學校教師工作總結(jié)概覽

章：一周工作回顧

上周，我們走過了新學期的半程。雖然緊張而辛苦，但我們的工作和學習都井然有序。我們的校園雖然單調(diào)，但從不缺少歡聲笑語。盡管有些疲憊，但我們從未停止前進，一直在不斷超越自我。

一、師生出勤情況

上周，大部分同學嚴格遵守學校規(guī)定的時間，按時到校。班主任們每天都在早上8:10之前到校，積極組織學生進行有效的課前學習。清晨的校園里，朗朗讀書聲此起彼伏，下午的課堂上，同學們在老師們的引導下，進行著積極、主動、有效的學習活動。

二、清潔衛(wèi)生工作進展

經(jīng)過兩次大規(guī)模的清掃，校園變得更加干凈整潔。同學們發(fā)揚了不怕苦、不怕累、不怕臟的精神，對教室、辦公室和公共地段進行了徹底的清掃。每天早上和下午的課前，值日生都會對教室和公地進行衛(wèi)生保潔，確保校園環(huán)境整潔。

三、兩操與集會情況

上周陽光明媚，兩操和集會都能順利進行。在班主任和體育老師的認真組織下，兩個年級的兩操和集會紀律良好。德育處、團支部、學生會和值周組對兩操進行了認真的檢查，確保了活動的質(zhì)量。

第二章：學期工作總結(jié)——班主任及教育教學工作

時光如白駒過隙，一學期的工作已圓滿結(jié)束?；厥走@段時間的班主任工作和教育教學工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。作為班主任，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨。本學期在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，通過不懈努力取得了一定的成績。

一、增強管理意識，使班級工作更上新臺階

章：個人參與與貢獻

在學校環(huán)境治理工作中，我積極投入，配合學校做好各項工作。我?guī)ьI(lǐng)全班學生共同維護校園環(huán)境衛(wèi)生，做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校環(huán)境貢獻自己的力量。本學期，我班在學校的常規(guī)檢查量化積分中名列前茅，每月都榮獲班級治理流動紅旗。我在日常生活中也注重言傳身教，注重自己的言行舉止，為人師表。我用自己的赤誠愛心點亮學生成長道路上的明燈，教會他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

第二章：學習觀念的樹立與班級氛圍的營造

我致力于幫助學生樹立正確的學習觀念，營造濃厚的班級學習氛圍。我嚴格管理課堂紀律，要求學生課前做好預(yù)習，上課認真聽講，及時掌控課堂秩序。課后，我積極與學生溝通交流，了解他們各學科的學習情況，針對個人制定有效措施，幫助他們提高學習成績。我果斷制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天事情當天完成，并培養(yǎng)學生的自覺學習習慣。

第三章：班干部的培養(yǎng)與班級治理

我重視樹立班干部的威信，培養(yǎng)一批班級治理小能手。我定期與班干部交流，總結(jié)工作得失，討論未來的工作目標和個人改進之處。我努力培養(yǎng)班干部的工作能力，如手把手教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級宣傳。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，從參與策劃和組織逐漸放手讓班干部自主進行。通過培養(yǎng)，一批如李晶晶、化洪劍、唐明珠這樣的得力班干部逐漸嶄露頭角，使班級治理有了良性的互動。

第四章：幼兒園教師的工作總結(jié)

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，在各位領(lǐng)導、老師的關(guān)懷指導下，圓滿完成了本周的教育教學任務(wù)。我們加強學習，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過加強思想政治教育和職業(yè)道德教育，以及教育理論學習，老師們明確了方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。我們還加強了教師技能技巧的訓練，提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

第五章：教研活動的加強與教學質(zhì)量的提高

我們加強教研活動，以改革課堂教學為重點。通過定期的教研活動和集體備課，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有了大幅度提高。我們還加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，注重因材施教，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我們也注重加強師德師風建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平，營造良好的教育氛圍。

以上就是我對學校工作和幼兒園工作的總結(jié)。通過大家的共同努力，我們?nèi)〉昧孙@著的成效，但也存在許多不足之處，需要我們繼續(xù)努力改進。根據(jù)幼兒發(fā)展需求，樹立目標意識，精心選擇教育內(nèi)容，積極展開教育活動

一、教師隊伍建設(shè)與教育活動開展

本周，教師們分班輪流上臺授課，通過實踐鍛煉提高自己的教學能力。我們及時給予指導，完善聽、議課制度，確保教育質(zhì)量。對于實習老師，我們也進行了悉心的指導，幫助他們順利完成教學實習任務(wù)。

二、加強教育科研，課題實驗與教學質(zhì)量提升

我們重視教育科研活動，認真進行課題實驗的階段總結(jié)。二月份，我們邀請市教科所的老師來園指導，對影視教育課題進行了階段性總結(jié)，得到了專家的認可。通過組織教師聽課、評課，以研帶教，促進了教育質(zhì)量的提升。

三、科學管理提升辦園水平

我們加強安全管理，把安全工作列入議事日程。在研究、落實、檢查教育保育工作時，都要布置安全工作。南北兩園的走廊文化根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換，統(tǒng)一作息時間，努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們還加強了全托、半托工作的管理，做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。通過這些努力，我們的幼兒園面貌煥然一新。

四、家園社區(qū)聯(lián)系與各種比賽活動

我們積極加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本周內(nèi)，我們多次為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信等，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可。我們還成功組織了多種比賽活動。如自編幼兒體操比賽、北園下午特色課開設(shè)等。特別是親子運動會的舉辦得到了家長和孩子的一致好評。通過這些活動，孩子們不僅鍛煉了身體、提高了能力，還收獲了快樂。

五、成功組織“六一”文藝演出

為了慶祝“六一”兒童節(jié)，我們精心策劃并成功組織了慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班和北園特色課為基礎(chǔ)，參與演出的幼兒達到了200人。通過演出，孩子們展現(xiàn)了出色的才藝和表現(xiàn)能力。演出結(jié)束后我們還將演出刻制了光碟作為孩子們的美好回憶。整個演出過程中觀眾熱情高漲，掌聲雷動。我們?yōu)楹⒆觽兊谋憩F(xiàn)感到自豪和驕傲！演出后的溫馨回響與家長感謝

一、演出后的家長反饋

演出結(jié)束后，幼兒園的網(wǎng)站上涌入了許多家長的留言。他們紛紛表示對老師們辛勤工作的感謝，表示孩子們在舞臺上的表現(xiàn)令人驚艷。這些溫馨的留言和回饋，讓我們感受到工作的價值，也讓我們深感欣慰。我們深知，這份回報的背后，是每一位老師對教育的熱愛和對孩子們的關(guān)心與付出。

二、六一畫展的驚喜

在六一期間，美術(shù)班和北園美術(shù)特色課都舉辦了盛大的畫展。那天，我們在東關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園的小畫廊。孩子們的畫作掛滿了整個門廳，那充滿童真和創(chuàng)意的作品，竟然出自3至5歲的小手。國畫現(xiàn)場表演更是為人們展示了孩子們的才華。每當人們驚嘆于孩子們的畫作時，我們都感到無比的驕傲和欣慰。

三、“六一”禮物的溫暖

在“六一”節(jié)那天，我們?yōu)槊總€孩子都準備了精心挑選的禮物。郭書記親自將禮物送到每個孩子手中，這不僅是一份禮物，更是我們對孩子們深深的愛意和祝福?？粗⒆觽兪盏蕉Y物時的喜悅表情，我們感到無比幸福。

四、新生報名工作的順利進行

6月12號和13號，幼兒園的的新生報名工作已圓滿結(jié)束，招生情況十分理想。這一切的成果，都離不開每一位老師的辛勤工作和家長們的信任與支持。

學校教師工作總結(jié)篇5

過去的一學年，我班在學校領(lǐng)導的指導下、年級組長的帶領(lǐng)下、任課老師的大力支持下，各項工作取得了顯著的成果。在此，我將我班的工作匯報如下：

一、深化思想教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才

我們重視班會的作用，開好每一個班會，通過班會進行正確的輿論導向，形成良好的班風學風。我們還配合學校各項工作，積極開展各類有益于學生身心健康發(fā)展的活動，如辯論會、班長競選會等，讓學生在活動中明事理、長見識。我們還重視與學生的思想交流，多與學生談心，尊重學生的個性，因材施教。通過這種方式，我們能及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，幫助他們澄清思想上的模糊認識，提高他們的思想境界。我們還通過同桌合作等活動加強男女同學的交流，消除神秘感，建立和諧、健康、文明的同學關(guān)系。通過這種方式，我們成功地解決了學生傳播不實信息的問題。我們的目標是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

我們深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在這個學期里，我們的班級管理工作主要從兩方面入手。一方面，我們加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，既注意指導學生進行自我教育，讓他們在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。例如，我們重視培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)調(diào)能力等，讓他們參與到班級管理中來。通過這些方式，我們的班級管理工作取得了顯著的成果。提升五年級學生自我展示能力與綜合素質(zhì)的教育策略

一、構(gòu)建展示平臺，增強學生自信

為了提升五年級學生的自我展示能力，我積極策劃各類活動，如展板設(shè)計、文藝表演、書法繪畫作業(yè)展覽等。這些活動不僅為學生提供了展示才華的空間，也將教育與娛樂融為一體。我注重培養(yǎng)學生的自我服務(wù)能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，成為班集體的建設(shè)者，而非“包袱”。特別是在班干部的選拔上，這是學生自治的重要途徑。

二、培養(yǎng)班干部隊伍，實現(xiàn)學生自治

班干部是班級管理的關(guān)鍵。他們不僅協(xié)助我管理班級，更是學生中的領(lǐng)頭人。優(yōu)秀的班干部有助于班級管理，促進全體學生共同發(fā)展。我注重培養(yǎng)班干部的組織能力、管理能力、社交能力及語言表達能力，并培養(yǎng)他們關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等品質(zhì)。

學生自治并不等于我完全放手。作為班主任，我在宏觀上對學生進行引導、指導和調(diào)控。當學生處理事務(wù)欠妥時，我及時給予引導和指導。畢竟，班干部的閱歷和能力有限，有些責任他們無法承擔。我做好班級的帶頭人，把控方向，帶領(lǐng)學生不斷前進。

三 深化后進生轉(zhuǎn)化工作

后進生轉(zhuǎn)化是班級管理工作的難點，但也是關(guān)鍵。我尊重每一位學生的學習權(quán)利，特別關(guān)注后進生。通過深入了解，我因材施教，真誠相待，幫助他們消除心理擔憂。我創(chuàng)造機會讓后進生展現(xiàn)優(yōu)點，及時贊揚，使他們感受到成功的喜悅。對于屢教不改的學生，我則耐心教育，并選合適的班干部進行提點和幫助。我堅信，老師的關(guān)心是打開學生心靈之門的金鑰匙。

四、注重文體活動，促進身心健康

高年級學生學習任務(wù)繁重，因此我積極開展文體活動，如課間操、眼保健操等，保護學生視力，增強體質(zhì)，提高學習效率。適當?shù)捏w育活動不僅能讓學生得到放松，還有利于身體素質(zhì)與學習效率的提升。

五、協(xié)調(diào)各方力量，發(fā)揮紐帶作用

學校教師工作總結(jié)篇

一、班級工作成效與努力

在這個學期，通過我在多方面的努力，班級工作取得了顯著的進展。學生的整體素質(zhì)有了明顯的提高。為了讓學生更好地發(fā)展，我將繼續(xù)不懈努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得更為輝煌的成績。

二、年級組管理理念與實施

為了充分調(diào)動一線教師的積極性，特別是初中教學的教師，我們實行了年級組管理理念，圍繞這一理念開展了一系列工作。通過一學期的實施，取得了非常好的效果。

三、強化班主任工作策略

在年級組管理工作中，班主任工作是關(guān)鍵。我按照“嚴管、常跟、細導”的理念，以積極的工作方式，根據(jù)高二年級和初二年級學生的特點，開展相應(yīng)的班主任工作。通過定期召開班主任工作會、狠抓學生行為習慣的養(yǎng)成等措施，取得了顯著成效。

四、落實年級組值日檢查制度

年級組值日檢查是年級管理工作的重要組成部分。通過班主任教師值日檢查和年級組的學生值日檢查，加強對年級組的管理。檢查結(jié)果與先進班級的評選掛鉤，以充分調(diào)動班主任工作的積極性。

五、怎樣教育中學生

中學生家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，在孩子的健康成長中起著不可替代的作用。新時期的孩子中學階段家庭教育工作主要有思想引導法等方法。家庭在對孩子進行教育時，要緊密聯(lián)絡(luò)孩子的思想，從意志品德、遵紀守法等方面進行引導式教育。要善于搞好“結(jié)合”、“滲透”，把家庭引導結(jié)合滲透到學校開展的各項活動中去，以更好地促進孩子的成長。

二、目標鼓勵法：攀登知識高峰的動力源泉

在教育孩子的過程中，如何點燃他們求知的火花，引導他們不斷向知識的更高峰攀登呢？答案就在于“目標鼓勵法”。此法如同航海者的燈塔，指引著孩子前進的方向。家長應(yīng)根據(jù)孩子的實際情況，幫助他們設(shè)定切實可行的學習目標。這些目標既要高瞻遠矚，又要腳踏實地。既要年度規(guī)劃，也要有短期的小目標，如月目標和周目標。每個目標的設(shè)定都是一次鼓勵和添油的過程，幫助孩子穩(wěn)步向上。為了更好地跟蹤孩子的進步，家長可以制作成績一覽表，直觀地展示孩子的進步和成長。對于未能達到目標的科目，家長應(yīng)給予及時的幫助和指導。通過目標鼓勵法，孩子的學習動力將被持續(xù)激發(fā)，不斷向更高的知識高峰攀登。

三、形象感召法：榜樣的力量無窮大

言傳身教是最好的教育方式。除了言語教育外，家長的表率作用對孩子的成長具有極其重要的影響。很多品學兼優(yōu)的孩子背后，都有一位以身作則的家長。家長要不斷強化“為國教子”的意識，通過自身的工作學習，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子樹立一個良好的榜樣。這樣的教育效果，往往比千言萬語更加深入人心。

四、談心疏導法：打開心靈的鑰匙

家長要與孩子建立良好的溝通機制，及時了解孩子的思想動態(tài)和學習情況。在日常生活中，家長要做到“三勤”——勤了解、勤觀察、勤談心。針對不同原因造成的心理問題，家長要及時進行疏導。對于學習上的困難，家長要多鼓勵少指責；對于興趣缺失，要引導增強興趣；對于成績不理想，要分析原因、鼓勵士氣；對于與同學老師的矛盾，要耐心開導。談心時，不僅要告訴孩子“怎樣做”，更要讓孩子明白“為什么這樣做”，這樣才能真正達到心靈溝通的效果。

五、獎懲激勵法：調(diào)動積極性的有效手段

在思想教育的基礎(chǔ)上，運用獎勵和批評也是一種有效的手段。獎勵要以精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔。當孩子學習表現(xiàn)突出時，除了學校的獎勵外，家長可以給予口頭表揚、擴大贊揚范圍等方式進行激勵。而對于學習不認真、成績較差的情況，家長要嚴厲批評，必要時進行適當?shù)奶幜P。這樣，孩子會始終感受到學習的壓力，從而改變不良的學習風氣，創(chuàng)造好學上進的環(huán)境。

六、生活調(diào)節(jié)法：身心健康是學習的基石

身心健康是孩子學習的基石。家長要科學調(diào)節(jié)孩子的生活，保證他們在有限的條件下吃好玩好。周末和節(jié)假日是調(diào)節(jié)孩子生活的好時機，家長可以組織家庭活動，如文體比賽、故事會、知識競賽等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中成長。家長還要根據(jù)孩子的生理承受能力，科學安排學習，做到勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情和旺盛的精力投入到學習中去。只有這樣，孩子才能在快樂中學習，健康成長。對于新任班主任而言，面對諸如濤文同學這樣的挑戰(zhàn)，更需要綜合運用這些方法，與孩子建立信任關(guān)系，引導他們走向成功。

章：觀察與了解

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)濤文同學情緒不穩(wěn)定，行為習慣較差，性格反叛。他的家庭環(huán)境嘈雜，缺乏關(guān)愛。他的父親忙于事業(yè)，繼母無暇照顧他，他感受不到家的溫暖。這種環(huán)境導致他的思維容易引導斷，缺乏分辨行為對錯的能力。

第二章：關(guān)注與鋪墊

為了讓濤文感受到關(guān)愛，我首先將他調(diào)到前排座位，讓他感受到老師的關(guān)注。我時常鼓勵、關(guān)心他，用眼神告訴他哪些行為是對的，哪些是錯的。通過這種關(guān)注，他開始感受到被重視，為他的心靈感受“愛”打下了鋪墊。

第三章：溝通與建立信任

我利用課余時間，以聊天的方式與濤文談話，了解他的生活和學習情況。我告訴他，每個同學都是老師的孩子，老師會像父母一樣愛他們。我不斷與他溝通，讓他感受到老師的關(guān)愛。他的心靈是敏銳的，能感覺到誰愛他，誰不愛他。在我的關(guān)注和關(guān)心中，他逐漸覺察到老師是愛他的，遇到困難也會主動來找我。

第四章：改善人際關(guān)系與心理調(diào)整

為了幫助濤文改善人際關(guān)系，我教他如何用“愛”去處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他的合作和溝通能力。我?guī)椭麑W會設(shè)身處地為同學著想，養(yǎng)成謙讓的習慣。通過引導，他逐漸能用友好的方式與同學交往，控制自己的情緒。他的學習成績也在不斷提高，上課時能認真聽講，作業(yè)能按時完成。

第五章：家庭配合與教育的有效性

濤文的問題根源在家庭，因此我多次家訪，與他的家人溝通，引導他們?nèi)绾螑圻@個孩子。他們開始轉(zhuǎn)變思想，關(guān)心濤文的學習和生活。一家人開始過上了和諧的生活。我也在學校大力表揚他的進步，讓他在全班同學面前展示自己的榮譽。通過家校共同的努力，濤文逐漸走上了正軌。

我認為教育學生需要真正了解、理解、尊重、愛護學生。只有走進學生的心靈，才能透視其內(nèi)心世界，有效地激發(fā)其內(nèi)在的積極性，將教育的要求內(nèi)化為學生的自覺行動。與孩子溝通時，應(yīng)更加用心，尤其是在孩子叛逆期，教育孩子不應(yīng)過于嚴厲。如何更好地教育和引導初中學生

一、深入了解學生：個性化教育的基石

教育如同航行，需要首先了解風和浪的方向，也就是要先了解學生。每個學生都是獨一無二的個體，擁有自己的問題和挑戰(zhàn)。為了更有效地幫助他們，我們必須首先診斷出他們的問題所在，這是個性化教育的關(guān)鍵一步。這需要我們教師、家長與孩子們建立起真誠的溝通橋梁，用心聆聽他們的聲音，理解他們的困惑與需求。

二、針對性教育：解決中學生抽煙問題

面對初中生抽煙的問題，我們需要采取堅決而策略性的教育措施。首先要明確抽煙的危害，不僅是身體上的，還包括經(jīng)濟和環(huán)境方面的影響。我們要讓學生明白抽煙的嚴重后果，包括對自身健康的損害、對周圍人的影響以及金錢的浪費。學校和社會也要提供一個更加健康、積極的環(huán)境，幫助學生遠離吸煙的誘惑。

三、與孩子建立朋友關(guān)系：增進親子溝通和教育效果

父母在教育孩子的過程中，應(yīng)當嘗試與孩子建立朋友般的關(guān)系。尊重孩子的感受，傾聽他們的心聲，而不是單純地發(fā)出命令。當孩子感受到家長的尊重和理解時，他們會更加愿意與家長溝通，分享自己的問題和困惑。這種互動方式有助于家長更好地引導孩子，幫助他們健康成長。

四、引導而非命令：中學生的心理教育

中學生正處于叛逆期，教育的方式需要更加策略性。以身作則，讓他們從我們的行為中學習和得到啟示是一種有效的方式。我們也應(yīng)該更多地采用引導而非命令的方式，幫助他們從內(nèi)心接受我們的觀點和建議。這需要教師、家長付出極大的耐心和努力。

五、全面教育：重視勞動教育、青春期教育和環(huán)境優(yōu)化

怎樣寫中學生入學教育征文

章節(jié)一：迎接新起點——七年級的蛻變

當小學生們脫下紅領(lǐng)巾，換上中學的校服，他們便踏入了人生新的階段。從農(nóng)村的小天地走向更廣闊的天地，七年級的生活充滿了新鮮與挑戰(zhàn)。

章節(jié)二：成長的煩惱與喜悅——新生心理的微妙變化

新環(huán)境中，“大哥哥，大姐姐”的地位轉(zhuǎn)變讓學生們感到一絲不安。他們需要適應(yīng)新的學習任務(wù)和環(huán)境，面對學習難度的提升和學科門類的增多。小學時的“ 記硬背”被中學的“自主、合作、探究”學習方式替代。如何幫助學生平穩(wěn)過渡，積極融入新生活，成為入學教育的重要課題。

章節(jié)三：信任與信心的橋梁——班主任的角色與責任

著名教育家斯賓塞強調(diào)教育的目的是培養(yǎng)自治的人。班主任作為新生入學后的重要引導者，其一言一行都會對學生產(chǎn)生深遠影響。班主任需用童心換童心，增強學生對新生活的信心，樹立威信，讓學生產(chǎn)生信任感。

章節(jié)四：從依賴到自立——生活自理能力的培養(yǎng)

七年級新生的生活自理能力參差不齊，特別是沒有寄宿經(jīng)驗的同學更需要指導。班主任應(yīng)細心加耐心，指導學生如何打理日常生活。在放手不撒手的原則下，培養(yǎng)學生的自立能力。通過開展多種形式的活動，讓學生在實踐中增長才智，鍛煉能力。

章節(jié)五：學校的驕傲與自豪——增強學校認同感

每個學生都希望在一個優(yōu)秀的學校里學習。班主任可以通過學校簡介、參觀校園等方式，讓學生深入了解學校的歷史、榮譽和設(shè)施。當學生聽到學校的一系列榮譽和看到一流的設(shè)施，自然會產(chǎn)生強烈的自豪感，增強對學校的認同感。

入學教育不僅僅是知識的傳遞，更是情感、態(tài)度和價值觀的塑造。讓我們共同助力新生，幫助他們更好地適應(yīng)中學生活，成為新生活的主人。

一、引言：建立新集體的重要性

班集體的形成是一個有機過程，需要所有成員共同的努力和融入。良好的班風不僅有助于學風的建設(shè)，更能促進成績的提升。建立新集體，增強學生的凝聚力，是每位班主任的重要任務(wù)。

二、共同確立班級目標

目標是班級前進的動力。共同確立班訓、班徽、班級誓言及發(fā)展目標，能夠激發(fā)學生的學習積極性，形成共同奮進、共同成長、共同進步的良好氛圍。高爾基曾說：“追求的一個人目標越高，他的才能就發(fā)展越快，對社會就越有益?！贝_立明確的班級目標，是增強班級凝聚力的關(guān)鍵。

三、共同制訂班級管理制度

新生入學時期是建立班級管理制度的重要階段。班主任應(yīng)抓住這一契機，組織學生學習相關(guān)規(guī)章制度，并結(jié)合班級實際情況，制定《班級管理制度》、《班級安全衛(wèi)生制度》等。這些制度的制定，強調(diào)了紀律的重要性，為其他工作的開展提供了先決條件。

四、情感交流，增強學生的向心力

“感人心者，莫先乎情?！卑嘀魅螒?yīng)真誠地關(guān)心每一個學生，熱心幫助他們。通過細微處的關(guān)愛，讓學生感受到溫暖。例如，當學生生病時，班主任應(yīng)關(guān)心并幫助就醫(yī)；時時注意天氣變化，提醒學生添減衣服。這些小事都能在學生心中留下深刻印象，增強師生之間的情感聯(lián)系。

五、捕捉閃光點，激發(fā)學生的進取心

任何一個人只要有不愿輸給別人的思想，就會不斷進取。班主任應(yīng)善于捕捉每個學生的“閃光點”，樹立榜樣。通過樹立榜樣，形成你學我、我學你，相互取長補短的良好風氣。這樣不僅能讓優(yōu)秀學生更加追求卓越，也能激發(fā)其他學生的進取心。

六、全員參與，讓學生找到位置

個人的成長離不開集體，集體的發(fā)展離不開個人的努力。通過全員參與，讓每個同學在班級中找到自己的位置，貢獻智慧和熱情，班集體就會成為一道亮麗的風景線。

七、結(jié)語：持之以恒，共創(chuàng)佳績

建立良好的班集體，需要持之以恒的付出和所有人的共同努力。只有當學生真正融入到集體中，才能真正感受到集體的力量和溫暖。讓我們共同努力，共創(chuàng)佳績，為學生們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。 章：引導學生適應(yīng)新環(huán)境，把握學習新節(jié)奏

七年級新生的教育引導

七年級新生踏入校園，其思維方式正在逐漸成熟，但獨立性和批判性還在發(fā)展之中，容易陷入片面和表面的思考。作為班主任，我們需要善于引導，幫助他們迅速融入新環(huán)境。尤其在學習方法上，我們需要給予更多的指導。

小學教學中更多地是“扶”，而中學教學則更注重學生的獨立思考。為此，我們要教會學生如何主動管理時間，特別是在課堂上如何跟隨教學節(jié)奏，轉(zhuǎn)變學習方式，由“被動”轉(zhuǎn)為“主動”。他們需要學會傾聽，記住重點；學會預(yù)習，劃出重點，提出疑問；以及學會課后小結(jié)，整理筆記，自覺完成作業(yè)。

根據(jù)初中生的學習特點，我們應(yīng)指導學生掌握“三個事先事后”、“四個到”和“六個字”的原則，抓住學習的“八個環(huán)節(jié)”。這些原則包括預(yù)習后聽課、復(fù)習后作業(yè)、獨立思考后請教他人；心到、口到、眼到、手到；以及看、聽、記、寫、問、練等六個字。八個環(huán)節(jié)包括制定計劃、課前自學等。

每個人的學習方式都有其獨特性。只有在不斷嘗試中，學生才能找到最適合自己的學習方法。入學教育不僅僅是教授知識，更重要的是引導學生適應(yīng)新環(huán)境，把握學習的節(jié)奏。

第二章：性教育：以引導為主，避免適得其反

對于中學生的性教育問題，應(yīng)當以教育引導為主，避免半遮半掩的方式。因為這種做法只會適得其反，增強那個年齡段學生的好奇心，更加激起他們的欲求。我們需要以開放、坦然的態(tài)度來談?wù)撔越逃掝}，為學生提供正確的信息和指導。

第三章：學校體罰學生：合法與否及其實踐中的考量

根據(jù)未成年人保護法和教育法，體罰學生肯定是違法的。但考慮到學生的未來、學校的管理以及民族的希望，在某些情況下，可以允許學校進行適當?shù)捏w罰。例如，體罰時需要有兩位老師同時在場，或者任課老師和德育處的老師共同在場。這樣可以避免老師沖動過度造成學生受傷，同時對學生產(chǎn)生一定的威懾力。

目前，學校面臨的問題是問題學生的管理。處于義務(wù)教育階段的初中生不能體罰或勒令退學。但校園霸凌現(xiàn)象屢禁不止，部分原因是學校缺乏足夠的威懾力。有些學生無法通過簡單的口頭教育或當眾檢討來改正行為。他們知道有未成年人保護法作為護盾，學校不敢對他們采取過激行動?；叵脒^去，學校允許一定程度的體罰時，學生包括問題學生都害怕老師，特別是教導處的老師。學校內(nèi)老師的話基本上都能得到貫徹執(zhí)行，許多問題學生也得到了及時的挽救。

在平衡學生權(quán)益和學校管理之間，需要尋求一個更為合理的解決方案。既要保護學生的權(quán)益，也要確保學校的正常秩序和管理權(quán)威。這樣才能為學生創(chuàng)造一個安全、和諧的學習環(huán)境。