濟(jì)南有沒(méi)有戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)校？孩子送去能否得到有效治療？會(huì)尊重孩子避免體罰嗎？

在山東，確實(shí)存在專(zhuān)業(yè)的戒除網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)校，例如山東網(wǎng)康教育培訓(xùn)學(xué)校。這所學(xué)校在2007年成立，受到山東省關(guān)心下一代工作委員會(huì)、山東省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)的指導(dǎo)，且是山東省 通過(guò)教育部門(mén)層層審批、教育部統(tǒng)一備案的專(zhuān)業(yè)戒網(wǎng)癮學(xué)校。這樣的機(jī)構(gòu)致力于提供科學(xué)、人性化的治療方法，尊重每一位孩子，避免體罰等不當(dāng)行為。

近日濟(jì)南某戒網(wǎng)癮學(xué)校發(fā)生了一起命案，令人痛心。4月16日晚，一名年僅13歲的學(xué)生在山東雅博教育培訓(xùn)學(xué)校內(nèi)不幸喪命。據(jù)報(bào)道，該校存在違規(guī)從事網(wǎng)戒糾正行為的情況，且已被責(zé)令停止辦學(xué)。這起引發(fā)了廣泛的社會(huì)關(guān)注和對(duì)青少年教育的深刻反思。

父母作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)環(huán)境，而不是簡(jiǎn)單地將問(wèn)題歸咎于孩子。當(dāng)孩子面臨問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)尋求專(zhuān)業(yè)的幫助，而不是盲目地將孩子送入某些可能存在問(wèn)題的機(jī)構(gòu)。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是人格的塑造和心靈的引導(dǎo)。

當(dāng)前的教育體系確實(shí)需要反思。盡管有先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)入課堂，但教育理念似乎仍停留在過(guò)去。對(duì)于“網(wǎng)癮”這樣的現(xiàn)代問(wèn)題，我們需要更加科學(xué)、人性化的解決方法，而不是簡(jiǎn)單的體罰和強(qiáng)制糾正。教育是立國(guó)之本，我們應(yīng)當(dāng)重視每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，為他們提供一個(gè)健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

社會(huì)的每一個(gè)成員都有責(zé)任關(guān)注青少年的成長(zhǎng)，尤其是。希望能夠盡快提供正規(guī)的心理疏導(dǎo)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，確保每一個(gè)孩子都能得到尊重和保護(hù)。每一個(gè)生命都是寶貴的，我們不能再接受任何形式的傷害。讓我們共同努力，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的未來(lái)。濟(jì)南納川戒網(wǎng)學(xué)校：關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的解決方案

濟(jì)南納川培訓(xùn)學(xué)校是一所經(jīng)教育局與民政局批準(zhǔn)成立的正規(guī)軍事化管理培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校致力于成為獨(dú)立于學(xué)校教育與家庭教育之外的第三方教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為青少年提供全方位的教育培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)校的教育宗旨和目標(biāo)是確保每一個(gè)學(xué)員都能健康向上、陽(yáng)光快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、招生對(duì)象

主要針對(duì)年齡在12至30歲之間的青少年。特別是那些因?yàn)榫W(wǎng)癮、網(wǎng)戀等原因?qū)е律硇钠v、抑郁、焦慮、強(qiáng)迫、自閉等心理問(wèn)題的青少年。對(duì)于那些無(wú)法適應(yīng)社會(huì)交往、法制觀念淡漠、有特殊習(xí)慣的青少年，學(xué)校也敞開(kāi)門(mén)戶(hù)，愿意提供改變的機(jī)會(huì)。

二、學(xué)制與培訓(xùn)期

培訓(xùn)期為4至6個(gè)月。對(duì)于中度網(wǎng)癮的青少年，經(jīng)過(guò)4至6個(gè)月的培訓(xùn)，可以達(dá)到避免中度網(wǎng)癮的水平。對(duì)于網(wǎng)癮特別嚴(yán)重的青少年，需要6至8個(gè)月的培訓(xùn)才能初見(jiàn)成效。對(duì)于極個(gè)別的特殊學(xué)員，學(xué)校會(huì)依據(jù)情況調(diào)整培訓(xùn)期限，并會(huì)借助山東生活臺(tái)生活幫客座心理專(zhuān)家黃杰老師和全體心理學(xué)老師的力量，進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面的交流，幫助學(xué)員重樹(shù)人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)感恩。

三、學(xué)費(fèi)

學(xué)費(fèi)根據(jù)學(xué)員的年齡和情況有所不同，12歲至20歲的學(xué)員每月4800元，20歲以上的學(xué)員每月5800元，特別特殊的學(xué)員每月6800元。為了保證學(xué)員能夠安心學(xué)習(xí)，建議一次性繳納一個(gè)季度的學(xué)費(fèi)。

四、教學(xué)保障

納川培訓(xùn)學(xué)校為學(xué)員提供全面的教學(xué)保障。學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)員的食宿，統(tǒng)一配發(fā)被褥、洗漱用品等。學(xué)員伙食參照部隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)養(yǎng)均衡。學(xué)校還統(tǒng)一為每一個(gè)學(xué)員繳納人身意外傷害醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)，確保學(xué)員的安全。

五、青少年網(wǎng)癮問(wèn)題解析

紐特思特（NEWTEST）并不認(rèn)同網(wǎng)癮是一種病的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)是青少年的精神避難所。當(dāng)青少年在現(xiàn)實(shí)中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，如果缺乏解決這些困難的能力，就可能會(huì)選擇逃避現(xiàn)實(shí)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)尋找成就感和安慰。

對(duì)于體罰、軍事魔鬼訓(xùn)練等懲戒式教育戒除網(wǎng)癮的模式，雖然是目前社會(huì)上最主要的方法之一，但紐特思特持保留意見(jiàn)。這種機(jī)構(gòu)通常門(mén)檻低，通過(guò)體罰和軍訓(xùn)對(duì)所謂的網(wǎng)癮少年進(jìn)行訓(xùn)練。這種方法忽略了青少年內(nèi)心的需求和問(wèn)題的根源，可能只是短期的有效，長(zhǎng)期來(lái)看并非解決之道。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇教育方式和機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該更加審慎，了解孩子的真實(shí)需求和問(wèn)題所在，選擇更加合適的方式幫助孩子走出困境。在探討教育方式與青少年上網(wǎng)行為之間的關(guān)系時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，某些懲戒式教育措施確實(shí)在短期內(nèi)對(duì)孩子的上網(wǎng)行為有所制約。就如同著名的猴子實(shí)驗(yàn)所示，通過(guò)懲罰猴子拿香蕉的行為，最終使猴子形成了對(duì)拿香蕉的恐懼。但這種教育方法是否真的能根治孩子的網(wǎng)癮問(wèn)題呢？答案并非絕對(duì)。

一些軍事化管理和吃苦訓(xùn)練確實(shí)能給孩子帶來(lái)規(guī)則意識(shí)，讓他們行為有所改變。體能訓(xùn)練也能帶來(lái)精神面貌的改善，這些都有助于青少年的成長(zhǎng)和減少上網(wǎng)行為。紐特思特(NEWTEST)家庭教育支持機(jī)構(gòu)指出，懲戒式教育不應(yīng)成為戒除網(wǎng)癮的主要手段。這種教育方式過(guò)于關(guān)注孩子的上網(wǎng)行為，而忽視了對(duì)孩子和家長(zhǎng)深層次問(wèn)題的挖掘和解決。治標(biāo)不治本的做法，往往會(huì)引發(fā)更多的問(wèn)題。

懲戒式教育中的體罰訓(xùn)練很容易對(duì)孩子的身體健康甚至生命造成嚴(yán)重威脅。南寧已經(jīng)為我們敲響了警鐘，類(lèi)似悲劇層出不窮。

除了肉體上的傷害，更重要的是這種教育方式給孩子心理帶來(lái)的創(chuàng)傷。許多上網(wǎng)成癮的孩子本身就經(jīng)歷了許多心理創(chuàng)傷，如家庭教育的缺失或成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折。在戒除網(wǎng)癮的過(guò)程中再次遭受心理摧殘和人格侮辱，無(wú)疑會(huì)讓這些孩子的心理創(chuàng)傷雪上加霜。這些心靈上的疤痕將長(zhǎng)期伴隨他們成長(zhǎng)。

懲罰式教育還容易讓孩子形成暴力傾向。在他們看來(lái)，挨打是因?yàn)樽约旱匚坏突虼虿贿^(guò)對(duì)方，因此解決問(wèn)題的最佳方式就是暴力。這種觀念一旦形成，后果不堪設(shè)想。

我們主張?jiān)趲椭⒆咏涑W(wǎng)癮時(shí)，應(yīng)更加注重家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的合作與溝通。通過(guò)理解、關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和行為模式。我們也呼吁家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)注教育的本質(zhì)，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，避免過(guò)度懲罰和傷害孩子。只有這樣，我們才能真正解決青少年上網(wǎng)成癮的問(wèn)題，幫助他們健康成長(zhǎng)。