一、學(xué)校概況與教育定位

上饒叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)的全封閉式教育機(jī)構(gòu)，主要面向12-18歲存在嚴(yán)重叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題的青少年。學(xué)校采用"心理矯正+行為訓(xùn)練+文化教育"三維模式，配備專業(yè)心理咨詢師、軍事教官和文化課教師團(tuán)隊(duì)，通過科學(xué)化系統(tǒng)幫助孩子重建行為規(guī)范。

二、核心教育理念解析

學(xué)校遵循"理解先行，規(guī)則后立"的教育原則，注重挖掘問題行為背后的心理動(dòng)因。采用正向激勵(lì)法，建立"行為積分系統(tǒng)"，通過每日達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。同時(shí)強(qiáng)調(diào)"體驗(yàn)式教育"，設(shè)置農(nóng)耕實(shí)踐、戶外拓展等課程，讓孩子在勞動(dòng)中感悟責(zé)任與價(jià)值。

三、特色課程體系構(gòu)成

1. 行為矯正課程：包含軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、時(shí)間管理等模塊，培養(yǎng)自律能力
2. 心理建設(shè)課程：運(yùn)用沙盤治療、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭系統(tǒng)排列等技術(shù)
3. 文化銜接課程：采用小班制分層教學(xué)，確保學(xué)業(yè)不脫節(jié)
4. 興趣培養(yǎng)課程：開設(shè)音樂治療、繪畫表達(dá)、運(yùn)動(dòng)競技等特色項(xiàng)目

四、專業(yè)心理干預(yù)方案

學(xué)校配備二級(jí)心理咨詢師團(tuán)隊(duì)，實(shí)施"三步干預(yù)法"： 階段通過心理測評建立個(gè)體檔案；第二階段采用認(rèn)知行為療法糾正偏差思維；第三階段開展家庭治療修復(fù)親子關(guān)系。特別設(shè)置"情緒宣泄室"和"靜思角"，提供安全的情感釋放空間。

五、家校協(xié)同教育機(jī)制

建立"家長學(xué)校"平臺(tái)，每月組織家庭教育講座和親子互動(dòng)日。要求家長定期提交《家庭觀察日志》，教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)日志調(diào)整教育方案。設(shè)置"漸進(jìn)式回歸計(jì)劃"，通過周末試住、短期離校等方式，逐步實(shí)現(xiàn)從封閉管理到家庭環(huán)境的平穩(wěn)過渡。

六、安全管理與保障措施

校園實(shí)行24小時(shí)電子監(jiān)控與人工巡查雙保障，所有教職人員持證上崗并接受應(yīng)急培訓(xùn)。配備專業(yè)醫(yī)護(hù)人員，建立"健康日報(bào)"制度。嚴(yán)格遵循《特殊教育學(xué)校管理規(guī)范》，杜絕體罰等不當(dāng)教育方式，所有教育過程可追溯、可監(jiān)督。

七、教育成效評估體系

采用量化評估與質(zhì)性評估結(jié)合的方式，設(shè)置"行為改善指數(shù)"和"心理成長指數(shù)"。每季度進(jìn)行SCL-90心理測評、親子關(guān)系量表評估，聯(lián)合家長、教師、心理咨詢師三方出具《成長報(bào)告》。優(yōu)秀學(xué)員可獲得"陽光少年"認(rèn)證，建立持續(xù)跟蹤機(jī)制確保教育效果延續(xù)性。

八、家長選擇注意事項(xiàng)

1. 核實(shí)學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)與師資認(rèn)證
2. 實(shí)地考察教育環(huán)境與安全設(shè)施
3. 了解具體課程設(shè)置與教育理念匹配度
4. 確認(rèn)法律文書規(guī)范，簽訂正式委托協(xié)議
5. 保持適度溝通頻率，避免過度干預(yù)教學(xué)過程