私立無錫光華學(xué)校：探索多元化教育的殿堂

私立無錫光華學(xué)校，創(chuàng)立于1995年，坐落在風(fēng)景秀麗的無錫太湖之濱。這所學(xué)校以董事長何光華先生的名字命名，著名女作家冰心曾擔(dān)任學(xué)校的名譽校長，自創(chuàng)立以來，一直秉持著創(chuàng)新教育的理念，不斷探索多元化教育模式。

學(xué)校設(shè)有全程電腦網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新教育實驗部，提供小學(xué)、初中、高中十二年一貫制課程，為家長免去擇校的煩惱。學(xué)校還單獨開設(shè)了無錫劍橋國際高中、美歐留學(xué)服務(wù)中心，為有意向出國深造的學(xué)生提供了素有“國際教育金牌體系”之稱的劍橋A-LEVEL課程體系以及GIA美國聯(lián)邦高中課程。今年，學(xué)校的高中部還新增了高中雅思班，旨在加強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高國內(nèi)高考英語成績，同時為學(xué)生多提供一條畢業(yè)出路。

私立無錫光華學(xué)校的管理理念獨具特色，學(xué)生管理的準軍校模式、國際化教育特色、科技信息技術(shù)教育特色以及高技術(shù)信息化條件下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)特色等，使學(xué)校在教育領(lǐng)域獨樹一幟。學(xué)校按照軍校內(nèi)務(wù)條例實施學(xué)生內(nèi)務(wù)管理，并積極開展軍訓(xùn)課程，強化外語口語教學(xué)，定期組織師生赴國外短期訪問學(xué)習(xí)。在信息教育技術(shù)方面，學(xué)校投入大量精力，富有超前意識。

對于家長來說，最好的青少年叛逆學(xué)校并不存在。青少年叛逆是成長過程中的一部分，是教育不當(dāng)導(dǎo)致的性格養(yǎng)成。面對叛逆期的孩子，家長應(yīng)該通過溝通、理解和引導(dǎo)來解決問題。在溝通時，要站在孩子的角度上想問題，這樣孩子會更容易接受父母的建議和勸解。家長在教育孩子時不要過于嚴格，以免產(chǎn)生抵觸心理。但也不能放任自流，要在孩子思想出現(xiàn)偏差時及時糾正，指導(dǎo)孩子走上正確的道路。

網(wǎng)癮的界定與理解

對于“網(wǎng)癮”這個詞匯背后的真實含義，大家或許都有所耳聞。究竟什么是網(wǎng)癮的判定標(biāo)準呢？以下為您詳細解讀：

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)個體對玩游戲有著強烈的渴求，日常生活被游戲支配，這便是 征兆。當(dāng)無法玩游戲時，個體表現(xiàn)出易怒、焦慮、悲傷等情緒，這已經(jīng)是戒斷癥狀的表現(xiàn)。如果玩游戲的時間越來越長仍無法感受到滿足，也是成癮的一種表現(xiàn)。除此之外，因游戲而對其他愛好喪失興趣、即使知道玩游戲有潛在危害仍難以停止、向家人朋友撒謊以隱瞞游戲行為、用游戲逃避問題或緩解負面情緒，以及玩游戲已經(jīng)危害到工作、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系，這些都是網(wǎng)癮的判定標(biāo)準。

從科學(xué)角度來看，成癮與大腦的內(nèi)在運行機制緊密相連。我們大腦中的特定結(jié)構(gòu)，如海馬體內(nèi)呈啞鈴形狀的區(qū)域，是成癮的核心。這里集中了多巴胺的產(chǎn)生，這種化學(xué)物質(zhì)在腦內(nèi)運輸，與所有快感的產(chǎn)生都有關(guān)。無論是物質(zhì)還是行為，幾乎都與這個區(qū)域有關(guān)。

至于成癮的特征，可以概括為六大點。成癮者會有做某種行為的強烈欲望，但結(jié)果卻是有害的。如果不能進行這種行為，他們的緊張和焦慮情緒會逐漸增加。一旦完成此行為，緊張和焦慮情緒會迅速、暫時得以緩解。過了一段時間后，他們又會重新出現(xiàn)實施此行為的欲望。外部和內(nèi)部環(huán)境的刺激也可能條件反射性地引發(fā)這種欲望。盡管成癮者希望控制自己的行為，但往往以失敗告終。

關(guān)于封閉式學(xué)校的問題

如今，全封閉式學(xué)校確實存在。在這種學(xué)校里，學(xué)生從入校到畢業(yè)，全部時間都在學(xué)校范圍內(nèi)，包括娛樂、上課、自習(xí)和作息等活動。全封閉式學(xué)校沒有任何假日，每周都會組織活動，由老師帶領(lǐng)學(xué)生們參與。

青少年叛逆學(xué)校現(xiàn)狀

對于青少年叛逆學(xué)校，每所學(xué)校的表現(xiàn)都有所不同。選擇這樣的學(xué)校時，需要實地考察，不能僅憑學(xué)校的宣傳就做出決定。好的學(xué)校以教導(dǎo)孩子、拯救家庭為宗旨，而非單純賺錢。

至于是否將孩子送到叛逆學(xué)校，這取決于孩子的叛逆程度。對于輕微或中等程度的叛逆，家長可以嘗試改變自己的教育方式，與孩子溝通，尊重他們的想法和尊嚴。但對于嚴重的叛逆行為，如夜不歸宿、結(jié)交社會青年、頂撞父母甚至動手等，基本的溝通都無法實現(xiàn)，這時可以考慮送到專門的學(xué)校進行管理。

在大連地區(qū)，也有一些全封閉管理教育的學(xué)校，主要針對具有叛逆行為、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的青少年。若水青少年素質(zhì)教育基地便是其中之一，他們通過國學(xué)經(jīng)典教育、感恩父母教育等多種方式，幫助孩子變得自律、明白學(xué)習(xí)的重要，并遵守社會法律。

正規(guī)全封閉軍事化管理，重塑青少年未來之路

走進2025年，我們欣喜地看到，一些學(xué)校正采取嚴格的正規(guī)全封閉軍事化管理模式，幫助那些偏離正軌的青少年找回方向。這種教育模式在大連地區(qū)的實踐中取得了顯著成效。

在大連，這些全封閉式學(xué)校如湘學(xué)教育集團、雅圣思青少年特訓(xùn)學(xué)校等，正以堅定的決心和專業(yè)的態(tài)度，為孩子們提供一片新的天地。學(xué)校采取全封閉軍事化管理，旨在通過系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服不良行為和心理困擾。

在這里，教育內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了心理健康輔導(dǎo)、行為糾正、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等多個方面。學(xué)校運用多種方式，如團體輔導(dǎo)、個案咨詢、心理治療等，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們解決心理問題。嚴格的紀律制度培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感，讓他們學(xué)會如何面對挑戰(zhàn)和困難。

除了心理方面的輔導(dǎo)，這些學(xué)校還注重學(xué)生的全面發(fā)展。多樣化的課程設(shè)置和活動安排，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的也能發(fā)展自己的興趣愛好，提高綜合素質(zhì)。

這些學(xué)校致力于為有特殊需求的青少年提供一個安全、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們知道，每個孩子都有無限可能，只要給予正確的引導(dǎo)和關(guān)愛，他們就能克服心理障礙，改善行為習(xí)慣，最終實現(xiàn)自我成長和進步。

家長和孩子們，如果你們正面臨困惑和挑戰(zhàn)，不妨走進這些學(xué)校，了解他們的故事，或許這里能為你們提供新的希望和機會。每一所學(xué)校的背后，都有一群專業(yè)的教育者和心理輔導(dǎo)師，他們正等待著你們的到來，共同書寫美好的未來。