關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的校園劇本

場景一：宿舍內(nèi)

（a回到宿舍，興奮地打開電腦）

a：哈，終于回來了！我得趕緊過那個難關(guān)，昨天嘗試了好多次都沒過去！

（b也在一旁打開電腦，全神貫注地玩游戲）

b：嘿嘿，我也是為了升級而努力呢，馬上就要突破60級了。

c：（進(jìn)入宿舍，對a和b表示不滿）不是吧！你們又玩電腦，我看著都快瘋了！你們真的沉迷其中了！

a和b：你懂什么，這其中的樂趣你根本體會不到。（反駁c）

c：（無奈）唉，你們愛怎么樣就怎么樣吧。我去健身房鍛煉了，希望你們在現(xiàn)實(shí)中也能有所成就。（離開）

場景二：一小時(shí)后

a：哈哈，終于通關(guān)啦！太爽了?。ㄩ_始收拾電腦）凱子，已經(jīng)5點(diǎn)了，我們?nèi)コ燥埌伞?/p>

b：（眼睛不離電腦）吃飯？這么早？我可不想因?yàn)橥嬗螒蚨⒄`了吃飯的時(shí)間。

a：別這樣，我們得平衡好游戲和現(xiàn)實(shí)生活。走吧，一起去吃飯！

c：（回來）兄弟們，一起去吃飯吧！

a：亞東也回來了，凱子，我們一起走吧。

b：我不去了，你們?nèi)グ?。（繼續(xù)玩游戲）

c：那我們給你帶點(diǎn)吃的回來，你想吃什么？

b：隨便。

（a和c出去吃飯，回來后發(fā)生了一系列有趣的互動）

場景三: 吃飯后回到宿舍

c：給你帶的飯，先別玩了趕緊吃。

b接過飯開始邊玩邊吃,鬧出了笑話。

（場景：a突然關(guān)掉b的電腦，引發(fā)沖突）

b：（猛然站起）憤怒地吼道：“我的游戲?。∧阍诟墒裁矗刻^分了！滾！”（順勢推a一下）

（短暫的沉默后，b意識到自己的行為有些過激，帶著歉意說）

b：對不起，剛才是我沖動了。

曾經(jīng)有一臺電腦擺在我的面前，我為之深深著迷，直到失去它后才明白那份癡迷。學(xué)校里最痛苦的事情莫過于此，如果上天再賜我一臺聯(lián)想Y570，我會對它深情告白：請別再誘惑我。

若要我設(shè)定一個愿望的期限，我愿每日擁有24小時(shí)的歡樂時(shí)光。

（a、b、c三人站在臺上）

a、b、c：我們深知網(wǎng)癮對身體健康的危害，呼吁大家要自我克制。

（三人鞠躬，結(jié)束表演）

為什么國家沒有關(guān)閉所有戒網(wǎng)癮學(xué)校？

他們沒有錯，錯的是那些問題孩子背后的家長。如果我們能夠真正關(guān)心孩子，悉心教導(dǎo)他們，而非只顧自己享樂，孩子們就不會陷入這樣的困境。當(dāng)你把孩子送進(jìn)戒網(wǎng)癮學(xué)校（如豫章學(xué)院）時(shí)，你是否真正關(guān)心過他們的感受？是否了解他們過得好不好？

對于戒網(wǎng)癮學(xué)校的看法：

現(xiàn)今的戒網(wǎng)癮學(xué)校多數(shù)并不正規(guī)，相關(guān)法律也存在諸多漏洞。將孩子送往這種地方，需要極大的狠心。與其如此，不如請一位專業(yè)的心理醫(yī)生來輔助戒掉網(wǎng)癮。

一提起這個話題，就讓人想起“豫章書院”，一個看似光明正大卻隱藏著黑暗的地方。我對市面上的戒網(wǎng)癮學(xué)校持保留意見，甚至抱有警惕。這些學(xué)校以暴制暴，除了造成更深重的傷害外，沒有任何實(shí)際“效果”。

孩子們在這里并沒有真正擺脫網(wǎng)癮，反而可能因此產(chǎn)生更嚴(yán)重的心理疾病。在極度恐懼下，他們的需求被壓抑，有的不堪折磨而選擇自殘或自殺。如果這是家長們想要的結(jié)果，我無法置評。

現(xiàn)有的法律似乎對這些惡行束手無策，甚至有人爆料稱豫章書院的志愿者受到人身威脅，言論被刪除。法規(guī)的缺失讓這些行為處于“灰色地帶”，難以受到應(yīng)有的處罰。而且，這些行為往往是家長與孩子共同“自愿”參與的，但孩子的真實(shí)意愿卻被忽視。

我建議大家盡量避免選擇戒網(wǎng)癮學(xué)校，這是不得已而為之的下策。如果非要選擇，前期一定要做好充分的調(diào)查。也希望社會能加強(qiáng)對此類現(xiàn)象的監(jiān)管和處置，保護(hù)孩子們不受傷害。