，周圍的一切都變得顛倒和模糊。她只能看到學(xué)校的圍墻、天空和天花板上搖搖晃晃的吊燈。每一棍都像沉重的打擊一樣落在她的身上，讓她痛苦不堪。盡管遭受了這樣的懲罰，周林馨的內(nèi)心卻充滿了堅定和決心，她深知這一切都是為了爭取自我權(quán)益和公正待遇所必須付出的代價。在遭受打擊時，她仿佛被撕裂成兩半。當(dāng)她被送到文武學(xué)校后，身心的折磨達(dá)到了頂峰。那些日子，她經(jīng)歷了人生中最黑暗的時刻。當(dāng)她躺在床上的第五天，意識到必須尋求幫助時，她開始向父母尋求安慰?；氐郊抑校蚋改副磉_(dá)了自己的恐懼和痛苦，雖然得到了家人的理解和支持，但她仍心有余悸。母親對她的保護(hù)和對教育方式的反思讓她開始慢慢恢復(fù)信任。但她對文武學(xué)校的經(jīng)歷仍難以忘懷。她在精神上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，導(dǎo)致她對周圍人的信任度降低，人際關(guān)系也受到影響。盡管如此，她仍然努力前行，努力融入社會，努力建立人際關(guān)系。在成長的過程中，她變得更加獨(dú)立和堅強(qiáng)。盡管父母曾經(jīng)將她送到文武學(xué)校，但她明白父母也是出于對她的期望和關(guān)愛。隨著年齡的增長和成熟，她開始理解父母的苦衷，也逐漸釋放了內(nèi)心的怨恨。現(xiàn)在，她已經(jīng)成為了獨(dú)立的母親，心態(tài)也逐漸變得平和。當(dāng)她聽到關(guān)于文武學(xué)校的消息時，仍然會感到不安和擔(dān)憂。她曾經(jīng)試圖舉報這種學(xué)校，但并未得到回應(yīng)。如今，她看到文武學(xué)校的廣告仍然四處可見，這讓她感到無奈和憤怒。她深知這種學(xué)校給孩子們帶來的傷害是無法估量的，因此她希望通過自己的努力讓更多人了解這種學(xué)校的真相。雖然經(jīng)歷了許多坎坷和挫折，但她仍然積極向上地生活和工作。她用自己的行動證明了即使面對逆境和挑戰(zhàn)也能走出一條屬于自己的道路?，F(xiàn)在她明白了一個道理：只有靠自己不斷努力才能走向成功之路。她也希望能夠給那些正在經(jīng)歷困境的人們帶來正能量和勇氣，激勵他們勇敢前行追求自己的夢想和希望之光從未消逝于人生的路途之中只要堅持不懈努力奮斗勇敢前行總會有美好未來等待著我們的到來。她連續(xù)換了好幾個頻道，但總是遇到同樣的內(nèi)容，最終只能無奈地關(guān)掉收音機(jī)。

當(dāng)事人向我們講述了她的故事，以下是我們的自述。

題目：關(guān)于豫章書院的戒網(wǎng)癮學(xué)校，你了解多少？

我想談?wù)勱P(guān)于豫章書院的話題。那是在一個晴朗的早晨，當(dāng)我打開知乎時，看到一篇名為《中國到底有多少楊永信？》的文章，它像一顆投入湖面的石子，激起了千層浪花。文章了豫章書院里的秘密——那是一個戒除青少年網(wǎng)癮的學(xué)校，但其背后的真相卻令人震驚。每一個進(jìn)入那里的孩子都要在小黑屋中度過七天無衣無物的時光，除此之外，還要承受心理的折磨和體罰。更令人難以接受的是性侵的發(fā)生。孩子們在這種非人的虐待下變得膽戰(zhàn)心驚，精神萎靡，最終成為了家長眼中的“好孩子”。

那天中午時分，豫章書院的校長吳軍豹開始試圖私下解決這一問題，試圖讓作者刪除文章。不久之后，豫章書院的官方網(wǎng)站關(guān)閉。同時央視的一檔節(jié)目徹底了書院的惡行。在多方壓力下，豫章書院最終決定停辦。事情并未就此結(jié)束。盡管有受害學(xué)生的報案和媒體的，但由于證據(jù)不足，吳軍豹并未受到應(yīng)有的懲罰。但令人心酸的是，豫章書院的故事并未就此完結(jié)，兩年后再次浮出水面時，事態(tài)依然嚴(yán)峻。輿論熱潮退去后，當(dāng)初的者再次發(fā)出求救的聲音。吳軍豹的報復(fù)行為讓受害者遭受了巨大的傷害。志愿者子沐因不堪其擾選擇了自殺，幸運(yùn)的是經(jīng)過搶救已無生命危險，但至今仍在接受心理治療。而更多的受害者仍然在黑暗中掙扎。為什么在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，還有這種畸形的戒網(wǎng)癮學(xué)校存在？這個問題值得我們深思。我希望這篇文章能引起大家的關(guān)注與討論，避免下一個悲劇的發(fā)生。感謝所有揭露真相的人們，你們的付出讓世界更加光明！

接下來我想談?wù)勱P(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校是否可以將成年人關(guān)押三年的問題。對于這個問題不能一概而論。軍事化的管理可能是學(xué)校的一種正常的管理方式，但也可能存在限制人身自由的錯誤做法。因此需要根據(jù)具體情況來判斷其是否合法。如果學(xué)校為了取得好的教育效果而采取錯誤的做法限制人身自由，那么這種行為就是違法的。我們需要加強(qiáng)對這類學(xué)校的監(jiān)管力度，保障學(xué)生的權(quán)益和安全。同時我們也要提高公眾的法律意識，讓更多人了解并關(guān)注這個問題。只有共同努力才能避免類似的發(fā)生讓我們共同為創(chuàng)造一個更加美好的社會而努力！