探索戒網(wǎng)癮學(xué)校背后的故事：理解戒網(wǎng)過(guò)程與挑戰(zhàn)

一、探索戒網(wǎng)癮學(xué)校：如何幫助孩子擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮？

對(duì)于許多家庭來(lái)說(shuō)，孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮成為了一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，許多家長(zhǎng)選擇將孩子送入戒網(wǎng)癮學(xué)校。這些學(xué)校通常通過(guò)精神和身體上的挑戰(zhàn)來(lái)幫助孩子擺脫網(wǎng)絡(luò)成癮。

生理上的挑戰(zhàn)是學(xué)校常用的一種手段。全國(guó)各地戒網(wǎng)癮學(xué)校都或多或少地采用體罰方式，如超出孩子年齡段的運(yùn)動(dòng)量和“棍棒教育”。這種方式旨在讓孩子從心理上產(chǎn)生恐懼，從而放棄對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。嚴(yán)格的飲食管理和生病時(shí)的忽視也是常見(jiàn)的手段，這給孩子身體帶來(lái)不可磨滅的傷害和心靈上的創(chuàng)傷。在這種環(huán)境下，孩子會(huì)優(yōu)先考慮生存問(wèn)題，而忽略網(wǎng)絡(luò)游戲的吸引力。

精神上的折磨也是戒網(wǎng)癮學(xué)校常用的手段之一。許多孩子在離開(kāi)這些學(xué)校后都出現(xiàn)了精神上的疾病，如抑郁癥、焦慮癥等。長(zhǎng)時(shí)間的壓抑和心靈上的折磨使得孩子的精神世界受到嚴(yán)重?fù)p害。在這種環(huán)境下，孩子們會(huì)逐漸失去對(duì)事物的興趣，從而減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

所謂的“教育”也是這些學(xué)校的一部分。通常包括半天體訓(xùn)和半天文化課。很多上文化課的老師并沒(méi)有教師資格證，所謂的“國(guó)學(xué)知識(shí)”也只是淺嘗輒止，旨在給孩子洗腦和制造招生時(shí)的噱頭。在這種扭曲的環(huán)境下，孩子們可能學(xué)到的最大技能是察言觀色和順勢(shì)而為。

二、如何看待戒網(wǎng)癮學(xué)校被指虐待學(xué)生？

聽(tīng)到戒網(wǎng)癮學(xué)校被指虐待學(xué)生的消息，我們感到非常氣憤。這些所謂的“戒網(wǎng)癮治療”機(jī)構(gòu)利用家長(zhǎng)的無(wú)知作為令牌，進(jìn)行著違法的行為。這些機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)是為了迎合那些在教育孩子方面感到無(wú)助的家長(zhǎng)。對(duì)于這樣的父母來(lái)說(shuō)，看到孩子的叛逆和無(wú)助，他們?cè)敢鈬L試任何方法來(lái)幫助孩子回歸正軌。他們選擇將孩子送到這樣的戒網(wǎng)癮學(xué)校。這些學(xué)校的方法往往過(guò)于極端和不人道，給孩子帶來(lái)身心上的傷害。這些學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是管理孩子而非教育孩子，只關(guān)注如何讓孩子聽(tīng)話而不關(guān)心他們的情感和內(nèi)在需求。我們需要對(duì)這些所謂的戒網(wǎng)癮學(xué)校進(jìn)行更加嚴(yán)格的監(jiān)管和審查，以確保孩子們得到真正的幫助而非傷害。家長(zhǎng)也需要更加理性地看待孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，尋求更加科學(xué)有效的解決方法。我們需要更多地關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和情感需求，幫助他們建立正確的價(jià)值觀和人生觀，以健康的方式引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮的困擾。在十幾歲的青春年華，叛逆與渴望尊重是再正常不過(guò)的情緒。面對(duì)這些情緒，我們真的需要審視那些所謂的管教方式，它們是否能夠真正幫助年輕的心靈走向成熟？我們都曾走過(guò)青春的路，那些日子里，我們或許能忍受外在的責(zé)罰，但真正的改變來(lái)自于內(nèi)心的領(lǐng)悟。

學(xué)校，作為教育孩子的場(chǎng)所，應(yīng)該摒棄那些基于無(wú)知和恐懼的教育方式。暴力或體罰，雖然在表面上可能讓孩子暫時(shí)服從，但在孩子的內(nèi)心，這種教育方式只會(huì)留下深深的傷痕，尤其是對(duì)孩子與父母之間的關(guān)系造成難以彌補(bǔ)的傷害。

從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，他們可能因?yàn)楹⒆拥呐涯娑箲]，感到束手無(wú)策。他們或許會(huì)被那些宣傳所謂“教育效果好”的機(jī)構(gòu)所吸引。我們需要清醒地認(rèn)識(shí)到，所謂的“教育機(jī)構(gòu)”，并不能真正解決孩子的問(wèn)題。所謂的“網(wǎng)癮”，其實(shí)只是孩子內(nèi)心某種需求的缺失或不平衡。這需要家長(zhǎng)去真正學(xué)習(xí)如何愛(ài)孩子，如何與孩子溝通，而非簡(jiǎn)單粗暴的“打”或“懲罰”。

以“戒除網(wǎng)癮學(xué)?！睘槔?，這樣的學(xué)校不僅不能解決問(wèn)題，反而可能給孩子帶來(lái)身心的雙重傷害。胡海梁的經(jīng)歷就是一個(gè)鮮明的例子。當(dāng)他被羞辱后，父母的試圖維護(hù)反而使他崩潰，選擇了離家出走。類似的例子還有周林馨，她在所謂的文武學(xué)校里經(jīng)歷了身心的雙重折磨。這樣的學(xué)校并不能真正教育孩子，反而會(huì)給孩子留下深深的傷痕。

我們需要的是真正的教育變革，讓父母學(xué)會(huì)如何用正確的方式表達(dá)愛(ài)，如何與孩子建立真正的溝通橋梁。這樣的學(xué)校和教育方式才能真正造福孩子、父母、社會(huì)乃至全人類。

關(guān)注公眾號(hào)：童畫界親子體驗(yàn)營(yíng)，讓我們一同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的成長(zhǎng)環(huán)境。做明智的父母，給孩子們一個(gè)豐富多彩的童年。而不是讓他們?cè)谒^的戒網(wǎng)癮學(xué)校中遭受身心的折磨和傷害。我們需要真正的愛(ài)和關(guān)懷，而非暴力和懲罰。讓我們一起努力，為孩子們的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更美好的明天。四川省綿陽(yáng)市文武學(xué)校的昔日風(fēng)云

這所位于四川省綿陽(yáng)市的文武學(xué)校，在當(dāng)時(shí)的輝煌時(shí)期，可謂聲名赫赫。學(xué)校的師生多次在中央電視臺(tái)上展示才藝，吸引了眾多家長(zhǎng)的關(guān)注。那些年，家長(zhǎng)們對(duì)孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮深感憂慮，這所文武學(xué)校便順勢(shì)推出了“戒網(wǎng)癮”的特色教育，一時(shí)之間，學(xué)校內(nèi)人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡。

在這所學(xué)校里，學(xué)生大致可分為四類。首先是總教練的得意門生，他們經(jīng)常在各類武術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)，被視為教練的“心腹”。他們常常舉報(bào)同學(xué)的違規(guī)行為，以此換取在教練那里的特殊待遇。例如散打班的胡海梁，便是一個(gè)典型的例子。

接下來(lái)的學(xué)生群體，是處于叛逆期的少年少女，如周林馨。她們性格叛逆，不愿被束縛。而另一類則是那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的孩子們，被家長(zhǎng)送到這里希望能戒除網(wǎng)癮。最無(wú)辜的，莫過(guò)于那些年紀(jì)尚幼的孩子，因?yàn)楦改该τ诠ぷ?，便將他們送到這里接受教育。

周林馨初到文武學(xué)校的印象便是偷盜成風(fēng)。家長(zhǎng)將生活費(fèi)交給武術(shù)教練，教練往往會(huì)建議家長(zhǎng)少給，一方面是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不佳，另一方面則是為了避免錢引發(fā)的紛爭(zhēng)。這種經(jīng)濟(jì)上的壓制，促使不少同學(xué)為了生存而選擇偷竊。

文武學(xué)校雖宣稱文化與武學(xué)并重，但實(shí)際情況卻并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學(xué)課程則相對(duì)嚴(yán)格。每晚武訓(xùn)結(jié)束后，全體師生在學(xué)校主席臺(tái)前集合，總教練會(huì)對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。

懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。棒打適用于輕微犯錯(cuò)的學(xué)生，被罰的學(xué)生需要在主席臺(tái)上排隊(duì)，手撐地挺起屁股接受棒打?？偨叹殨?huì)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度來(lái)決定打擊的力度。而吊打則是一種更為嚴(yán)厲的懲罰方式，受罰學(xué)生的身體會(huì)被吊起在半空中接受棍棒懲罰。這種懲罰往往使學(xué)生幾天都無(wú)法下床。

周林馨在這所學(xué)校里經(jīng)歷了許多令她心驚膽戰(zhàn)的時(shí)刻。除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是難以承受。許多學(xué)生因?yàn)閷?duì)性的朦朧渴望而冒險(xiǎn)違紀(jì)，但在教練眼中，這些行為卻成了他們的消遣娛樂(lè)。一次，一對(duì)情侶在宿舍后的親熱行為被發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的懲罰和羞辱。

在這所學(xué)校里，尊卑等級(jí)分明，學(xué)生間的爭(zhēng)斗也屢見(jiàn)不鮮。為了尋求安全感，周林馨進(jìn)校不到兩個(gè)月便物色了一個(gè)“大哥”作為男友。盡管她對(duì)他并無(wú)太多感情，但她覺(jué)得這是一個(gè)依靠。這位“大哥”很快便對(duì)她提出了越界的性要求，周林馨堅(jiān)守了自己的底線并未答應(yīng)。

在這所充滿爭(zhēng)議的文武學(xué)校里，每一個(gè)學(xué)生都在經(jīng)歷著自己的成長(zhǎng)與挑戰(zhàn)。雖然這里的教育方式備受爭(zhēng)議，但它卻是許多學(xué)生人生旅程中的一段重要經(jīng)歷。做了大哥的女朋友之后，她在自己的武術(shù)新生班里逐漸展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)魅力，吸引了一些小弟。在2025年的一個(gè)夏日，周林馨的小弟在幫她打水時(shí)與人發(fā)生了沖突。那次爭(zhēng)執(zhí)激烈到讓對(duì)方砸碎了周林馨的水瓶，并把她推倒在四濺的碎片之中。

周林馨原本打算讓對(duì)方簡(jiǎn)單道歉了事，但對(duì)方卻投入了另一位大哥胡海梁的麾下。胡海梁在文武學(xué)校中處于金字塔頂端，是散打班的佼佼者，甚至在當(dāng)年的省格斗比賽中為校隊(duì)奪得亞軍。他深受總教練的賞識(shí)，平時(shí)能與總教練輕松談笑。

周林馨不愿輕易卷入爭(zhēng)斗，她覺(jué)得風(fēng)險(xiǎn)太大。于是，她決定采取一些策略。胡海梁的女友住在她隔壁，周林馨便假裝請(qǐng)教編手鏈，借此機(jī)會(huì)偷聽(tīng)她們的談話。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的觀察，她得知胡海梁的女友每周都會(huì)在教學(xué)樓的某個(gè)固定廁所與他見(jiàn)面。

周林馨精心布局，派一個(gè)小弟在廁所外守候。不久，他們找到了一個(gè)用過(guò)的避孕套。當(dāng)晚，胡海梁便被吊起來(lái)，遭受了嚴(yán)厲的懲罰。他的女友也因穿著裙子而未能幸免，承受了二十下杖刑。

總教練利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行嘲諷和規(guī)訓(xùn)。兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上的一切被掀翻在地，甚至倒?jié)M了廁所垃圾。下午練功時(shí)，她收到消息說(shuō)她將受到懲罰。在集會(huì)上，總教練并未點(diǎn)名周林馨，讓她暫時(shí)松了一口氣。

北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦讓全校的關(guān)注焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移，周林馨趁機(jī)暫時(shí)擺脫了困境。在奧運(yùn)期間的一次例會(huì)上，總教練強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。胡海梁的人則透露計(jì)劃在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后進(jìn)行這場(chǎng)預(yù)定的爭(zhēng)斗。

得知這個(gè)消息后，周林馨暫時(shí)松了一口氣。奧運(yùn)會(huì)即將拉開(kāi)帷幕，她以為至少有一個(gè)多月的時(shí)間可以準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的沖突。當(dāng)她得知奧運(yùn)會(huì)可能只持續(xù)短短的十幾天時(shí)，她感到更加緊迫，“這個(gè)爭(zhēng)斗到底什么時(shí)候來(lái)？”奧運(yùn)會(huì)的緊張氛圍并沒(méi)有像她預(yù)期的那樣重要。她開(kāi)始籌劃如何利用觀看奧運(yùn)會(huì)的機(jī)會(huì)爭(zhēng)取外援。她借口上廁所偷偷與男友見(jiàn)面商量對(duì)策并決定讓周林馨利用晨跑的時(shí)機(jī)尋求校外的幫助。在這段時(shí)間里，她成功地獲取了數(shù)人的支持并收集了一些校外的聯(lián)系方式準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)即將發(fā)生的沖突但局勢(shì)似乎變得更加復(fù)雜緊張起來(lái)那個(gè)一直在背后威脅她的胡海梁看到周林馨的行動(dòng)后感到憤怒和恐慌他意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性并試圖阻止事態(tài)進(jìn)一步惡化而周林馨則更加堅(jiān)定了自己的決心和信念準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的挑戰(zhàn)她意識(shí)到這將是一場(chǎng)激烈的較量不僅關(guān)乎個(gè)人的尊嚴(yán)和榮譽(yù)也關(guān)乎著整個(gè)武術(shù)班的秩序和規(guī)則的改變這一切的背后都隱藏著更深層次的權(quán)力斗爭(zhēng)和內(nèi)心的掙扎他們都在等待奧運(yùn)會(huì)的結(jié)束然后展開(kāi)一場(chǎng)激烈的較量而周林馨則必須面對(duì)這一切并做出自己的選擇周林馨面臨著一場(chǎng)挑戰(zhàn)：“你想怎么打？”這是胡海梁?jiǎn)査膯?wèn)題。當(dāng)時(shí)的圍觀群眾越來(lái)越多，有些人只是來(lái)看熱鬧的。胡海梁憤怒之下罵出連串臟話后帶著人離去，周林馨也趕緊讓大家散去。

消息迅速傳播，當(dāng)晚的集會(huì)上，總教練采取了行動(dòng)。他讓今天發(fā)生沖突的人主動(dòng)上臺(tái)。周林馨和她的男朋友以及胡海梁和他的女朋友，還有其他參與者都被叫到了主席臺(tái)上。在眾人的注目下，總教練要求他們指出誰(shuí)是這次沖突的帶頭人。出人意料的是，所有人都指向了周林馨。于是她被懲罰吊起來(lái)，而其他人的處罰相對(duì)較輕。

周林馨被吊到雙手完全離地的高度，身體受到極大的沖擊和折磨。她眼前看到的只有學(xué)校的圍墻、天空和搖晃的吊燈。引導(dǎo)了十五下后，她感覺(jué)身體已經(jīng)無(wú)法承受更多的傷害。尤其是腰部受到的打擊，讓她感覺(jué)自己整個(gè)人都要被撕裂開(kāi)來(lái)。終于被解救下來(lái)后，她被幾人扶著回到宿舍，躺在床上無(wú)法動(dòng)彈。那幾天，她不想說(shuō)話也不想吃飯，自尊心受到了極大的打擊，對(duì)文武學(xué)校失去了信任。

在家待了幾天后，周林馨告訴母親自己不想回到文武學(xué)校。母親的反應(yīng)是責(zé)怪她學(xué)費(fèi)昂貴卻不珍惜機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，甚至揚(yáng)言要再次將她送回文武學(xué)校直到二十歲。在家待的日子里，她的母親開(kāi)始限制她的外出時(shí)間，同時(shí)也在努力幫助她恢復(fù)心態(tài)。然而周林馨已經(jīng)對(duì)母親和父母失去了信任，她開(kāi)始尋找其他方式來(lái)表達(dá)自己的情感。她在網(wǎng)上搜索如何割腕不會(huì) ，并購(gòu)買了刀片準(zhǔn)備實(shí)施自殺行為。然而在實(shí)施過(guò)程中被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止。

這次讓父母意識(shí)到他們需要更多地關(guān)注和理解女兒的情感需求。他們開(kāi)始讓步并試圖與女兒溝通解決問(wèn)題。周林馨也開(kāi)始反思自己的行為并意識(shí)到她不是真正的想要自殺而是希望通過(guò)這種方式引起母親的注意并得到關(guān)愛(ài)。雖然她在文武學(xué)校的經(jīng)歷讓她感到背叛和恐懼但同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)中獨(dú)立生存和發(fā)展自己的能力。她開(kāi)始了自己的職業(yè)生涯并在事業(yè)上取得了不小的成就同時(shí)也意識(shí)到自己在人際關(guān)系方面的需求以及建立信任的重要性。她努力與父母重建關(guān)系并試圖重新建立與其他人的聯(lián)系逐漸走出文武學(xué)校的陰影并開(kāi)始新的生活旅程。至今，她的睡眠依然敏感，夜晚家樓下輕輕駛過(guò)的車輛都能輕易喚醒她。周林馨，在24歲那年懷孕，開(kāi)始了她的家庭新生活，這些年來(lái)，她的心態(tài)逐漸平和。就在那個(gè)特別的夏天，她 次坐在電視機(jī)前，全程觀看了奧運(yùn)會(huì)的盛況。

成為母親的周林馨，偶爾與其他父母談及文武學(xué)校的話題。有些父母談到那里會(huì)有體罰，也有人認(rèn)為對(duì)于不聽(tīng)話的孩子，或許需要一些紀(jì)律性的訓(xùn)練。一些家長(zhǎng)除了棍棒和糖果之外，似乎只能依賴這種學(xué)校來(lái)糾正孩子的行為。

回想起2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，當(dāng)時(shí)周林馨正在駕駛夜車。凌晨四點(diǎn)，廣播中熱情洋溢的解說(shuō)聲勾起了她過(guò)往的回憶——那些被掛在主席臺(tái)上的日子。她無(wú)奈調(diào)換了幾個(gè)頻道，但都是同樣的內(nèi)容，最后只能關(guān)掉收音機(jī)。

請(qǐng)注意，文中人物均為化名，這是根據(jù)周林馨的口述，由姚鉛墟整理記錄。