學(xué)校如何教育叛逆少年成長

一、確立適應(yīng)青少年成長的教育目標(biāo)和要求

青春期叛逆是青少年成長過程中的一種正?，F(xiàn)象。為了有效教育叛逆少年，首先需要確立適應(yīng)青少年實際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)和過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)往往會成為導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的原因之一。

在教育過程中，教師應(yīng)該認真分析學(xué)生的思想狀況和心理需求，準確把握學(xué)生品德發(fā)展的階段和水平。通過真誠的溝通，循序漸進地對學(xué)生進行品德行為指導(dǎo)，避免急躁冒進，減少師生對抗情緒的產(chǎn)生。

以班級中的小陳同學(xué)為例，他愛好運動但不喜歡學(xué)習(xí)，家長管教嚴格導(dǎo)致矛盾尖銳。針對這種情況，教師首先可以與家長溝通，使家長認識到孩子的特點；再與小陳交流，幫助他理解家長的苦心。通過改革課堂教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，為不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，增強其學(xué)習(xí)的主觀能動性。

二、為青少年創(chuàng)造良好的教育情境

良好的教育情境對青少年的成長至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)致力于創(chuàng)造積極向上的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

積極推進教育方式的民主化，讓學(xué)生積極參與班級管理，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。針對青少年的特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學(xué)生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。

三、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平

青少年叛逆心理的形成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。教育者必須著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等。

教師要具備良好的教育心態(tài)，把關(guān)心、尊重、愛護學(xué)生放在首位，與學(xué)生建立平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時，教師要學(xué)會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。

四、合理利用學(xué)生叛逆心理的正效應(yīng)

青少年學(xué)生的叛逆心理并非全然是負面的，其中也蘊含著積極的因素。教育者應(yīng)大膽利用其積極因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。在思想教育中，既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導(dǎo)學(xué)生進行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出不同見解和解決問題的方案。

五、注重對產(chǎn)生負向叛逆心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作

對于已經(jīng)產(chǎn)生或可能產(chǎn)生負向叛逆心理的學(xué)生，教師絕不能采取壓制和強制服從的辦法。要認真做好疏導(dǎo)工作，消除其錯誤的認知因素。要把握和捕捉有利的教育時機，打動學(xué)生的情感，引起情感共鳴。要因勢利導(dǎo)、循循善誘，利用學(xué)生樂于接受的方式方法和教育媒介提高疏導(dǎo)工作成效。

家長如何配合學(xué)校教育叛逆少年成長：

一、孩子成長的腳步與責(zé)任

孩子三歲，手提物品鍛煉獨立能力；五歲時，掃地擦桌，明白生活的辛勞。分享節(jié)約用電的小竅門，整理自己的房間，培養(yǎng)孩子的生活技能。上學(xué)期間，傳授簡單的安全知識，鼓勵孩子獨立走路上學(xué)，節(jié)約文具開支。放學(xué)后，讓孩子參與買菜，減輕父母負擔(dān)。節(jié)日里，讓孩子體驗生活的瑣碎，如清桶，明白生活的真實面貌。通過干粗活和重活，孩子將學(xué)會照顧家人。中學(xué)階段，管理好自己的生活費，培養(yǎng)理財能力。鼓勵孩子參與公益，體驗奉獻的快樂。

二、自立能力的培養(yǎng)

自立，意味著孩子要獨立完成自己的生活事務(wù)。在家中，孩子需獨立起居、打掃房間、整理物品。學(xué)習(xí)上，獨立思考、獨立完成作業(yè)。家長不能代替孩子思考，要尊重孩子的意見，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。日本教育孩子“自己的事情自己完成”，從小培養(yǎng)意志和吃苦精神。我們也要灌輸給孩子這樣的觀念：人生路漫漫，需靠己走。

三、人生的路要自己走

人生旅途中的困難和挫折，必須依靠自己去解決。特別是在男孩子中，吃苦耐勞是其立世之本。讓孩子經(jīng)歷一些苦難和折騰，是為了他們未來的人生旅途能更加平穩(wěn)順暢。這些經(jīng)歷就像是為他們的人生加油充氣、儲能蓄勢。

四、學(xué)校離家遠的感受

學(xué)校離家遠，是一種對新事物的好奇，是叛逆期孩子對自由生活的渴望。對于初次離開父母的我們來說，這是培養(yǎng)獨立的一種方式。十七八歲的年紀總充滿叛逆，渴望離家越遠越好，向往自由自在的大學(xué)生活。的確，自由會充滿你的生活，但也要學(xué)會自我管理和照顧自己。離開家后，開始懷念那個地方，學(xué)會自我安慰和照顧自己。票價再昂貴也只能一個人回家，體驗孤獨和不易讓人更加珍惜舒適的日子。父母的變化讓人意識到自己的成長和責(zé)任。

五、培養(yǎng)獨立自主的能力

長期遠離父母意味著要獨自負責(zé)自己的生活。過去離家近時，可以得到父母的及時幫助，但現(xiàn)在要學(xué)會自己制定計劃并獨立執(zhí)行。這個過程可能艱難痛苦，但經(jīng)過歷練會獲得巨大的成長。學(xué)會獨立處理問題、制定計劃并自我監(jiān)督執(zhí)行。這樣，當(dāng)你真正踏入社會后，將能夠充分實現(xiàn)自身價值。

探索未知的世界

風(fēng)土人情迥異的遠方，總是帶給我們?nèi)碌捏w驗，拓寬我們的認知邊界。想象一下，廣東福建的同學(xué)們，或許從未真正見識過北國的雪花紛飛，那燕山雪花大如席的奇景對他們而言是未知的神秘。而東北海拉爾的同學(xué)，也許未曾體驗過海浪的輕撫。大學(xué)四年，遠離家鄉(xiāng)的旅程，將是一次領(lǐng)略多元文化魅力的冒險。

選擇更多，未來更廣

離家近的大學(xué)固然是許多人的選擇，但我國的各省市都蘊藏著教育資源雄厚的大學(xué)。選擇遠方，意味著我們將擁有更多的選擇機會，有更高的幾率進入理想的更好大學(xué)。人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，如何選擇成為我們面臨的重大課題。

如何抉擇：離家近與遠

該如何選擇是離家近還是遠呢？這取決于我們的客觀條件和性格，其中最主要的因素莫過于高考分數(shù)。分數(shù)越高，選擇的面越廣。若分數(shù)足夠高，那么名校應(yīng)是首選，地理位置在此刻顯得微不足道。若沖擊名校無望，那么附近的985、211院校也是不錯的選擇，這些學(xué)校往往會有地域性的招生政策，報考時具有優(yōu)勢。

青春：苦與樂的交織

志愿填報的時間只有三天，卻將決定我們的一生。大學(xué)不僅是一個學(xué)習(xí)的場所，更是一個成長的過程。在這段時光里，我們會經(jīng)歷各種苦與難，但這些經(jīng)歷會讓我們變得更加成熟、堅強。我們也會享受青春的快樂和自由。年輕的我們像一只迫不及待展翅高飛的雛鷹，心懷大志，勇往直前。

關(guān)于叛逆的故事

我們都曾年輕過，都曾有過叛逆的故事。小時候的叛逆，可能是不聽家長的教導(dǎo)，執(zhí)意要做自己認為對的事。而有些人，卻因一時的叛逆，走上了錯誤的道路。

例如，犯罪嫌疑人劉某，一個16歲的青少年，因預(yù)謀而被抓獲。再如北京的一名少年小新，為了偷錢上網(wǎng)，竟然將奶奶砍 、爺爺砍成重傷。這些案例都是青春的叛逆走入誤區(qū)的悲劇。但我們也應(yīng)看到，對于未成年犯罪者，社會仍在努力進行教育和幫教，希望他們能夠回歸正途。

小新網(wǎng)吧失足記

今年六月上旬，小新因偷拿父親2000多元沉迷于網(wǎng)吧，度過了一個星期的快樂時光。父親的責(zé)備和打罵已無法喚醒他。幾天后，上網(wǎng)的欲望再次如蟲噬心。他回想起父親給奶奶生活費時的言語，心生歪念。

回憶與行動

小新回憶起了父親提及爺爺那里有筆存款的消息。6月15日深夜，他懷著忐忑的心情來到爺爺家。在猶豫中，他揮起菜刀，目標(biāo)直指熟睡中的奶奶。血腥的驚醒打破了夜的寧靜，小新卻毫不畏懼，只想著找到那筆錢去滿足自己的上網(wǎng)欲望。

后果與自省

小新在翻箱倒柜后只找到了兩元錢。他選擇了投案自首。在看守所里，他最思念的是已逝去的奶奶。他痛哭流涕地表示，如果能在上網(wǎng)和奶奶之間重新選擇，他必定選擇奶奶。這起讓人深感痛惜，同時也引發(fā)了對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題的思考。

楊某網(wǎng)吧盜費案

犯罪嫌疑人楊某因發(fā)現(xiàn)某網(wǎng)吧服務(wù)器的漏洞，多次利用該漏洞修改上網(wǎng)卡帳戶數(shù)據(jù)，為同學(xué)增加上網(wǎng)帳號金額，以達到不繳費上網(wǎng)的目的。楊某的行為共盜用網(wǎng)吧上網(wǎng)費計人民幣4373.6元。此案揭示了網(wǎng)絡(luò)時代下新的犯罪形態(tài)，引起了人們對網(wǎng)絡(luò)安全問題的關(guān)注。

叛逆的青春與選擇

談及叛逆，許多人都會想起青春期的掙扎與成長。劉邦的叛逆不是模仿的對象，他的成功是找準時機、找對方向的結(jié)果。真正的叛逆是隨著我們的成長，擁有獨立的眼光和選擇。叛逆期是青少年逐漸認識自我、尋求獨立的過程。父母應(yīng)理解并正確引導(dǎo)，避免強硬對抗。逆反心理的實驗表明，逆反心理建立在維護自尊的基礎(chǔ)上。我們應(yīng)理性對待叛逆，做出正確的選擇。

青春期心理叛逆的小故事

曾有一則關(guān)于青春期心理叛逆的小故事，引起了許多人的深思。 故事的主角是一個正處于青春叛逆期的少年，對于身邊的一切總是持有質(zhì)疑的態(tài)度。他總是試圖以反向思維去理解世界，并時?？桃鈽?biāo)新立異來展示自己的與眾不同。在他看來，這種叛逆是他青春期最明顯的標(biāo)志。 這位少年的叛逆行為背后，卻隱藏著巨大的代價。他花費了大量的時間和精力去挑戰(zhàn)既定的規(guī)則和傳統(tǒng)觀念，導(dǎo)致錯過了許多寶貴的成長時刻。

關(guān)于90后叛逆的感悟

說到青春叛逆期，不得不提90后這一代人。他們在成長過程中面臨著諸多挑戰(zhàn)和困惑。 90后的成長環(huán)境、教育環(huán)境以及教育內(nèi)容與前幾代人相比有很大不同。網(wǎng)絡(luò)文化的普及和物質(zhì)生活條件的極大改善使得他們的價值觀、人生觀和戀愛觀也呈現(xiàn)出多元化的特點。 雖然非主流常被用來形容他們的特點，但僅僅將這種裝扮和心理的異質(zhì)性解讀為非主流是片面的。實際上，他們的行為舉止和審美選擇都是基于多元化的社會環(huán)境和文化沖擊。 我們也應(yīng)該理解他們的道德困惑、價值觀混亂以及盲目崇拜等問題背后的深層次原因。這些問題的存在與家庭、學(xué)校和社會都有緊密的聯(lián)系。

“背叛好朋友”的小故事

很久以前的一個故事讓人感慨頗深。 在一個茶藝盛行的小城，A與B因共同愛好茶藝而結(jié)下了深厚的友誼。某日，A收到了B特意為他求得的珍貴茶壺，這份心意讓A深受感動。 然而好景不長，隨著時間的推移，A的身體逐漸衰弱。在不經(jīng)意間的一次茶會中，他發(fā)現(xiàn)茶壺夾層中藏有某種物質(zhì)，使他意識到原來自己多年來一直被好友欺騙。原來這個朋友不惜多年時間去毒害他。 故事揭示了背叛友情帶來的傷害與痛苦，提醒人們在交往中要坦誠相待、相互尊重和理解。

青春期的困惑與成長

青春期的孩子們常常面臨著許多困惑和矛盾。他們渴望獨立但又無法擺脫對成人的依賴；渴望證明自己卻又經(jīng)常犯錯。 叛逆是青春期的一個普遍現(xiàn)象。這種叛逆可能源于對自我認知的迷茫和對未來的不確定。他們試圖通過反抗既定的規(guī)則來尋找自我身份認同。 然而這種叛逆也讓他們付出了沉重的代價。他們可能錯過了成長的機會或者造成了人際關(guān)系上的裂痕。

青春期是一段充滿挑戰(zhàn)和機遇的時光我們需要理解他們的困惑和矛盾并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持幫助他們健康地成長和發(fā)展。

社會和家庭的責(zé)任

面對青春期的叛逆和困惑，社會和家庭都扮演著重要的角色。 社會應(yīng)該提供一個包容、多元的環(huán)境，讓年輕人能夠自由地表達自己的觀點和情感，同時尊重他人的權(quán)利和感受。 家庭則是孩子們成長的搖籃。父母應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，理解他們的困惑和掙扎，并給予積極的引導(dǎo)和支持。 通過多方共同努力，我們可以幫助年輕人健康地成長和發(fā)展，讓他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

青春是一段充滿挑戰(zhàn)和機遇的時光。無論是面對叛逆還是困惑，我們都需要給予理解和支持，幫助他們找到正確的方向，健康地成長和發(fā)展。

真誠希望每個青年都能在這一時期找到屬于自己的路。

叛逆的青春印記：幾個關(guān)于青春期叛逆的故事

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一、故事的開端

青春，如同初春的新芽，充滿了生機與活力。在這片蓬勃發(fā)展的土地上，叛逆的種子也開始生根發(fā)芽。你是否還記得那些關(guān)于青春期叛逆的故事？

二、舉手與自我表現(xiàn)

回首過去的小學(xué)時光，孩子們總是乖乖地舉手聽講，尊重老師，聽從教導(dǎo)。進入青春期的他們，開始尋求自我表現(xiàn)，渴望引起他人的關(guān)注。他們可能會因為想要引起老師的注意而故意翹課、罵老師。這種叛逆行為，其實只是他們試圖確認自己的存在與價值。

三、叛逆的深層原因

青春期的叛逆，不僅僅是表面的行為問題。更深層次的原因，可能是孩子內(nèi)心得不到家長的尊重與認可，缺乏安全感。他們渴望得到父母的關(guān)注，希望被理解，被接納。作為家長，我們需要靜下心來，與孩子坐下來好好聊一聊，了解他們內(nèi)心的想法和需求。

四、故事中的教育

讓我們通過一些小故事來教育叛逆期的孩子。這些故事可以是真實的，也可以是虛構(gòu)的，但一定要貼近孩子的生活，能引起他們的共鳴。通過故事，我們可以告訴孩子們，叛逆并不是解決問題的方法，真正的成長是在理解和接納中實現(xiàn)的。

五、與孩子建立溝通橋梁

面對叛逆期的孩子，我們需要做的不僅僅是訓(xùn)斥和懲罰。更重要的是，要與孩子建立溝通的橋梁，了解他們的內(nèi)心世界。多和孩子聊天，關(guān)心他們的想法和感受。做孩子的朋友，給予他們尊重和理解。這樣，我們才能幫助他們順利地度過這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的青春時期。

青春期的叛逆，是每一個孩子成長道路上的一道坎。作為家長和老師，我們需要耐心、理解和關(guān)愛來引導(dǎo)他們，幫助他們健康地成長。