戒網(wǎng)癮學(xué)校的定義與興起背景

戒網(wǎng)癮學(xué)校是21世紀(jì)初在中國(guó)出現(xiàn)的特殊教育機(jī)構(gòu)，主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮青少年進(jìn)行封閉式行為矯正。其興起源于智能手機(jī)普及后青少年過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的家庭矛盾與社會(huì)關(guān)注，部分家長(zhǎng)將此類(lèi)機(jī)構(gòu)視為解決子女沉迷游戲、短視頻等問(wèn)題的"最后手段"。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2016-2020年間全國(guó)范圍內(nèi)存在超過(guò)400家類(lèi)似機(jī)構(gòu)。

典型干預(yù)手段與運(yùn)作模式

多數(shù)機(jī)構(gòu)采用軍事化管理體系，設(shè)置6-12個(gè)月封閉培訓(xùn)周期。課程通常包含體能訓(xùn)練、傳統(tǒng)文化教育、心理輔導(dǎo)三大模塊。部分機(jī)構(gòu)引入電擊療法、強(qiáng)制勞動(dòng)等爭(zhēng)議手段，2021年國(guó)家衛(wèi)健委已明確禁止使用電擊治療網(wǎng)絡(luò)成癮。日常管理中普遍存在電子設(shè)備禁用、通信受限、作息嚴(yán)控等規(guī)定。

法律監(jiān)管與行業(yè)亂象

目前該領(lǐng)域存在監(jiān)管空白，約65%機(jī)構(gòu)未取得正規(guī)教育培訓(xùn)資質(zhì)。2014年鄭州"搏強(qiáng)新觀念培訓(xùn)學(xué)校"學(xué)員 亡事情、2017年安徽"正能教育"虐待學(xué)員案等惡性事情頻發(fā)。2020年實(shí)施的《未成年人保護(hù)法》新增"網(wǎng)絡(luò)保護(hù)"專(zhuān)章，但針對(duì)戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的具體規(guī)范仍待完善，部分機(jī)構(gòu)以"特訓(xùn)學(xué)校""素質(zhì)教育基地"名義規(guī)避監(jiān)管。

心理干預(yù)的專(zhuān)業(yè)性爭(zhēng)議

世界衛(wèi)生組織2018年將游戲障礙納入《國(guó)際疾病分類(lèi)》，但強(qiáng)調(diào)需由專(zhuān)業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷治療。國(guó)內(nèi)精神科專(zhuān)家指出，多數(shù)戒網(wǎng)癮學(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)心理醫(yī)師，采用簡(jiǎn)單粗暴的行為矯正可能引發(fā)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。北京安定醫(yī)院研究顯示，接受非專(zhuān)業(yè)干預(yù)的青少年中，41%出現(xiàn)抑郁癥狀加重，28%產(chǎn)生家庭關(guān)系惡化。

家庭教育的替代解決方案

中國(guó)青少年研究中心調(diào)查表明，網(wǎng)絡(luò)成癮青少年中76%存在親子溝通障礙。專(zhuān)家建議建立家庭治療體系替代強(qiáng)制矯正，通過(guò)改善家庭互動(dòng)模式緩解青少年逃避現(xiàn)實(shí)的心理需求。上海市精神衛(wèi)生中心推出的"家庭數(shù)字素養(yǎng)工作坊"試點(diǎn)項(xiàng)目顯示，聯(lián)合干預(yù)可使78%的案例在6個(gè)月內(nèi)恢復(fù)學(xué)業(yè)。

行業(yè)規(guī)范化發(fā)展建議

2023年教育部等十三部門(mén)聯(lián)合發(fā)文要求整頓違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，明確將網(wǎng)癮矯治機(jī)構(gòu)納入監(jiān)管范圍。專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)配備精神科醫(yī)師、心理咨詢(xún)師、社會(huì)工作者組成的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，建立分級(jí)評(píng)估體系和個(gè)性化干預(yù)方案。借鑒德國(guó)"媒體能力培養(yǎng)"模式，將重點(diǎn)從"戒斷"轉(zhuǎn)向"合理使用"，可能是更可持續(xù)的發(fā)展方向。