如何拒絕孩子，請(qǐng)父母做到以下這幾點(diǎn)

你對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“NO”嗎 雖然說(shuō)“NO”非常簡(jiǎn)單，但很多父母在面對(duì)孩子的時(shí)候，還是“開(kāi)不了口”。其實(shí)，孩子成長(zhǎng)變化得非?？欤僦改钢皇且晃妒率马樦⒆?，滿足孩子的所有要求，不會(huì)時(shí)孩子說(shuō)“NO”，那么很有可能孩子就覺(jué)得你怕他，就造成了孩子想怎樣就怎樣的習(xí)慣，有時(shí)甚至?xí)緹o(wú)視你的存在，以自我為中心，變得自私、無(wú)理想干什么就干什么，不懂得與他人合作。

為什么我們老是說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，因?yàn)榧彝l件的原因，他們的父母總會(huì)較多地在孩子面前說(shuō)“NO”，久而久之，這些孩子就學(xué)會(huì)了獨(dú)立去解決、處理事情。

說(shuō)“NO”的故事挺多，比如小小的故事。小小讀4年級(jí)了,在小小媽媽眼中，小小就是塊寶。一天晚飯時(shí)間，小小媽媽叫:“小小。吃飯了。”“今天吃什么 ”“牛排，疏菜沙拉”“媽媽，我要出去吃比薩餅。”小小大叫。“為什么 ”“我不喜歡吃你做的牛排。我現(xiàn)在就要去，走啊，快點(diǎn)。”“不行，小小我太累了，明天再去吧。”“現(xiàn)在就去!”孩子跺起腳來(lái)。“小小，我今天干的事太多了，我剛打掃了房間，又做了飯，實(shí)在太累了。以后有機(jī)會(huì)再去吃比薩餅，不行嗎 ”“我現(xiàn)在就要去，現(xiàn)在!”媽媽繼續(xù)請(qǐng)求小小，，小小根本不聽(tīng)，接著又哭又叫又鬧，最后媽媽屈服了，帶他去街上吃比薩餅。

青少年素質(zhì)教育學(xué)校特殊教育學(xué)校學(xué)員參與感恩演講，感恩對(duì)當(dāng)今青少年教育是非常重要的

小小媽媽這樣做的結(jié)果是，不但棲牲了自己應(yīng)享有的權(quán)利，也腐蝕了小小成長(zhǎng)的根基，為他將來(lái)的生活埋一了隱患。

那么遇到這類(lèi)問(wèn)題,作為父母的你該怎么辦呢

作為父母,我們子僅要對(duì)孩子說(shuō)愛(ài)，也要對(duì)孩子的不合理要求說(shuō)“NO”。這個(gè)世界并非可以為所欲為，人要學(xué)會(huì)控制自己的欲望。一個(gè)不曾被拒絕的孩子長(zhǎng)大后是經(jīng)不住挫折考驗(yàn)的，為了孩子的幸福。父母應(yīng)施以理智的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)’'NO"。

父母應(yīng)該怎么對(duì)孩子說(shuō)“NO"呢

首先，要明確地告訴孩子拒絕的理由，而不是編一些借口來(lái)編孩子，并且作為父母，也要堅(jiān)守“言出必踐”，從而樹(shù)立威信。

其次，要學(xué)會(huì)滿足孩子所有合理的需要，這是父母的愛(ài)和責(zé)任，拒絕不合理的要求也是父母的愛(ài)和責(zé)任。通常來(lái)說(shuō)，孩子提出不合理的要求，一旦被拒絕，往住會(huì)以哭鬧要挾，這時(shí)建議父母?jìng)兝涮幚恚绻豢摁[你就妥協(xié)，那就等于在助長(zhǎng)他提出更多的不合理要求。

最后，利用孩子注意力不穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，巧妙地將孩子的注意力引到別的事情上，使他在不知不覺(jué)中放棄了原來(lái)的行為或愿望。青少年素質(zhì)教育學(xué)校問(wèn)題少年教育學(xué)校，先進(jìn)的教育理念，扎實(shí)的教學(xué)工作，學(xué)校三高、四立、五型學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，一切了孩子！青少年素質(zhì)教育學(xué)校勵(lì)志教育培訓(xùn)學(xué)校是市教育局批準(zhǔn)的正規(guī)叛逆少年教育學(xué)校,面向全國(guó)招收08至18歲有“逆反出走、與父母老師溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、厭學(xué)、貪玩、早戀、吸煙、喝酒、打架斗毆、暴力傾向、奢侈消費(fèi)”等不良習(xí)慣的青少年，采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點(diǎn)滴開(kāi)始，教會(huì)學(xué)員做人、行事，通過(guò)全封閉式軍事化管理模式來(lái)磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。