少年命喪戒網(wǎng)學(xué)校：治網(wǎng)癮背后的真相與反思

曾經(jīng)，李傲是一個(gè)活潑的少年，然而命運(yùn)卻在他被送往戒網(wǎng)癮學(xué)校的那一刻發(fā)生了轉(zhuǎn)折。年僅18歲的他，被家長(zhǎng)送往“合肥正能教育學(xué)校”，短短幾天后便不幸身亡。此事令人震驚并引發(fā)深思。

這所號(hào)稱能矯正青少年網(wǎng)癮的機(jī)構(gòu)，實(shí)則存在嚴(yán)重的非法行為。如同許多類似的機(jī)構(gòu)一樣，它并未取得合法的辦學(xué)資質(zhì)，卻以封閉式管理和軍事訓(xùn)練為借口，掩蓋其管理手段的粗暴與殘暴。這里的管理方式極端粗暴，新學(xué)員往往會(huì)遭受體罰，甚至面臨“互扇耳光”等侮辱人格的懲罰。

許多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆映撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而憂心忡忡，他們?cè)趯ふ医渚W(wǎng)癮的方法時(shí)，往往忽視這些機(jī)構(gòu)存在的問題。李傲的家長(zhǎng)也曾搜索過學(xué)校的，但終究因?yàn)閷?duì)孩子的擔(dān)憂壓倒了疑慮，還是將孩子送去了這所“治網(wǎng)癮”學(xué)校。

關(guān)于“網(wǎng)癮”的定義并沒有形成共識(shí)。家長(zhǎng)憑借一廂情愿的理解，尋找治網(wǎng)癮的靈丹妙藥，各種名號(hào)的網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。這些機(jī)構(gòu)往往缺乏有效的科學(xué)論證，其手段和方法令人質(zhì)疑。

在現(xiàn)代社會(huì)，人人離不開網(wǎng)絡(luò)，我們需要區(qū)分合理的上網(wǎng)、必要的娛樂和對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷。對(duì)于未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)在原因，包括家長(zhǎng)在內(nèi)的教育者應(yīng)該進(jìn)行深入探尋。一些家長(zhǎng)反對(duì)子女上網(wǎng)，其實(shí)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)阻礙他們?yōu)樽优O(shè)計(jì)的人生規(guī)劃的擔(dān)憂，而非反對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身。他們希望使用強(qiáng)力的方法，把孩子與網(wǎng)絡(luò)徹底阻隔。

矯正未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷沒有偏方，樹立正確的教育觀念才是關(guān)鍵。一些家長(zhǎng)為給孩子“治網(wǎng)癮”東奔西走，花費(fèi)了大量的財(cái)力和精力，但收效甚微。這可能需要家長(zhǎng)反思與孩子的溝通方式是否妥當(dāng)，是否因?yàn)椴划?dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)了孩子的逆反情緒。教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該有所作為，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免應(yīng)試成為教育的 目的。

打擊非法網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)是公安機(jī)關(guān)、教育主管部門等職能部門的職責(zé)所在。我們必須對(duì)這些非法機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育，讓他們了解科學(xué)的教育方法和理念。只有這樣，我們才能避免類似的悲劇再次發(fā)生，保護(hù)孩子們的身心健康。在需求與市場(chǎng)的交匯點(diǎn)，我們不得不正視一個(gè)問題：為何一些家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)癮矯正機(jī)構(gòu)寄予過高的期待，以至于盲目信任其宣傳，將孩子送入潛在的危險(xiǎn)地帶？在當(dāng)下，隨著民主、開放的教育觀念逐漸深入人心，我們更應(yīng)反思那些封閉、粗放機(jī)構(gòu)背后的市場(chǎng)邏輯。這需要我們每一位關(guān)注孩子教育的人都去深入思考并行動(dòng)起來。

今天我們要講述的是一個(gè)關(guān)于17歲女孩的戒網(wǎng)癮經(jīng)歷的故事。故事發(fā)生在四川某縣的一所文武學(xué)校。這所學(xué)校門口印著“央視多次報(bào)道”和“戒除網(wǎng)癮示范基地”的標(biāo)簽。背后的真相究竟如何？讓我們跟隨故事的主人公周林馨的經(jīng)歷來揭開面紗。

周林馨是個(gè)叛逆的少女，有著獨(dú)特的個(gè)性。當(dāng)她進(jìn)入文武學(xué)校的總教練辦公室時(shí)，她目睹了教練的嚴(yán)厲教育方式。學(xué)校實(shí)施軍事化的封閉管理，學(xué)生除了春節(jié)外，幾乎全年都在學(xué)校度過。對(duì)于那些忙于工作或是對(duì)孩子束手無策的父母來說，這樣的學(xué)校似乎是一個(gè)避風(fēng)港。

周林馨的父親是個(gè)充滿江湖氣息的人，他對(duì)女兒的教育有著自己的理解。他并不追求女兒在學(xué)業(yè)上的成就，而是希望她在學(xué)校里安全成長(zhǎng)，跟著自己去跑貨車。周林馨卻在學(xué)校里展現(xiàn)出不同的面貌，她抽煙喝酒、談戀愛，甚至參與打架。盡管她也會(huì)站出來維護(hù)弱者，但這并不能掩蓋她在校園里的不羈行為。

當(dāng)周林馨因?yàn)榕c校園暴力有關(guān)而被學(xué)校勒令退學(xué)后，她的父母陷入了困惑。在無所適從之際，他們?cè)谝凰奈鋵W(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上看到了希望。這所學(xué)校既教文化課也傳授武術(shù)，似乎能為女兒提供一個(gè)重新開始的機(jī)會(huì)。這所學(xué)校背后的教育方式究竟如何？是否真正能夠幫助孩子們戒除網(wǎng)癮、健康成長(zhǎng)？這需要我們深入思考和關(guān)注。

在這所文武學(xué)校里，學(xué)生們大致可以分為四類。其中一類是總教練的“親信”，他們經(jīng)常舉報(bào)同學(xué)的不當(dāng)行為，享有特權(quán)。而像周林馨這樣的叛逆期少年少女則是第二類。學(xué)校還有一類是網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母送到這里接受矯正。這所學(xué)校的戒網(wǎng)癮方式是否科學(xué)、合理？是否真正能夠解決孩子們的問題？這些問題值得我們深入探討。

在這個(gè)故事中，我們看到了家長(zhǎng)們?cè)诿鎸?duì)孩子教育問題時(shí)的困惑和無助，也看到了教育機(jī)構(gòu)在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任時(shí)的任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更健康、更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們也應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)們樹立科學(xué)的教育理念，讓孩子們?cè)诮】档某砷L(zhǎng)環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。在繁忙的工作節(jié)奏中，那些年僅八、九歲的孩子被父母送到文武學(xué)校，無疑是最令人心疼的存在。他們?cè)緫?yīng)該在父母的關(guān)愛中茁壯成長(zhǎng)，然而卻被送到了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的全新環(huán)境。

周林馨初到文武學(xué)校時(shí)，對(duì)這里的 印象便是偷盜成風(fēng)。家長(zhǎng)們將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練卻常常建議減少生活費(fèi)，這其中既有孩子表現(xiàn)不佳的原因，也有防止金錢引發(fā)紛爭(zhēng)的考慮。這種壓制反而催生了一些同學(xué)去偷錢、零食和生活用品。

文武學(xué)校聲稱注重文化和武學(xué)的雙重培養(yǎng)，但實(shí)際情況卻是文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則顯得尤為嚴(yán)格。每天晚上的武訓(xùn)結(jié)束后，全校師生在主席臺(tái)前集合，總教官會(huì)對(duì)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)和懲罰。懲罰的方式有兩種：棒打和吊打。對(duì)于情節(jié)較輕的犯錯(cuò)學(xué)生，會(huì)在主席臺(tái)上接受棒打；而對(duì)于更為嚴(yán)重的違紀(jì)行為，則要在正正方方的架子上進(jìn)行吊打。這種懲罰方式往往令學(xué)生的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷，需要很長(zhǎng)時(shí)間才能恢復(fù)。

除了肉體上的懲罰，學(xué)校里還存在精神羞辱的現(xiàn)象。學(xué)生們因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練眼中，這些沖動(dòng)卻被當(dāng)作笑料。一次，一對(duì)情侶在宿舍后的親熱行為被舉報(bào)，教練在處罰時(shí)不僅嘲笑當(dāng)事人，還將羞辱的言論通過音箱傳遍整個(gè)校園。

周林馨在這個(gè)環(huán)境中經(jīng)歷了許多心理壓力。為了尋找安全感，她甚至找了一個(gè)“大哥”做男朋友，盡管她并不怎么喜歡他。這個(gè)“大哥”卻對(duì)她有不當(dāng)?shù)男砸?，周林馨?jiān)守了自己的底線。后來，她的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生沖突，她本想通過簡(jiǎn)單的道歉解決問題，但對(duì)方的強(qiáng)硬態(tài)度使得事情變得復(fù)雜。

胡海梁是文武學(xué)校的頂尖人物，他在省格斗比賽中為學(xué)校贏得團(tuán)體亞軍，深得總教練的賞識(shí)。周林馨不愿冒險(xiǎn)打架，但她決定先下手為強(qiáng)。她假裝向胡海梁的女朋友請(qǐng)教編手鏈的技巧，實(shí)則偷聽她與室友的談話，試圖了解胡海梁的動(dòng)向。

在這個(gè)學(xué)校里，伙食不佳、紀(jì)律嚴(yán)明、精神壓力大等問題時(shí)常困擾著學(xué)生們。周林馨在這個(gè)環(huán)境中經(jīng)歷了許多煎熬的夜晚。盡管她試圖尋找自己的出路，但文武學(xué)校的種種問題仍然讓她倍感壓力和無助。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，她不得不學(xué)會(huì)適應(yīng)并尋找自己的生存之道。在半個(gè)多月的時(shí)間里，周林馨得知了一個(gè)令人震驚的消息：胡海梁每周都會(huì)在教學(xué)樓的某個(gè)固定廁所與她會(huì)面。為了確認(rèn)這個(gè)信息，她決定暗中觀察。于是，她安排了一個(gè)小跟班在廁所外守候，并在手上套上了垃圾袋來搜尋線索。經(jīng)過一番搜尋，他們找到了一個(gè)用過的避孕套，這證實(shí)了她的猜想。

當(dāng)晚，胡海梁遭受了嚴(yán)厲的懲罰。他被吊在吊架上，手指僅能觸及地面五根手指的高度，并挨了三十棍。他的女友因穿著裙子，也承受了二十下杖刑?？偨叹氉プ×诉@個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲笑和羞辱。當(dāng)女生出現(xiàn)在他面前時(shí)，他冷嘲熱諷地指出女生膝蓋上的污垢，并譏諷她為何還要穿裙子出門。在胡海梁疼痛喊叫時(shí)，總教練更是嘲諷他的忍耐力。

兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上所有物品被掀到地上，上面堆滿了廁所垃圾，甚至有幾片滿是血的衛(wèi)生巾暴露在棉被上。下午練功時(shí)，她收到傳話，被告知即將遭受懲罰。整個(gè)下午，周林馨都陷入恐懼，擔(dān)心自己會(huì)以何種罪名被叫到主席臺(tái)上受罰。在集會(huì)上，總教練并未提及周林馨的名字。她回到寢室時(shí)，卻看到胡海梁的女友冷笑了一聲。周林馨意識(shí)到，對(duì)方是要進(jìn)行一場(chǎng)群架。

當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)即將舉行之際。雖然總教練在例會(huì)上強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會(huì)期間不允許有任何違反紀(jì)律的行為，但胡海梁等人計(jì)劃將群架定在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后。周林馨暫時(shí)松了一口氣，以為奧運(yùn)會(huì)會(huì)持續(xù)一個(gè)多月。當(dāng)她得知奧運(yùn)會(huì)最多只有20天結(jié)束時(shí)，她意識(shí)到時(shí)間緊迫。在她眼里，奧運(yùn)會(huì)的重要性遠(yuǎn)不如她正在經(jīng)歷的事情重要。

2008年8月8日晚上8點(diǎn)，全校人按照武術(shù)班的排列順序聚集在一起觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式?？偨叹毺匾鈱⒋箅娨暀C(jī)搬到主席臺(tái)上讓大家觀看。他的真正目的并非讓大家欣賞奧運(yùn)賽事，而是通過訓(xùn)練大家在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓掌來規(guī)訓(xùn)大家的服從性。當(dāng)晚，總教練嚴(yán)格控制著電視中的節(jié)奏，要求大家在合適的時(shí)候鼓掌和收聲。

周林馨利用觀看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)，偷偷跑到男友約定的地方見面商量對(duì)策。他們決定讓周林馨在外出晨跑的空檔向校外人求助。那幾天，周林馨成功獲得了不少人的支持。

在約定的打群架的那天下午，胡海梁看到周林馨帶了太多人前來而氣急敗壞地要求她喊大家離開。胡海梁這邊只有六個(gè)人。當(dāng)周林馨詢問他的計(jì)劃時(shí)，他要求她叫出自己的男朋友作為領(lǐng)頭人。然而圍觀的人越來越多，不少人是來看熱鬧的。最終胡海梁罵了一連串臟話后帶著人逃離現(xiàn)場(chǎng)周林馨也趕緊讓大家散去避免事態(tài)進(jìn)一步惡化。然而消息傳播之快讓周林馨措手不及當(dāng)晚集會(huì)上總教練叫今天準(zhǔn)備打群架的人主動(dòng)站到臺(tái)上去面對(duì)處罰人群中沒有一人行動(dòng)總教練從褲兜里掏出一張紙條將涉及此事的眾人叫到主席臺(tái)上其中包括周林馨和她男朋友胡海梁和他女朋友以及兩個(gè)引發(fā)沖突的小弟上臺(tái)后總教練讓他們指出誰是帶頭人所有人都指向了周林馨于是周林馨遭受了嚴(yán)厲的懲罰而其他人的處罰則相對(duì)較輕周林馨曾經(jīng)被吊起，雙手完全離地，身體搖晃在空中，仿佛整個(gè)世界都顛倒了。當(dāng)時(shí)的情景仍然歷歷在目：學(xué)校的圍墻、天空，以及天花板上搖搖晃晃的吊燈，都成為了她眼前的 景象。她在文武學(xué)校遭受了15下的體罰，其中前5下尤為嚴(yán)厲。當(dāng)她被棍子打在腰上時(shí)，感覺身體仿佛被撕裂開來。

在被多人攙扶回宿舍后，周林馨在床上躺了整整四天，那段時(shí)間她沉默寡言，心靈受到了極大的打擊。自尊心全面崩潰的她，無法再信任文武學(xué)校的任何人。在學(xué)校的電話里，她哭著告訴父母自己想要回家。

在家待了幾天后，周林馨向母親表示不愿再回到文武學(xué)校。母親的反應(yīng)卻是激烈而強(qiáng)硬，不僅責(zé)備她不識(shí)好歹，還表示要將其送回學(xué)校直到二十歲。第二天，母親開始限制她的外出時(shí)間，而她聽到的卻是母親與朋友的通話，內(nèi)容是她在慢慢變好，不要打擾她。

周林馨開始懷疑父母，甚至自己購(gòu)買了刀片搜索如何割腕不會(huì) 。那天晚上，她躲在衛(wèi)生間里準(zhǔn)備自殺。在刀片即將觸碰到皮膚的一剎那，門外傳來了重重的摔門聲。她在即將倒下的那一刻腦海中 的念頭是終于有人來救她了。實(shí)際上，周林馨并不想 ，只是想通過這種方式嚇唬一下母親。

時(shí)光回到2025年，那時(shí)的周林馨正在關(guān)注凌晨四點(diǎn)的奧運(yùn)盛況。廣播里傳來主持人熱情洋溢的解說聲，這勾起了她在主席臺(tái)上的回憶。當(dāng)她嘗試切換頻道時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)所有的頻道都在播放同樣的內(nèi)容，于是她干脆關(guān)掉了收音機(jī)。

讓我們聚焦于一個(gè)引人深思的話題——豫章書院。你是否聽說過這所戒網(wǎng)癮學(xué)校？在2017年，一位名為溫柔JUNZ的自媒體作者在知乎上發(fā)表了一篇震撼人心的文章《中國(guó)到底有多少楊永信？》。這篇文章如同拋石激起千層浪，讓我們看到了許多不為人知的一面。

文章詳細(xì)揭露了豫章書院的暴行。每一個(gè)新生都要在小黑屋中度過七天赤身裸體的日子，除了心理折磨，他們還要遭受體罰，甚至性侵。孩子們?cè)谶@種非人的虐待下精神崩潰，最終成為家長(zhǎng)眼中的“好孩子”。

當(dāng)天中午，豫章書院校長(zhǎng)吳軍豹的知乎賬號(hào)開始在文章下方評(píng)論區(qū)出現(xiàn)。他嘗試私信溫柔JUNZ要求刪除文章，并且在與溫柔JUNZ溝通之后，豫章書院的官方網(wǎng)站關(guān)閉了。此后，關(guān)于豫章書院的故事更加引人關(guān)注。

央視在2017年11月3日的一期節(jié)目《“問題少年”怎能交給“問題學(xué)?！?？》中徹底了豫章書院的“惡行”。在各大媒體和志愿者的支持下，豫章書院于11月8日主動(dòng)申請(qǐng)停辦。故事并未就此結(jié)束。

在多名受害學(xué)生的聯(lián)合報(bào)案下，豫章書院被立案調(diào)查。但幾個(gè)月后，由于“證據(jù)不足”，校長(zhǎng)吳軍豹未被逮捕，案件調(diào)查陷入僵局。接下來的兩年，再無新的消息。

當(dāng)大家以為事情已經(jīng)解決時(shí)，豫章書院再次出現(xiàn)卻讓人心酸不已。輿論熱潮退去之后，最初豫章書院的作者溫柔JUNZ再次出現(xiàn)，這次卻是“求救”。溫柔JUNZ和志愿者們?cè)獾搅藞?bào)復(fù)，其中一名志愿者甚至選擇自殺。這個(gè)讓人心痛，也引發(fā)了更多關(guān)于戒網(wǎng)癮學(xué)校和教育的深度思考。

現(xiàn)在，我們不知道是否還會(huì)有下一個(gè)豫章書院。我們不明白為什么在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，還會(huì)有這樣畸形的產(chǎn)物。我們希望這篇文章能引起更多人的關(guān)注和討論，避免下一個(gè)悲劇的發(fā)生。我們也要感謝溫柔JUNZ、志愿者們以及所有將真相展示給世人的媒體朋友們，感謝你們的付出！