戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子現(xiàn)狀探究

一、孩子的轉(zhuǎn)變之路

理解家長的焦慮和無助，每一個送到戒網(wǎng)癮學(xué)校的孩子，都承載著家庭的期望與希望回歸正常生活。戒網(wǎng)癮學(xué)校可能在短期內(nèi)見效，幫助孩子暫時擺脫網(wǎng)癮困擾。這一過程可能對孩子的心理健康造成一定影響，甚至可能影響他們對父母的愛。選擇這種方式應(yīng)慎重。

二、“教授”及其影響

以“教授”楊永信為代表的某些戒網(wǎng)癮中心，采用等極端方法試圖改變孩子。這種表面上的“乖孩子”并非真正的改變，只是暫時的壓制?？茖W(xué)家對小白鼠的實驗警示我們，通過強(qiáng)制手段讓孩子對網(wǎng)絡(luò)上癮產(chǎn)生恐懼并非長久之計，可能帶來嚴(yán)重后果。

三、家長應(yīng)對之道

面對孩子的網(wǎng)癮問題，家長易陷入焦慮，希望立竿見影的解決辦法。解決孩子的問題，應(yīng)先審視自己的教育方式。青春期的孩子正尋求獨立，家長的過度操控可能引發(fā)反抗。家長應(yīng)嘗試?yán)斫夂⒆拥男枨螅菃渭兿拗啤?/p>

四、戒網(wǎng)癮學(xué)校的內(nèi)幕

戒網(wǎng)癮學(xué)校多采用嚴(yán)格校規(guī)、軍訓(xùn)和體罰來管教問題學(xué)生。這種類似監(jiān)獄的管理方式，雖然能讓孩子吃苦受罪，但也可能帶來身心傷害。家長應(yīng)明確，這種體罰只是表面功夫，真正的改變需要時間和耐心。建議家長尋求專業(yè)心理醫(yī)生的幫助，與孩子共同面對問題。

五、孩子的變化與挑戰(zhàn)

從正規(guī)戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，可能獲得正面的改變，如更加懂得父母的不易、更加自律等。但并非所有孩子都適合這種方式，家長需理性對待。孩子也需要時間來適應(yīng)新的生活方式和態(tài)度。對于家長而言，也需要改變教育方式，與孩子共同成長。

總體而言，面對孩子的網(wǎng)癮問題，家長應(yīng)尋求專業(yè)幫助，而非僅僅依賴戒網(wǎng)癮學(xué)校。真正的改變需要時間和耐心，需要家長與孩子的共同努力和理解。從戒網(wǎng)癮學(xué)校走出的孩子們，面臨著怎樣的變化與挑戰(zhàn)？

對于那些從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校走出來的孩子們，他們通過這一經(jīng)歷得到了成長和改變。雖然無法做到百分百改變所有孩子，但正規(guī)學(xué)校的教育方式讓孩子們更加尊重父母，理解父母的不易，并學(xué)會體諒。家長們也需要接受教育，改變原有的教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。有的孩子通過這一經(jīng)歷，繼續(xù)升學(xué)考高中、大學(xué)；有的孩子選擇參軍；還有的孩子在這里學(xué)會了良好的生活習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

對于那些從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子，他們的經(jīng)歷可能會更加復(fù)雜。由于在學(xué)校受到不良對待，沒有得到專業(yè)的心理疏導(dǎo)，他們可能變得更加暴戾。原本就不尊重父母、有諸多不良行為習(xí)慣的他們，出來后會變得更加嚴(yán)重，甚至可能出現(xiàn)憎恨父母、打罵父母的行為。一些孩子在非正規(guī)學(xué)校中受到刺激，心理變得極端，可能會做出報復(fù)父母的行為。

以一位名叫周林馨的17歲女孩為例，她曾因為家庭背景、個人性格等原因成為中專學(xué)校的校霸。后來因在學(xué)校打架被勒令退學(xué)后，她被父母送到了一家文武學(xué)校。盡管學(xué)校聲稱既教文化課也傳授武術(shù)，但在這所學(xué)校里，她經(jīng)歷了下馬威式的教育方式，甚至親眼目睹了教練對同學(xué)的暴力行為。這種環(huán)境下，她可能經(jīng)歷了身心的雙重打擊。在性方面也可能受到了侵犯或不當(dāng)對待。這種經(jīng)歷對她的性格和行為產(chǎn)生了極大的影響。她可能變得更加叛逆、暴力或者封閉自己。她的父母也需要接受教育，改變原有的教育方式，嘗試與孩子建立良好的溝通和理解。否則可能會造成更加嚴(yán)重的后果。畢竟孩子們正處于叛逆的年紀(jì)需要耐心和理解去引導(dǎo)他們走向正確的道路而不是走向極端或犯罪的道路。對于這種情況家長和社會的關(guān)注和引導(dǎo)至關(guān)重要幫助孩子們建立正確的價值觀和人生觀是每一個家長和社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該鼓勵學(xué)校和家長之間的合作建立健康的教育環(huán)境讓孩子們能夠在關(guān)愛和支持的氛圍中成長和發(fā)展他們的潛力讓每個孩子都有機(jī)會成為更好的自己為社會做出積極的貢獻(xiàn)。二

四川省綿陽市的文武學(xué)校正處于鼎盛時期。那時，學(xué)校師生多次受邀至中央電視臺表演節(jié)目，名聲大噪。隨著家長們對孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題日益關(guān)注，文武學(xué)校便積極倡導(dǎo)戒除“網(wǎng)癮”，一時之間，學(xué)校成為了眾多家長的救命稻草。

文武學(xué)校的學(xué)生群體大致分為四類。 類是由總教練親自培養(yǎng)的學(xué)生，他們在武術(shù)比賽中屢獲佳績，深得教練信賴。這類學(xué)生常常舉報同伴的違規(guī)行為，作為回報，他們在教練面前享有特殊的待遇。例如散打班的胡海梁，便是其中的佼佼者。

第二類則是叛逆期的少年少女，如周林馨，他們因不服管教而被嚴(yán)格監(jiān)管。特別是那些沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，被父母送到學(xué)校后，如同被束縛的囚徒。周林馨班上就有一個孩子，被父母帶著幾個壯漢強(qiáng)行送到學(xué)校。

而那些最小的孩子們，只有八、九歲，因為父母忙于工作，便被送到這里。他們年紀(jì)尚小，無法適應(yīng)這種嚴(yán)格的環(huán)境，常常感到孤獨和無助。

周林馨初到文武學(xué)校的印象便是偷盜現(xiàn)象嚴(yán)重。家長將生活費交給武術(shù)教練，教練卻常常建議家長少給一些，理由一是孩子表現(xiàn)不佳，二是錢多了容易引發(fā)紛爭。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制導(dǎo)致許多同學(xué)為了生存而選擇偷盜。

文武學(xué)校標(biāo)榜文化和武術(shù)并重，但實際上文化課老師經(jīng)常缺課，而武術(shù)課程則較為嚴(yán)格。每天晚上結(jié)束后，全體師生會在學(xué)校主席臺前集合，總教練會點名批評違紀(jì)學(xué)生并予以懲罰。懲罰方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于較輕的違紀(jì)行為，而吊打則是更為嚴(yán)厲的懲罰方式。被吊打的學(xué)生常常需要幾天才能恢復(fù)。

在這所學(xué)校里，伙食不好，晚上也睡不安穩(wěn)。凌晨時分，教練們會手持棍子進(jìn)行突擊檢查。一旦發(fā)現(xiàn)違禁物品，就會遭到嚴(yán)厲的懲罰。在這樣的環(huán)境下，周林馨時常被各種動靜吵醒，感到恐懼和不安。

三

相較于肉體上的懲罰，精神羞辱更為令人難以接受。在文武學(xué)校中，學(xué)生們之所以冒險違紀(jì)，很多時候是因為對性的朦朧渴望。在教練眼中，這些孩子的沖動卻被當(dāng)作笑料消遣。

一次，一對情侶在宿舍親熱時被舉報。教練在懲罰時不僅嘲笑男生被嚇成，還諷刺女生：“在那種地方你也能脫下褲子，不當(dāng)小姐真可惜了?！边@種羞辱的聲音通過主席臺兩側(cè)的音箱傳遍了整個校園。

在這所學(xué)校里，尊卑等級分明，學(xué)生間的爭斗也層出不窮。為了尋求安全感，周林馨進(jìn)校不到兩個月就找了個“大哥”做男朋友。她雖不喜歡他，但卻想依靠他獲得保護(hù)?！按蟾纭眳s曾試圖突破她的底線，讓她感到震驚和不安。盡管如此，她依然堅守自己的原則和價值觀。在成為大哥的女友后，她在自己的武術(shù)新生班里結(jié)識了一些小弟。2025年7月的一個日子，周林馨的小弟在幫她打水時與人發(fā)生了沖突，對方不慎打爆了周林馨的水瓶，并把她推倒在爆裂的碎片上。

周林馨原本只想讓對方給小弟道歉了事，但那人拒絕了，甚至投向了另一位大哥胡海梁的麾下。在校園里的文武學(xué)校，胡海梁是金字塔頂尖的存在。他擅長散打，甚至在當(dāng)年的省格斗比賽中獲得了團(tuán)體亞軍。他與總教練關(guān)系緊密，時常能談笑風(fēng)生。

周林馨不愿輕易與人動手，因為她知道其中的風(fēng)險。但她也決定先下手為強(qiáng)。胡海梁的女友住在她隔壁，周林馨便假裝請教編手鏈以偷聽她們的談話。經(jīng)過半個多月的觀察，她得知這對情侶每周都會在教學(xué)樓的某個固定廁所見面。

于是，她派一個小弟在廁所外守候，并通過一些手段找到了證據(jù)。當(dāng)晚，胡海梁便被吊起來，遭受了體罰，他的女友也受到了懲罰?？偨叹毑粌H嘲笑了他們，還借此機(jī)會對他們進(jìn)行規(guī)訓(xùn)。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的床上的一切都被掀到地上，甚至被倒?jié)M了廁所垃圾。下午練功時，她收到消息說她即將受到懲罰。在集會上，總教練并沒有公布她的名字。她感到困惑，但很快就明白對方是在策劃一場更大的沖突——群架。

當(dāng)時正值北京奧運會前夕，總教練強(qiáng)調(diào)期間不允許有任何違紀(jì)行為。胡海梁方面決定將斗爭推遲到奧運會結(jié)束后。周林馨暫時松了一口氣，但知道奧運會最多還有20天就要結(jié)束，她意識到時間的緊迫性。

2008年8月8日晚上，全校師生一起看奧運會開幕式。雖然電視畫面模糊不清，但總教練強(qiáng)調(diào)的并非觀看比賽本身，而是訓(xùn)練學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r候鼓掌和服從。當(dāng)晚，周林馨利用觀看奧運的機(jī)會，偷偷與男友見面，并決定利用晨跑時間向校外的人求助。她每晚都會收到一張紙條，上面寫有愿意幫忙的人的名字、手機(jī)號和見面地點。她的努力取得了成果，有許多人愿意站出來幫助她。

在奧運會結(jié)束前的幾天，胡海梁開始焦急地等待周林馨的行動。當(dāng)他看到周林馨帶了二十多個人走向他時，他憤怒地沖過去責(zé)罵她：“你是傻的嗎？這么多人肯定會被發(fā)現(xiàn)?。】禳c喊他們走！”實際上，胡海梁那邊只有六個人支持他。周林馨的蛻變與挑戰(zhàn)：文武學(xué)校的一段經(jīng)歷

周林馨曾經(jīng)面臨著巨大的壓力與沖突，那是在一個特殊的文武學(xué)校中。一天，她被問及“你想怎么打？”時，對方提出這樣的挑戰(zhàn)。這并不是一場簡單的較量，而是內(nèi)心與外界的沖突，是她人生中的一個轉(zhuǎn)折點。

在那個聚集著眾多旁觀者的場合，胡海梁帶著挑釁的言語離去，周林馨則匆忙讓大家散開。消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會上，總教練采取了行動。被叫上臺的人中，周林馨成為了眾人指責(zé)的焦點。面對這樣的指責(zé)，她被吊在臺上接受懲罰，身體承受著巨大的痛苦。那一刻，她的世界仿佛顛倒，眼里只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。

經(jīng)歷了這場懲罰后，周林馨的心靈受到了重創(chuàng)。她在床上躺了四天，無法言語，無法進(jìn)食，自尊心徹底崩潰。她無法再信任文武學(xué)校里的任何人。回家后，她向父母表達(dá)了自己的決定，不想再回到那個學(xué)校。母親的不理解和父親的強(qiáng)硬態(tài)度讓她陷入了更大的困境。

周林馨并沒有屈服。她開始尋找自己的出路，開始跟隨父親出門跑業(yè)務(wù)。在這個過程中，她展現(xiàn)出了堅韌和毅力，最終能夠獨立負(fù)責(zé)一條主要運輸路線。盡管經(jīng)歷了文武學(xué)校的“背叛”，她仍然保持著公事公辦的態(tài)度，效率極高。這段經(jīng)歷讓她很難再去相信別人，但她仍然保持著前進(jìn)的步伐。

父母逐漸意識到自己的錯誤和女兒的成長。他們開始理解周林馨的決定，并尊重她的選擇。盡管無法徹底釋懷過去，但周林馨已經(jīng)開始與父母重建聯(lián)系。她知道，這是她成長的一部分，也是她走向未來的必經(jīng)之路。

如今，周林馨在市區(qū)有了自己的生活和事業(yè)。雖然那段經(jīng)歷給她留下了深刻的印記，但她依然堅強(qiáng)地面對生活。她用自己的努力和毅力證明了自己的價值，成為了自己想要成為的人。這段經(jīng)歷讓她更加珍惜現(xiàn)在的生活，也讓她更加堅定地走向未來。直到現(xiàn)在，周林馨的睡眠依然較為敏感，夜晚樓下路過的車輛都能輕易將她喚醒?；叵胫?4歲那年懷孕，周林馨在家安心待產(chǎn)，這些年她的心態(tài)愈發(fā)平和。還記得那年夏天，她 次坐在電視機(jī)前全程觀看了奧運會。

為人母后，周林馨經(jīng)常與其他父母討論文武學(xué)校的話題。有些家長談及這類學(xué)校時表示，孩子不聽話在里面會受到懲罰。對于部分家長來說，除了傳統(tǒng)的體罰和獎勵手段，他們似乎只能依賴這種通過暴力糾正孩子行為的學(xué)校來實現(xiàn)對孩子的期望。

時光荏苒，十年過去了。期間，周林馨曾在當(dāng)?shù)毓倬W(wǎng)上提交過關(guān)于文武學(xué)校的舉報信。雖然收到了一封簡單的回復(fù)“謝謝監(jiān)督”，但之后卻再無進(jìn)展。一次偶然的機(jī)會，她在縣城的公交車上看到文武學(xué)校的廣告，廣告內(nèi)容夸張宣傳其教學(xué)實力和資質(zhì)。

回想起那個凌晨四點，在2012年倫敦奧運會開幕之際，周林馨正在駕駛夜車。廣播里傳來解說員熱情洋溢的解說聲，勾起了她曾經(jīng)關(guān)注奧運會的回憶。那些回憶中也夾雜著她在文武學(xué)校時的經(jīng)歷，讓她心情復(fù)雜，最終選擇關(guān)掉收音機(jī)。

關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子的情況，每個孩子的改變并非百分百，但正規(guī)學(xué)校的教育不會帶來副作用。從戒網(wǎng)癮學(xué)校出來的孩子會更加理解父母的不易，并學(xué)會體諒他們。父母也需要接受學(xué)校的教育，改變原有的教育方式，與孩子保持良好的親子關(guān)系。

之所以存在戒網(wǎng)癮學(xué)校，是因為有一部分青少年對電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用產(chǎn)生了過度依賴，俗稱“癮”。這種依賴嚴(yán)重影響了他們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作，甚至導(dǎo)致身心健康問題。許多家長為了糾正孩子的網(wǎng)癮問題，選擇送孩子進(jìn)入全封閉的戒網(wǎng)癮學(xué)校。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化社會，這種學(xué)校成為了一大需求。