一、年齡與基礎(chǔ)條件限制

專業(yè)叛逆矯正學(xué)校通常接收12-18周歲的青少年，要求學(xué)員具備基本生活自理能力且無嚴(yán)重軀體疾病。需提供正規(guī)醫(yī)院出具的健康體檢報(bào)告，排除傳染性疾病及癲癇等特殊病癥。部分全日制寄宿制學(xué)校要求學(xué)員入學(xué)前完成國家規(guī)定的義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)，并提供學(xué)籍證明。

二、行為問題評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校會(huì)通過專業(yè)心理測(cè)評(píng)量表（如CBCL兒童行為量表）評(píng)估學(xué)生行為等級(jí)。重點(diǎn)關(guān)注持續(xù)3個(gè)月以上的逃學(xué)、暴力傾向、成癮行為等典型叛逆表現(xiàn)。不接受涉及刑事案件或司法介入的青少年，重度精神障礙患者需優(yōu)先接受醫(yī)療干預(yù)。

三、家庭配合度要求

家長需簽訂《家校共育承諾書》，承諾全程參與家庭教育指導(dǎo)課程。學(xué)校要求每月至少參加2次親子工作坊，配合完成家庭治療作業(yè)。部分機(jī)構(gòu)設(shè)置保證金制度，對(duì)缺席超過3次的家庭啟動(dòng)勸退程序。

四、心理健康評(píng)估流程

入學(xué)前需完成SCL-90癥狀自評(píng)量表、MMPI明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)等專業(yè)評(píng)估。心理咨詢師將進(jìn)行3次以上深度訪談，建立心理檔案。針對(duì)有自殘傾向的學(xué)生，需額外提供精神科醫(yī)生出具的危機(jī)干預(yù)建議書。

五、入學(xué)適應(yīng)期設(shè)置

所有新生需經(jīng)歷21天觀察適應(yīng)期，期間實(shí)行行為分級(jí)管理制度。通過日常行為積分卡記錄作息規(guī)律、集體活動(dòng)參與度等20項(xiàng)指標(biāo)。每日評(píng)估情緒穩(wěn)定性，對(duì)出現(xiàn)極端行為的學(xué)生啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案。

六、特殊需求處理機(jī)制

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生設(shè)置電子產(chǎn)品脫敏課程，配備專業(yè)戒斷導(dǎo)師。有藥物濫用史者需提供6個(gè)月以上尿檢陰性報(bào)告，并簽訂藥物管理協(xié)議。存在學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生將獲得個(gè)性化教育方案（IEP），由特教老師全程跟進(jìn)。

七、安全保障體系

校區(qū)實(shí)行24小時(shí)電子圍欄監(jiān)控，生活區(qū)與教學(xué)區(qū)物理隔離。所有教職工持有心理咨詢師證和急救證書，師生比不超過1:5。每周進(jìn)行安全演練，建立突發(fā)事情三級(jí)響應(yīng)機(jī)制，確保零體罰、零暴力管理原則。

八、后續(xù)跟蹤服務(wù)內(nèi)容

結(jié)業(yè)后提供1年期跟蹤輔導(dǎo)，每月進(jìn)行家庭回訪。建立畢業(yè)生互助社群，定期舉辦校友分享會(huì)。對(duì)復(fù)學(xué)困難學(xué)生提供轉(zhuǎn)介服務(wù)，對(duì)接合作中學(xué)的融合教育支持體系。所有服務(wù)均納入學(xué)生成長檔案持續(xù)跟進(jìn)。

選擇專業(yè)叛逆矯正學(xué)校時(shí)，家長應(yīng)重點(diǎn)考察機(jī)構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)（需具備教育局審批的辦學(xué)許可證）、師資專業(yè)度（70%以上教師應(yīng)持有雙證）以及往期轉(zhuǎn)化率數(shù)據(jù)（正規(guī)機(jī)構(gòu)應(yīng)達(dá)到85%以上行為改善率）。建議實(shí)地考察校區(qū)環(huán)境，與在校教師深度溝通，確保教育理念與家庭需求相匹配。