上初二的學(xué)生叛逆不去上學(xué)，家長(zhǎng)和學(xué)校如何應(yīng)對(duì)？

家長(zhǎng)的角色與行動(dòng)

面對(duì)初二孩子的叛逆與學(xué)習(xí)抗拒，家長(zhǎng)首先需深入了解孩子的內(nèi)心世界。積極溝通是關(guān)鍵，要耐心詢問、傾聽孩子的想法與困擾。提供溫暖的關(guān)懷與支持，讓孩子感受到家庭的依靠。

老師的角色與策略

建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。老師應(yīng)盡力消除與學(xué)生之間的疏離感，為他們提供一個(gè)傾訴的平臺(tái)。在任何情況下，老師都要與學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)提供幫助，用自身的人格魅力影響學(xué)生。

學(xué)校的環(huán)境與措施

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造富有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。寬松的教育措施，如改變學(xué)習(xí)方式、舉辦各類活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校也可采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，如陪同上學(xué)，以幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感。

青少年叛逆期的心理特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)

叛逆期是青少年成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。這一時(shí)期的孩子渴望獨(dú)立，有了自己的思想，希望得到尊重。家長(zhǎng)應(yīng)以接納的態(tài)度面對(duì)孩子，嘗試與他們交朋友，成為他們的良師益友。在教育過程中，少說教，多關(guān)心，發(fā)揮積極因素克服消極因素。

家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)青少年叛逆的具體建議

面對(duì)青少年的叛逆問題，家長(zhǎng)要給予適當(dāng)?shù)淖鹬?，可以適時(shí)征求孩子的意見。保持理智，冷靜溝通，盡量避免與孩子的對(duì)抗。對(duì)待孩子的叛逆要有耐心，這是孩子成長(zhǎng)的過程。在必要時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)讓步，給孩子緩和的空間。

對(duì)于初二學(xué)生叛逆不去上學(xué)的問題，家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)積極應(yīng)對(duì)。家長(zhǎng)需深入了解孩子的內(nèi)心世界，提供關(guān)懷與支持；學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造富有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧?。?duì)于青少年叛逆期，家長(zhǎng)要給予尊重和關(guān)心，正確引導(dǎo)孩子走過這一階段。