叛逆孩子的教育之道

一、叛逆孩子學(xué)校的定位與教育模式

針對青少年階段的早戀、叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、輟學(xué)等不良行為，專門的叛逆孩子學(xué)校應(yīng)運而生。這些學(xué)校主要接收初中階段存在厭學(xué)、叛逆、棄學(xué)、逃課、親情淡漠等問題的學(xué)生，承擔(dān)教育、轉(zhuǎn)化和心理矯治的使命。通常，轉(zhuǎn)化期為六個月，期間孩子會參與多種教育課程，如感恩教育、勞動教育、軍事訓(xùn)練等，旨在全面提升孩子的綜合素質(zhì)。

二、深入了解叛逆學(xué)生的成因

要教育叛逆學(xué)生，首先要深入了解他們的家庭背景、生活環(huán)境以及特殊成長經(jīng)歷。許多叛逆學(xué)生生活在離異、再婚或無暇照顧的家庭環(huán)境中，這些特殊背景使得他們的性格和特點與其他孩子有所不同，教育起來更為困難。

三、溝通與合作：建立信任關(guān)系

溝通是教育叛逆學(xué)生的關(guān)鍵。贏得孩子的信任，是走進(jìn)他們內(nèi)心的基石。教師應(yīng)多創(chuàng)造機會與這些孩子溝通、交流，了解他們的興趣、愛好，從共同的興趣入手，建立起良好的關(guān)系。教師應(yīng)積極參與學(xué)生感興趣的活動，多關(guān)心孩子，通過努力爭取信任，化解叛逆。

四、個性化的教育方法

每個孩子都有獨特的性格和特點，教育叛逆學(xué)生需找出適合個人的方法。教師應(yīng)因人而異，針對每個學(xué)生的特點進(jìn)行突破。教師還應(yīng)廣泛閱讀教育書籍，向有經(jīng)驗的老班主任請教，積累教育方法，以便在遇到叛逆學(xué)生時，能夠準(zhǔn)確診斷問題，對癥下藥。

五、應(yīng)對叛逆學(xué)生的策略與建議

主要表現(xiàn)

一些青少年在家不聽從父母的引導(dǎo)，在校則無視老師的教誨。他們擾亂課堂秩序，經(jīng)常不完成作業(yè)，甚至?xí)r有逃課行為。對于這些青少年，學(xué)校倡導(dǎo)的事項往往引發(fā)他們的反感，他們會搞惡作劇或破壞公物。他們對師長教育的反抗表現(xiàn)為堅決的不服從，即使被告知不能這么做，他們也會故意反其道而行之，甚至公開頂撞。

叛逆心理的特征

叛逆心理是一種特殊的情感體驗和行為傾向，表現(xiàn)為情感的對立、抗衡，以及情緒上的嫌惡、不滿。這種心理與中學(xué)生的執(zhí)拗性緊密相連，是中學(xué)生鮮明的心理特點和年齡特征。從本質(zhì)上講，叛逆心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該發(fā)展常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。

產(chǎn)生的原因

這一心理障礙的成因較為復(fù)雜。主觀上，青少年學(xué)習(xí)目的不明確，尚未形成科學(xué)的人生觀；他們性格活潑愛動，聰明伶俐，具有較強的主觀能動性，自我表現(xiàn)欲望強烈。客觀上，社會陰暗面的影響、應(yīng)試教育的弊端對其精神的壓抑，以及自尊心受到傷害等都可能是誘因。而中小學(xué)生叛逆心理的產(chǎn)生并非固有的態(tài)度對抗，主要是教師在教育引導(dǎo)過程中的某些特征誘發(fā)的結(jié)果。

矯正的對策

中小學(xué)生的逆反心理與社會影響、學(xué)校教育、家庭條件、個人認(rèn)識和個人經(jīng)歷有關(guān)，而其直接作用的一般是三種心理因素。為矯正這種心理，需要對癥下藥，因情而變。主要應(yīng)采取理解和疏導(dǎo)的方法。針對青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，教師在教育過程中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

教師應(yīng)注意事項

一、確立適合青少年實際的教育目標(biāo)和要求。過高的教育教學(xué)目標(biāo)、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在教育策略上要循序漸進(jìn)，避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。應(yīng)真誠相待，主動與學(xué)生溝通思想，通過交談達(dá)成協(xié)調(diào)感情以取得學(xué)生信任的目的。二、為青少年創(chuàng)造良好的教育情境。包括創(chuàng)造良好的班集體、推進(jìn)教育方式的民主化、開展豐富多彩的教育活動等。讓青少年在集體活動中展示才華、修正品德、形成良好的心理素質(zhì)。 青少年學(xué)生叛逆心理的形成，背后往往隱藏著教師的教育方法不當(dāng)?shù)膯栴}。教育者必須致力于提高自身的素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平等方面。教師需要保持一種良好的教育心態(tài)，將關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生作為首要任務(wù)，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。面對學(xué)生的過激行為，教師要學(xué)會控制情緒，運用教育機智和策略，巧妙化解師生間的沖突。

如何利用學(xué)生叛逆心理的積極因素

教師不應(yīng)忽視青少年學(xué)生叛逆心理的積極面，而是要大膽利用其積極因素，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時，教師應(yīng)全面而平衡地講述事情的利弊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。在學(xué)科教學(xué)中，教師則應(yīng)充分利用學(xué)生逆向思維的特點，鼓勵學(xué)生提出新穎的觀點和解決問題的方案。

如何應(yīng)對學(xué)生的負(fù)向叛逆心理

面對學(xué)生已經(jīng)或即將出現(xiàn)的負(fù)向叛逆心理，教師不應(yīng)采取壓制和強制服從的方法，而應(yīng)重視疏導(dǎo)工作。教師應(yīng)深入講解道理，消除學(xué)生錯誤的認(rèn)知因素；要抓住有利的教育時機，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教師還應(yīng)因材施教，利用學(xué)生樂于接受的方式方法和教育媒介，提高疏導(dǎo)工作的效果。

怎樣教育叛逆的孩子

叛逆期的孩子讓許多家長感到困擾。要教育叛逆的孩子，家長需要耐心引導(dǎo)。以下是三點建議： 家長要保持平和的心態(tài)。面對孩子的叛逆，家長不應(yīng)使用暴力壓制，而應(yīng)通過講道理來溝通。無論孩子是否講道理，家長本身要有理智，用道理來引導(dǎo)孩子。 家長要自我反省。孩子在青春期往往敏感且容易叛逆。家長在發(fā)脾氣前應(yīng)該思考，是孩子太叛逆不講道理，還是自己的教育方式有問題。 家長要尊重孩子的自尊心。做決定前，應(yīng)征求孩子的意見。家長要傾聽孩子的聲音，并在相互尊重的基礎(chǔ)上做出決策。 我建議家長們可以借鑒一些教育專家的建議或者相關(guān)的培訓(xùn)課程，如“特斯拉訓(xùn)練”，以幫助提高孩子的專注力和理解力，從而更有效地應(yīng)對叛逆期的問題。