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一、從戒網(wǎng)癮學校出來的孩子會否變暴力？

對于那些從正規(guī)的戒網(wǎng)癮學校出來的孩子，他們不僅不會變得暴力，反而會在學校的教育和父母的配合下，更加懂得尊重和理解父母，更加懂得如何與他人相處。有的孩子通過戒網(wǎng)癮學校，得以繼續(xù)升學考高中考大學，有的孩子則通過學校參軍，還有的孩子在這里學習了良好的生活習慣和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。對于那些從非正規(guī)的戒網(wǎng)癮學校出來的孩子，可能會因為在學校受到不良對待和缺乏專業(yè)的心理疏導而變得更加暴戾，甚至產(chǎn)生報復行為。

二、真實的戒網(wǎng)癮學校究竟如何？是否真的有效？

真實的戒網(wǎng)癮學校實行的是封閉式的嚴格管理。盡管有些宣傳可能過于美化，但學校確實致力于幫助孩子們戒除網(wǎng)癮和其他不良行為。孩子們在學校中需要遵守嚴格的校規(guī)，生活枯燥乏味，并可能會因為犯錯而受到一定的懲罰，如體罰。這樣的學校是否真的有效，還需要家長和孩子們根據(jù)實際情況進行評估。

三、17歲女孩在戒網(wǎng)癮學校的經(jīng)歷：性與暴力的交織

在2008年至2018年間，四川某縣的一所學校引起了廣泛關(guān)注。這所聲稱能夠戒除網(wǎng)癮的文武學校，實際上存在著一些問題。一名叫做周林馨的17歲女孩被父母送到這里。在學校的總教練辦公室，她目睹了教練對學生進行的體罰，而這種體罰似乎成了這里的常態(tài)。周林馨自身也經(jīng)歷了類似的暴力行為。她的打扮與眾不同，引起了學校的注意，最終引發(fā)了一系列的問題和挑戰(zhàn)。她也展現(xiàn)出一種保護弱者的傾向。學校的軍事化封閉管理和暴力教育手段，使她陷入了一種惡性循環(huán)。她父親的教育方式和她所處的家庭環(huán)境也對她的行為產(chǎn)生了深遠影響。她從小耳濡目染父親的江湖氣息和暴力行為，成為學校里惡名遠揚的校霸。盡管她也有照顧弱者的一面，但學校的暴力教育手段仍然對她產(chǎn)生了深刻的影響。她的經(jīng)歷反映了戒網(wǎng)癮學校中存在的問題和挑戰(zhàn)，需要我們深入思考和解決。

希望以上內(nèi)容能夠幫助你了解戒網(wǎng)癮學校的相關(guān)問題，并為你提供一些思考和啟示。等待與未知——周林馨在文武學校的經(jīng)歷與轉(zhuǎn)變

正當班主任在校外遭遇不幸，指責矛頭指向周林馨時，學校決定讓她退學。處于叛逆期的周林馨，在父母的安排下，來到了位于四川省綿陽市的一所文武學校。

文武學校給人留下深刻的印象，不僅因為其教授文化課程，更因其傳授武術(shù)的獨特之處。這所學校正處于其發(fā)展的鼎盛時期，師生多次在中央電視臺上展示才藝。針對家長們擔憂的孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮問題，文武學校打出了“戒網(wǎng)癮”的旗幟，吸引了眾多家長和學生。

在文武學校，學生大致分為四類。有總教練親手培養(yǎng)的親信弟子，他們經(jīng)常獲得各類武術(shù)比賽的榮譽。這類學生在學校中享有特權(quán)，例如胡海梁這樣的散打班學生。然后便是叛逆期的少年少女，如周林馨。第三類是被嚴格管理的學生，主要是那些網(wǎng)癮深重的孩子，他們被父母送到這里接受改造。最可憐的則是那些年紀尚小、因父母忙于工作而被送來的孩子。

周林馨對文武學校的 印象并不太好。她發(fā)現(xiàn)偷盜現(xiàn)象在學校中盛行。家長將生活費交給武術(shù)教練管理，教練往往會建議家長少給生活費，理由一是孩子表現(xiàn)不佳，二是避免錢多了引發(fā)紛爭。這種經(jīng)濟壓制促使一些學生選擇去偷錢、零食和生活用品。

文武學校聲稱文化、武學并重，但實際情況并非如此。文化課老師經(jīng)常缺課，而武學課程則較為嚴格。每天晚上，全體師生會在學校主席臺前集合，總教官會對違紀學生進行批評和懲罰。懲罰的方式主要有兩種：棒打和吊打。對于犯錯情節(jié)較輕的學生，會在主席臺上進行棒打；而對于嚴重違紀的學生，則會在一個特制的架子上進行吊打。無論是哪種懲罰方式，都會讓學生承受極大的身體痛苦。

除了肉體上的懲罰，精神上的羞辱更是讓人難以承受。學生們可能因為一些微小的違紀行為而受到教練的嘲笑和羞辱。比如一對情侶因在宿舍后面親熱而被舉報，這樣的事情在教練眼里可能只是一個消遣的笑話。這種處理方式無疑給學生們帶來了極大的心理壓力和恐懼感。這種恐懼讓周林馨在夜晚常常被驚醒，她感到自己在一個充滿恐懼的環(huán)境中度過每一天。然而她也意識到只有通過自己的努力才能改變現(xiàn)狀走出困境。于是她開始嘗試適應學校的生活規(guī)律努力學習提高自己的能力以便在未來更好地面對社會挑戰(zhàn)和壓力。。漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己逐漸適應了這里的生活并在其中找到了自己的價值和目標開始走向成熟和成長之路。。教練在比賽中一邊指揮，一邊對男生出言嘲諷，嘲笑他們?nèi)狈τ職?，對女生則言語尖刻，諷刺她們在某些場合下失去尊嚴。這種言語通過主席臺兩邊的音箱傳遍整個校園，讓全校的人都聽到了他的言論。

在這所學校里，等級分明，學生間的矛盾和爭斗也頻繁發(fā)生。周林馨，一個缺乏安全感的新生，在進入學校后不久就物色了一個被稱為“大哥”的學生作為男朋友，她并非真心喜歡，只是想尋找一個依靠。

與大哥在一起僅半個月后，大哥就暗示想要與她發(fā)生親密行為。周林馨堅守自己的底線，沒有答應。作為大哥的女朋友，她在武術(shù)新生班里也有了一定的地位。一次小弟幫她打水時與人發(fā)生沖突，對方砸碎了她的水瓶并把她推倒在碎片上。

周林馨本想讓對方道歉了事，但對方卻選擇了投向另一位被稱為胡海梁的大哥麾下。胡海梁在文武學校處于頂尖地位，他在省格斗比賽中拿過團體亞軍，深受總教練的賞識。周林馨不愿與人爭斗，她決定先下手為強。她通過一系列行動獲取了胡海梁與女友見面的固定地點，并設(shè)法讓胡海梁嘗到了苦頭。

總教練抓住了這個機會進行嘲諷，當女生站在他面前時，他言語尖刻；胡海梁痛苦求饒時，他又冷嘲熱諷。兩天后，周林馨回到宿舍，發(fā)現(xiàn)她的東西被掀到地上，上面倒?jié)M了廁所垃圾。她意識到要面臨一場斗爭。

當時正值北京奧運會即將舉辦之際，總教練強調(diào)在奧運會期間不允許有任何違規(guī)行為。胡海梁派人傳話，計劃在奧運會結(jié)束后進行這場爭斗。周林馨暫時松了一口氣，但得知奧運會只持續(xù)20天左右時，她感到更加焦慮。她覺得奧運會的時長并不重要，更重要的是如何應對眼前的困境。

在奧運會的開幕式當晚，全校學生按照武術(shù)班的順序排列好，總教練把大電視機搬到主席臺上讓大家觀看。盡管有些同學反映電視畫面很小，但總教練認為學會鼓掌和服從才是最重要的。當晚，隨著電視里觀眾的反應，總教練指揮學生鼓掌或保持安靜。這一場景給周林馨爭取外援的機會。她決定利用這個機會尋求外部支持并應對即將到來的挑戰(zhàn)。整個學校的氣氛緊張而充滿不確定性但周林馨決定挺身而出為自己和其他受到不公待遇的同學爭取權(quán)益。在周林馨與男友的秘密約定中，她借上廁所之機悄然前往。他們策劃了一個計劃，利用晨跑的機會向校外尋求援助。每晚，他們都會交給周林馨一張紙條，上面記錄著校外朋友的名字、聯(lián)系方式和會面地點。在那幾天的時間里，周林馨成功地聯(lián)絡(luò)到了幾位愿意伸出援手的人。

一次意外的聚集讓局勢變得緊張起來。胡海梁帶領(lǐng)著一群人出現(xiàn)，場面變得難以控制。他責怪周林馨引來太多人，可能會引起不必要的注意。在一片混亂中，胡海梁要求周林馨的男友出面解決問題。圍觀的人群中，不乏一些好奇的路人。胡海梁情緒失控后帶著手下離去，周林馨也迅速散場。

很快消息在學校內(nèi)部傳開，當天晚上的集會，總教練點名要求參與此次的幾個學生主動上臺。雖然所有人都受到了懲罰，但周林馨成了焦點人物。她面臨的重罰讓她深感身心受到摧殘。她還記得自己被吊到雙手完全離地時的痛苦和無助。眼前只剩下學校的圍墻、天空和搖晃的吊燈，她身心備受煎熬。打完后她被幾個人送回宿舍，連續(xù)幾天都躺在床上一言不發(fā)。自尊心嚴重受挫的她，無法再信任文武學校中的任何人。

在家中休養(yǎng)期間，周林馨向父母表達了不愿再回學校的想法。她的母親責備她不知好歹，學費昂貴卻不愿意繼續(xù)學習。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。母親開始限制她的外出時間，并與其他家長溝通讓她逐漸回歸正軌。周林馨的內(nèi)心已經(jīng)遭受了巨大的打擊，她開始懷疑一切，甚至開始考慮自殺來嚇唬母親。她在網(wǎng)上搜索割腕的方法，最終付諸行動但幸好及時發(fā)現(xiàn)才得以存活。這場反映出校園暴力的可怕影響和家庭教育的不足。父母的溝通和關(guān)愛往往不足以化解孩子內(nèi)心的傷痛和恐懼感。孩子內(nèi)心的脆弱和迷茫需要得到更多的關(guān)注和引導而非簡單的懲罰和限制。父母需要更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求和心理狀態(tài)幫助他們健康成長避免類似的悲劇再次發(fā)生。在經(jīng)歷了這一切之后周林馨和她的家人開始重新審視自己的行為和態(tài)度尋求更好的溝通和理解以重建彼此之間的關(guān)系和信任。同時她也意識到在面對困境時應該尋求積極的解決方案而不是逃避或自我傷害的方式去應對問題。周林馨的成長故事充滿了波折與掙扎。在她年滿十八之后，開始跟隨父親的步伐涉足商業(yè)世界。年僅二十歲，她就已經(jīng)能獨立擔當起一條主要運輸線路的重任。這份成就的背后，除了得益于父親的人脈資源，更離不開她自身的堅毅與公正無私的品格。她公私分明，效率出眾，令人欽佩。

周林馨的成長之路并非一帆風順。她在文武學校的經(jīng)歷給她帶來了深深的傷害和難以釋懷的背叛感。那段經(jīng)歷讓她很難再去信任他人，她與昔日的朋友逐漸斷掉了聯(lián)系，如今身邊僅余兩三個知心的朋友。她向父母傾訴自己的遭遇，雖然母親表示了理解和關(guān)愛，但父親的一句道歉并不能撫平她內(nèi)心的創(chuàng)傷。于是，她選擇離開縣城搬到市區(qū)，卻仍然無法徹底釋懷父母將她送入文武學校的事實。直到現(xiàn)在，她的睡眠仍然很淺，任何一點微小的動靜都能輕易將她從睡夢中驚醒。

盡管如此，周林馨并沒有一直沉浸在過去的陰影中。二十四歲那年，當她懷孕并在家待產(chǎn)時，她的心態(tài)逐漸平和了一些。那個夏天的奧運會，她 次靜下心來坐在電視機前觀看全程。

成為母親后的周林馨，偶爾與其他父母談及文武學校。有些父母對于學校采用暴力矯正孩子行為的方式表示理解甚至支持，這讓她感到無奈和困惑。十年過去了，期間她在當?shù)毓倬W(wǎng)上提交過關(guān)于文武學校的舉報信，雖然收到了一封感謝回復，但之后音訊全無。更令人觸目驚心的是，她在縣城的公交車上看到文武學校的廣告，那些光鮮亮麗的宣傳讓人心寒。

回憶起2012年倫敦奧運會的那一幕，周林馨的心情難以平靜。當時正在跑夜車的她，在凌晨四點聽到廣播里熱情洋溢的解說聲，那段回憶如同被喚醒的噩夢般涌上心頭。那些關(guān)于被吊在主席臺上的回憶太過痛苦，讓她無法忍受，她只好憤怒地關(guān)掉收音機。

在這個故事中，人物的真實姓名均經(jīng)過化名處理，以確保他們的隱私得到保護。這是周林馨的口述，由作者姚鉛墟整理記錄。我們希望通過這個故事能引起社會對于教育方式的深度思考，避免更多的孩子遭受不必要的傷害。