網(wǎng)隱戒除學(xué)校：孩子是否真的需要送到戒網(wǎng)癮學(xué)校？

一、關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的效用

把孩子送到戒網(wǎng)癮學(xué)校是否真的能解決問題？答案并非絕對。從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，可能會得到改變，但并非所有孩子都會百分百改變。關(guān)鍵在于，孩子會從中學(xué)習(xí)到良好的生活習(xí)慣和嚴謹?shù)膽B(tài)度，同時也會更加體諒父母的不易。父母也需要接受學(xué)校的教育，改變教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。有的孩子通過正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，繼續(xù)升學(xué)考高中考大學(xué)，還有的孩子通過學(xué)校參加當兵，獲得了新的成長機會。

二、面對父母要送自己去戒網(wǎng)癮學(xué)校，我該怎么辦？

如果你被父母計劃送入戒網(wǎng)癮學(xué)校，首先嘗試理解他們的擔憂，可能是你的行為觸犯了他們的底線，如不好好上學(xué)、過度沉迷手機等。現(xiàn)在的家長大多已經(jīng)開明，只要適度玩手機，他們一般不會過多干涉。如果你不喜歡去戒網(wǎng)癮學(xué)校，那么就要自律，合理安排自己的時間，與家長進行溝通，消除誤解。記住，預(yù)防手機成癮也是你自己的責任。

三、一個關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校的故事

在四川某縣的一所文武學(xué)校，有一個名叫周林馨的17歲女孩。她因叛逆和不良行為被父母送到這里。學(xué)校的軍事化管理嚴格，實施封閉管理。周林馨在這里經(jīng)歷了身心的洗禮。她見識了教練的暴力行為，也經(jīng)歷了新生之間的沖突和欺凌。她也發(fā)現(xiàn)了學(xué)校并非只有黑暗面，她學(xué)會了如何與人相處，如何照顧弱者。盡管學(xué)校的處理方式存在問題，但周林馨在這里找到了自我成長的力量。這個故事提醒我們，戒網(wǎng)癮學(xué)校并非完美之地，但它也可能是孩子成長的一個階段。面對困難和挫折，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾螐闹袑W(xué)習(xí)和成長。

希望這篇文章能夠幫助您更好地理解戒網(wǎng)癮學(xué)校的作用和面對這種情況時如何應(yīng)對。2025年，正當周林馨處于人生的十字路口之際，她的母親在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)了一所文武學(xué)校，這所學(xué)校不僅教授文化知識，還傳授武術(shù)。母親問她：“這所學(xué)校既能學(xué)文又能學(xué)武，你明年是否愿意來嘗試一下？”周林馨并未多想，便同意了母親的提議。

這所位于四川省綿陽市的文武學(xué)校，當時正處于繁榮的巔峰時期。學(xué)校的師生多次在中央電視臺上展示才藝，吸引了全國的關(guān)注。那些年，家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深惡痛絕，這所文武學(xué)校順勢推出了“戒網(wǎng)癮”的特色教育。校園一時之間人滿為患。

文武學(xué)校的學(xué)生群體大致可分為四類。 類是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們在各類武術(shù)比賽中頻頻獲獎，被視為總教練的“親信”。這類學(xué)生經(jīng)常舉報同學(xué)的晚歸和私藏手機情況，作為回報，他們在總教練那里享有“大事化小，小事化了”的特權(quán)。例如散打班的胡海梁就是這樣一位學(xué)生。

周林馨則屬于第二類學(xué)生，處于叛逆期、不服管教的少年少女們。而被嚴格管理的則是那些網(wǎng)絡(luò)成癮嚴重的孩子，有的被父母騙來或扭送到學(xué)校。周林馨的班上就有一個這樣的同學(xué)，他的父母甚至找了幾個身強力壯的大漢，將他強行送到學(xué)校。

最可憐的是那些年僅八、九歲的孩子，他們的父母因忙于工作，將他們送到了這里。

周林馨對文武學(xué)校的 印象是偷盜現(xiàn)象較為嚴重。家長們將生活費打到相關(guān)的武術(shù)教練賬戶上，教練通常會建議家長少給生活費，一是因為孩子表現(xiàn)不佳，二是因為錢多了會惹事生非。這種經(jīng)濟壓制促使不少同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

雖然文武學(xué)校宣稱文化和武學(xué)并重，但周林馨發(fā)現(xiàn)文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對嚴格。每晚武術(shù)訓(xùn)練結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教官會逐一通報批評違反紀律的同學(xué)，并對其進行懲罰。

懲罰一般分為兩種：棒打和吊打。棒打適用于犯錯情節(jié)較輕的學(xué)生，受罰的學(xué)生在主席臺上排成一列，手撐在地上挺起屁股，總教練用手腕粗的木棍進行體罰?？偨叹殨尫稿e的學(xué)生自己決定應(yīng)引導(dǎo)多少棒，回答得少會被視為認錯態(tài)度不端正，額外增加十棒。而被棒打的學(xué)生屁股常常要淤青好幾天。另一種懲罰是吊打，這種懲罰更為嚴厲，受罰學(xué)生的身體會被在空中吊起，總教練用棍子對準屁股猛打，一棍子下去，學(xué)生的身體會在空中轉(zhuǎn)兩圈。被吊打的學(xué)生往往需要幾天才能恢復(fù)正常。

周林馨此前從未害怕過什么，但在觀看這些懲罰后，她 次感到了心驚膽戰(zhàn)。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里的伙食也不好。白天吃不飽，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨三四點鐘，教練們會提著棍子進行突擊檢查，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生私藏手機或其他違禁物品，就會遭到嚴厲的體罰。寂靜的夜里，經(jīng)常會傳來壓抑的報數(shù)聲和凄厲的哭喊聲。

除了肉體懲罰，比更難堪的是精神羞辱。在文武學(xué)校，學(xué)生們冒險違紀多是因為對性的朦朧渴望。但在教練們的眼里，這些孩子的沖動卻被當作成人的笑話來消遣。例如一次，一對情侶在學(xué)校宿舍后親熱被舉報后，教練在全校面前進行了嚴厲的懲罰和羞辱。此類常常發(fā)生，使得學(xué)生們在學(xué)校中的尊卑等級分明，學(xué)生之間的尋釁和爭斗也屢見不鮮。重新塑造故事線，增強正能量和深度解讀

剛剛踏入校園不久的周林馨，在全新的環(huán)境中感受到了一種莫名的壓力和不安全感。作為一名新生，她試圖在一個文武學(xué)校中找到屬于自己的位置。幸運的是，她物色到一位看似強大的“大哥”，成為了她的男朋友，雖然她并非完全傾心于他，但他給予了她一種依靠的感覺。

隨著時間的推移，這段關(guān)系面臨了挑戰(zhàn)。大哥隱約表達了希望進一步發(fā)展的想法，但周林馨堅守著自己的底線，沒有輕易答應(yīng)。與此她在自己的武術(shù)新生班里結(jié)識了一些朋友，其中一些人甚至成為了她的“小弟”。

2025年的一個夏日，周林馨的小弟在幫她打水時與另一名學(xué)生發(fā)生沖突。對方的行為導(dǎo)致了周林馨水瓶的破裂和她輕微的受傷。面對這樣的情況，周林馨選擇了以和為貴的方式解決問題，但對方態(tài)度強硬，使得局勢更加復(fù)雜。學(xué)校里的一位名叫胡海梁的學(xué)生，因為自己的個性及在格斗比賽中的表現(xiàn)，成為了學(xué)校中的佼佼者，他對周林馨的態(tài)度引起了胡海梁的不滿。

周林馨不愿輕易卷入爭斗，但她明白不能坐視不理。于是，她開始暗中觀察胡海梁的行為模式，并得知他與女友的見面地點。她沒有選擇直接對抗，而是選擇了一種巧妙的方式收集證據(jù)。最終，胡海梁因為自己的行為受到了懲罰。這一并沒有結(jié)束，反而引發(fā)了更復(fù)雜的連鎖反應(yīng)。學(xué)?？偨叹毥璐藱C會對學(xué)生進行紀律教育，同時強調(diào)服從和規(guī)則的重要性。周林馨則利用奧運會的契機，尋求外部幫助以應(yīng)對可能發(fā)生的沖突。她通過與男友和其他朋友的商量，成功聯(lián)絡(luò)到了校外的朋友，得到了他們的支持。

在這個過程中，周林馨逐漸認識到，解決問題不能僅僅依靠力量或爭斗，更重要的是如何運用智慧和策略來化解矛盾。她也開始反思自己的行為和價值觀，意識到堅守底線固然重要，但更重要的是如何以和平、理性的方式解決問題。這段經(jīng)歷讓她變得更加成熟和理智，也讓她明白真正的安全感來自于內(nèi)心的強大和正確的選擇。最終，她利用自己的智慧和勇氣成功地化解了一場潛在的沖突。在約定的地點，胡海梁早已等候。當看到周林馨帶領(lǐng)的二十余人走來時，他急切地沖上前，緊張地吼道：“你們這樣會被人發(fā)現(xiàn)的！快讓他們走！”他的隊伍只有六人。

面對周林馨的詢問，“你想怎么做？”胡海梁回應(yīng)道：“叫你的男朋友出來。”圍觀的人越來越多，其中不乏來看熱鬧的人群。罵了一連串臟話后，胡海梁帶著人迅速離去。周林馨也趕緊讓大家散開。

消息迅速傳播，當晚的集會上，總教練要求參與今日沖突的人自動上臺。無人行動之際，總教練從褲兜中掏出一張紙條，點名了周林馨、其男友、胡海梁及其女友，還有那兩個在開水房發(fā)生沖突的人上臺。上臺后，所有人指向周林馨為的帶頭人。隨后，周林馨受到嚴厲的懲罰，被吊起來高達雙手完全離地的位置。她感受到世界的顛倒，只能看到學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。她引導(dǎo)了15下，其中前5下尤為沉重，仿佛身體隨著力道擺動。腰部受到重擊時，她感覺整個身體從腰部開始撕裂。

被解救后，周林馨被幾人送回宿舍。她在床上躺了四天，期間她不想說話、不想吃飯，自尊心全面崩潰，對文武學(xué)校失去了信任。第五天，她給父母打電話，哭著說要回家看看。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回文武學(xué)校。母親責備她學(xué)費昂貴卻不愿學(xué)習(xí)，甚至揚言要送她回學(xué)校待到二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時間。周林馨聽到母親給她朋友打電話說：“周林馨正在慢慢變好，請不要打擾她。”

不信任父母的周林馨開始考慮自殺。她買了刀片，上網(wǎng)查詢?nèi)绾胃钔蠖粫? 。晚上，她躲在家中的衛(wèi)生間，用打火機燒了刀片以防有細菌。給父母發(fā)了一條短信后，她用刀片對準手腕，割向感覺血管最細的地方。血流的速度讓她懷疑網(wǎng)上的說法。她舉起手臂，擔心因失血過多而 亡。血順著胳膊肘滴到地上，在她快要倒下時，門被重重摔打，她的腦海里只想：“你們終于來了?！?/p>

周林馨并不想 ，只是想嚇唬母親。父母最終讓步，為她收拾衣物并送她離開學(xué)校。長時間的情緒壓抑后，她找到了發(fā)泄的方式，如偷偷在母親的電腦主機上澆水，因為她是在網(wǎng)上了解到這個學(xué)校的。

胡海梁離校后，他的父母給總教練送了一面錦旗表示感謝。胡海梁無法原諒自己和父母之間的關(guān)系破裂，選擇離家出走。他在學(xué)校表現(xiàn)出的聽話、機靈和分寸感都是出于恐懼的偽裝。家長們愿意用文武學(xué)校的暴力來換取孩子表面的順從。周林馨意識到胡海梁和他的父母可能無法修復(fù)關(guān)系，但至少她還能和父母聯(lián)系。

離開文武學(xué)校后，周林馨在家待到18歲。之后，她開始跟隨父親跑業(yè)務(wù)。到了20歲，她已經(jīng)能獨立負責一條主要運輸路線。這段經(jīng)歷讓她難以信任他人，她與昔日的朋友失去了聯(lián)系，現(xiàn)在身邊只有少數(shù)幾位朋友。周林馨向父母分享了自己在文武學(xué)校的經(jīng)歷。母親感慨地說：“當時也是希望你能變得更好?！备赣H對她的經(jīng)歷表示歉意，但她坦然回應(yīng)：“這不是道歉能解決的問題?！彼鬅o論說什么，父親總是想用物質(zhì)來彌補她的心靈創(chuàng)傷。

周林馨從縣城搬到市區(qū)后，始終無法釋懷父母將她送入文武學(xué)校的事實。她一年僅與父母聯(lián)系一兩次，睡眠質(zhì)量也變得極差，樓下偶爾駛過的車輛都能輕易將她驚醒。盡管如此，歲月逐漸讓她心態(tài)平和，她甚至在24歲那年懷孕并安心在家待產(chǎn)。那年夏天，她 次全程觀看奧運會，雖然內(nèi)心依舊有所觸動，但她已經(jīng)學(xué)會了坦然面對。

成為母親后，周林馨與其他父母交流時偶爾提及文武學(xué)校。有些家長認為學(xué)校會采用體罰來教育孩子，而另一些家長則認為對于不聽話的孩子，應(yīng)該讓他們體驗一些紀律。有些父母除了使用體罰和獎勵之外，似乎找不到其他方法來糾正孩子的行為。這讓周林馨深感無奈。

十年過去了，期間她在當?shù)毓倬W(wǎng)上提交了一份關(guān)于文武學(xué)校的舉報信。雖然收到了一封“謝謝監(jiān)督”的回復(fù)，但此事似乎再無下文。最近一次，她在縣城公交車上看到文武學(xué)校的廣告，宣傳語令人啼笑皆非：“電視臺多次專訪，最優(yōu)秀的老師任教……”看著廣告上的言辭，她心中不禁泛起漣漪。

回憶在2012年倫敦奧運會開幕時，周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點，廣播里傳來主持人激情洋溢的解說聲，勾起了她在文武學(xué)校時被罰站在主席臺上的回憶。她憤怒地關(guān)掉收音機，試圖平復(fù)自己的情緒。

這篇文章的口述人是周林馨，作者姚鉛墟以細膩的筆觸描繪出了她的內(nèi)心世界。雖然經(jīng)歷了許多波折和痛苦，但周林馨依然堅強地面對生活，她的故事充滿了勇氣和希望的力量。