在強(qiáng)制送孩子去叛逆學(xué)校這個(gè)問題上，我們必須清楚一些基本事實(shí)和可能的措施。對于有嚴(yán)重不良行為的未成年人，家長和教育部門在確實(shí)無法管教的情況下，是可以考慮將其送入專門學(xué)校接受教育的。這個(gè)過程需要經(jīng)過專門的評估同意，并且是在我國法律允許的框架內(nèi)進(jìn)行的。我國已經(jīng)廢止了勞動(dòng)教養(yǎng)制度，因此單純因?yàn)楹⒆优涯娑淮嬖谶`法犯罪行為的情況下，送入勞教所是不被允許的。對于家長來說，教育孩子應(yīng)該是首要的任務(wù)，而不是借他人之手來教育。對于孩子的叛逆問題，關(guān)鍵在于父母能否采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞胶瓦M(jìn)行有效的溝通。在這個(gè)基礎(chǔ)上，《中華人民共和國教育法》規(guī)定了受教育者的義務(wù)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生和家長需要遵守學(xué)校的管理制度。我們也必須意識到，青少年叛逆學(xué)校存在好壞之分，因此在選擇學(xué)校時(shí)需要家長進(jìn)行充分的考察和對比。如果孩子只是輕微或中等程度的叛逆，家長可以嘗試改變自己的教育方式，與孩子進(jìn)行溝通并尊重他們的想法和尊嚴(yán)。但如果孩子的叛逆行為嚴(yán)重到夜不歸宿、結(jié)交社會(huì)青年、頂撞父母甚至動(dòng)手等不良行為時(shí)，家長可能需要考慮將孩子送到專門的學(xué)校進(jìn)行管理。在這個(gè)過程中，父母需要認(rèn)識到孩子叛逆問題的復(fù)雜性，因?yàn)橛行┣闆r下可能是父母自身的教育方式或觀念存在問題導(dǎo)致的。對于是否應(yīng)該將孩子送到叛逆學(xué)校這一問題，需要家長全面考慮孩子的叛逆程度、學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的教育方式等多個(gè)因素。家長也應(yīng)該積極尋求專業(yè)的教育指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)來幫助孩子解決問題。在這個(gè)過程中，家長需要保持開放的心態(tài)和足夠的耐心來面對孩子的叛逆問題。（完）無論孩子是否表現(xiàn)出叛逆行為，強(qiáng)制送孩子去學(xué)校并不是解決問題的最佳方式。相反，我們應(yīng)該與孩子進(jìn)行良好的溝通，理解他們的需求和困惑，然后再做決定。這樣的做法才能更好地幫助孩子成長。

對于家長尋找管教不聽話孩子的學(xué)校，以下是一些推薦：

1. 太原新目標(biāo)教育：此學(xué)校采用透明化管理，并配備24小時(shí)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控和專用app，讓家長實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，為家長提供放心的教育環(huán)境。

2. 太原新葉教育：設(shè)施齊全，擁有拓展賽道和寬敞的訓(xùn)練操場，各種教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，為孩子們提供全面的教育體驗(yàn)。

3. 鄭州思圖勵(lì)志教育學(xué)校：自2011年成立以來，該校已逐漸獲得認(rèn)可，專門幫助叛逆不聽話的孩子，引導(dǎo)他們走向正軌。

4. 太原護(hù)航教育：這所全封閉軍事化管理學(xué)校通過嚴(yán)格的管理來培養(yǎng)孩子的意志力、責(zé)任心和家庭責(zé)任感。

5. 太原旭陽教育：作為一所正規(guī)軍事化封閉式叛逆管教學(xué)校，經(jīng)過聯(lián)合審批、監(jiān)督監(jiān)管，能有效對不聽話的孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

6. 山東濟(jì)南德泓教育：這所學(xué)校受到的監(jiān)管和社會(huì)的監(jiān)督，確保孩子在一個(gè)安全、舒適的環(huán)境中接受教育，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

7. 博思特厭學(xué)糾正學(xué)校：專門為管教不聽話的孩子提供教育服務(wù)。

8. 啟德青少年叛逆教育基地：不僅提供專業(yè)的咨詢和教育服務(wù)，還幫助叛逆的孩子找到良好的家庭環(huán)境和人生方向。

9. 心德教育青少年教育學(xué)校：針對不聽話的孩子，提供個(gè)性化的教育方案，助力孩子養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣。

10.咸寧子龍文武學(xué)校：這所學(xué)校專門轉(zhuǎn)化問題青少年，包括問題矯正、心理輔導(dǎo)、生活管理等內(nèi)容，已有眾多成功案例。

以上推薦僅供參考，具體選擇還需家長根據(jù)自身情況和孩子的需要，進(jìn)行深入了解和考察。