一、專業(yè)定位與教育理念

池州叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校專注于青少年行為矯正與心理重建，采用“科學(xué)干預(yù)+情感引導(dǎo)”雙軌模式。學(xué)校以“喚醒成長內(nèi)驅(qū)力”為核心目標(biāo)，通過封閉式管理結(jié)合個性化輔導(dǎo)，幫助12-18歲叛逆期青少年改善厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、親子沖突等問題。區(qū)別于傳統(tǒng)管教機構(gòu)，注重培養(yǎng)責(zé)任意識與正向價值觀，強調(diào)行為改變與心理成長的同步推進。

二、特色課程體系設(shè)計

學(xué)校課程涵蓋四大模塊：心理測評與疏導(dǎo)（包含沙盤治療、家庭系統(tǒng)分析）、行為訓(xùn)練（軍事化作息、團隊協(xié)作任務(wù)）、文化補習(xí)（定制化課業(yè)輔導(dǎo)）及社會實踐（農(nóng)耕體驗、公益服務(wù)）。每日安排包含6小時行為訓(xùn)練、3小時心理課程和2小時文化學(xué)習(xí)，周末設(shè)置親子溝通工作坊。通過階梯式目標(biāo)管理，分階段完成從行為約束到自主管理的過渡。

三、專業(yè)師資團隊構(gòu)成

教學(xué)團隊由三部分組成：國家二級心理咨詢師負(fù)責(zé)心理干預(yù)，退役教官實施行為訓(xùn)練，資深教師進行課業(yè)輔導(dǎo)。所有教職人員需完成青少年危機干預(yù)培訓(xùn)，師生配比嚴(yán)格控制在1:4以內(nèi)。定期邀請家庭教育專家開展督導(dǎo)，確保教育方案符合《未成年人保護法》及教育部門規(guī)范要求。

四、家校共育支持系統(tǒng)

學(xué)校建立雙向溝通機制，每周通過專屬APP推送學(xué)生成長報告，每月舉辦線上家長課堂。設(shè)置家庭治療工作坊，指導(dǎo)家長掌握非暴力溝通技巧。畢業(yè)前開展3次親子互動營，幫助家庭重建信任關(guān)系。跟蹤服務(wù)持續(xù)至學(xué)生離校后1年，提供升學(xué)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等延伸支持。

五、效果評估與安全保障

采用國際通用的CBCL行為量表進行入校、期中、結(jié)業(yè)三次測評，配合腦電生物反饋監(jiān)測情緒變化。校區(qū)配備24小時電子圍欄與無 角監(jiān)控，醫(yī)務(wù)室由全科醫(yī)生駐守。嚴(yán)格禁止體罰，建立學(xué)生權(quán)益申訴通道，所有教育過程接受家長委員會監(jiān)督，確保干預(yù)手段合法合規(guī)。

六、選擇學(xué)校的注意事項

家長需核實學(xué)校是否具備教育局頒發(fā)的辦學(xué)許可證及心理咨詢資質(zhì)，警惕承諾"百分百改造"的夸大宣傳。建議實地考察生活環(huán)境，查看課程表是否符合教育規(guī)律。重點關(guān)注師生互動模式，避免選擇采用高壓管控的機構(gòu)。簽訂協(xié)議時明確費用明細(xì)、保險條款及中途退出機制，保障雙方合法權(quán)益。