隔代教育的矛盾是什么？

　　隔代教育的矛盾：

　　奶奶和母親對張鑄有不同的要求。奶奶認為，張鑄離幼兒園不遠，孩子可以徒步去上學鍛煉從而鍛煉身體;媽媽認為張鑄應(yīng)該享受上下學開車接送的“待遇”。如果母親沒時間開車接送，奶奶就抓住機會帶孩子走路。媽媽對張鑄說：“奶奶不愿意花錢，你告訴奶奶不要這么摳，我們能花得起這筆錢。”后來張鑄學會了自己打車，奶奶無法阻止，心里很難過。

　　并不是說老年人的想法落后于時代，許多傳統(tǒng)價值觀和家庭美德仍然需要繼續(xù)發(fā)揚光大。直接當著孩子的面前的批評奶奶不利于家庭倫理教育，影響孩子對老年人的尊重;另一方面，閑置老人的教育資源，許多家庭美德都沒有傳承下來。

　　教育建議：

　　1，奶奶和母親撫養(yǎng)孩子的矛盾是婆媳矛盾的體現(xiàn)。

　　爸爸應(yīng)該花時間與她們分開交談，并靈活調(diào)整他們的關(guān)系。否則，隔代教育的矛盾一直得不到溝通和解決，影響家庭關(guān)系和孩子的健康發(fā)展。

　　2，兩代人要討論并嘗試傳統(tǒng)美德需要教給孩子，要談好如何教他們，并給他們最好的教育。

　　3，隔代教育需要建立在“家和往事興”之上，建立在“明著敬老，暗著愛小”的基礎(chǔ)上。