一、學校特色與教育定位

湘西地區(qū)針對初中生叛逆問題設(shè)立的特訓學校，采用"軍事化管理+心理疏導"雙軌模式。學校注重將苗族傳統(tǒng)文化中的尊師重道理念與現(xiàn)代教育心理學結(jié)合，通過半封閉式環(huán)境幫助學生脫離不良社交圈，配備專業(yè)心理咨詢師與教育督導團隊，在保障安全的前提下開展行為矯正。

二、叛逆行為干預(yù)原則

遵循"三不三要"基本原則：不體罰不侮辱不隔離，要傾聽要共情要引導。針對網(wǎng)絡(luò)成癮、逃學早戀等典型問題，建立個性化干預(yù)檔案，通過沙盤治療、團體輔導等方式，幫助學生識別情緒觸發(fā)點，培養(yǎng)自我管理能力，平均干預(yù)周期為6-8個月。

三、特色課程體系設(shè)置

課程采用"4321"結(jié)構(gòu)：40%心理建設(shè)課程（情緒管理、人際溝通），30%文化補習課程（定制化教學），20%勞動實踐課程（農(nóng)耕體驗、手工藝制作），10%戶外拓展課程（野外生存、團隊協(xié)作）。特別設(shè)置"非遺文化傳承"特色課，通過學苗鼓、蠟染等傳統(tǒng)技藝培養(yǎng)專注力。

四、家庭教育配合機制

建立"家校共育云平臺"，要求家長每月完成8學時家庭教育課程，包含親子溝通技巧、青春期心理特征等內(nèi)容。實施"雙周家書計劃"，通過傳統(tǒng)書信促進情感表達，定期舉辦家長工作坊，糾正溺愛型、專制型等不當教養(yǎng)方式。

五、階段性評估標準

采用三維度評估體系：行為表現(xiàn)（作息規(guī)律性、任務(wù)完成度）、心理指標（SCL-90量表改善值）、社會適應(yīng)（沖突處理能力、集體融入度）。每階段設(shè)置晉級儀式，通過銅鼓授章、織錦贈禮等民族文化形式強化正向激勵。

六、后續(xù)跟蹤服務(wù)方案

結(jié)業(yè)后提供1年期跟蹤指導，建立"學長幫扶制"，由成功轉(zhuǎn)化的往屆生擔任生活導師。開發(fā)專屬APP記錄情緒波動曲線，心理教師每月進行視頻回訪，定期組織返校分享會，構(gòu)建持續(xù)支持系統(tǒng)預(yù)防行為反彈。

七、選擇學校的注意事項

家長需核實機構(gòu)資質(zhì)（民辦學校辦學許可證、心理咨詢師執(zhí)業(yè)資格），實地考察生活條件（宿舍安全、餐飲衛(wèi)生），警惕承諾"快速見效"的違規(guī)機構(gòu)。建議通過試學體驗了解教學方式，簽署明確的服務(wù)協(xié)議，保障學生合法權(quán)益。