青少年叛逆期輟學(xué)：家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)

一、青春期叛逆與學(xué)業(yè)壓力

青少年時(shí)期，叛逆情緒與學(xué)業(yè)壓力往往相伴相生。作為一名即將步入大學(xué)校門的我，深有體會(huì)。想當(dāng)年，我曾一度進(jìn)入所謂的叛逆期，即便曾占據(jù)全級(jí)前五的優(yōu)異排名，最終仍有可能進(jìn)入中山大學(xué)深造，卻選擇了輟學(xué)。那段時(shí)間，我的心情和所面臨的困境，相信許多家長(zhǎng)和孩子都能感同身受。我要強(qiáng)調(diào)的是，高中的課堂是離我們的夢(mèng)想與理想最近的地方。

二、叛逆期的多重影響

對(duì)于輟學(xué)后的青少年是否會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒，答案是肯定的。在成長(zhǎng)過程中，學(xué)習(xí)對(duì)孩子來說是一種壓力，而玩樂則是一種快樂源泉。許多孩子在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力時(shí)，會(huì)選擇逃避學(xué)習(xí)。這時(shí)，家長(zhǎng)們焦慮不已，擔(dān)心孩子的前途受影響。面對(duì)叛逆厭學(xué)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

三、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)策略

為了幫助孩子度過叛逆期，家長(zhǎng)可以采取以下措施：建立手機(jī)使用界限，提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力；協(xié)助孩子設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)；提高父母與孩子的溝通技巧；改善親子關(guān)系；與老師互動(dòng)，改善師生關(guān)系；調(diào)整居家環(huán)境等。這些措施有助于讓孩子從手機(jī)上轉(zhuǎn)移注意力，回到學(xué)習(xí)上。

四、孩子自身因素導(dǎo)致的厭學(xué)

除了外界壓力，孩子的自身因素也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。 種是厭惡學(xué)習(xí)，面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)內(nèi)容，尤其是高中階段的孩子，學(xué)習(xí)壓力往往更重，導(dǎo)致孩子不愿學(xué)習(xí)。第二種是感到迷茫，不知道為何學(xué)習(xí)，尤其是不明白為何要學(xué)不擅長(zhǎng)的科目。家長(zhǎng)在孩子青春期時(shí)，可以與其探討未來。第三種是對(duì)學(xué)校的厭惡，如對(duì)制度、人事的不滿。家長(zhǎng)需關(guān)注孩子的情緒變化，及時(shí)溝通。

五、特殊情況下孩子叛逆輟學(xué)怎么辦

如果孩子已經(jīng)嚴(yán)重叛逆并輟學(xué)，家長(zhǎng)需冷靜處理。盡量避免打罵孩子，而是與孩子好好溝通，了解其原因。關(guān)注孩子的情緒變化，可能只是壓力過大導(dǎo)致。家長(zhǎng)可帶孩子戶外活動(dòng)，放松心情。家長(zhǎng)要及時(shí)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的狀況，可能是存在厭學(xué)情緒、不喜歡某個(gè)老師或被同學(xué)欺負(fù)等問題。針對(duì)這些問題進(jìn)行改善，幫助孩子重新回歸學(xué)校。