孩子逆反，作業(yè)拖拉，怎么辦？

一、問題的根源：超限效應(yīng)

家長們時常抱怨孩子做作業(yè)拖拉，越管教越逆反。這背后的原因，心理學(xué)上稱之為“超限效應(yīng)”。想象一下，當(dāng)牧師長時間重復(fù)演講，馬克吐溫從原本的感動變?yōu)椴荒蜔?，甚至偷?元錢。這正是家長們對待孩子的寫照。家長的過度嘮叨和批評，如同牧師長時間的演講，會引起孩子的反感，導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理。

二、案例分析：老師的拖堂與學(xué)生反應(yīng)

超限效應(yīng)在我們上學(xué)時也有體現(xiàn)。當(dāng)老師下課時間到了卻還在講課，學(xué)生們會感到厭煩，甚至開始偷偷溜出教室。這就像家長們在孩子做作業(yè)時反復(fù)催促一樣，不但效果甚微，反而會適得其反。

三、羅森塔爾效應(yīng)：期待的力量

那么，如何改變這一現(xiàn)象呢？心理學(xué)家羅森塔爾告訴我們答案：通過期待和表達(dá)美好期待來影響孩子。1960年羅森塔爾博士的實驗顯示，當(dāng)學(xué)校對教師有所期待，教師對學(xué)生有所期待時，學(xué)生成績會顯著提高。這就是期待的力量。

四、家長如何運用羅森塔爾效應(yīng)

那么，如何運用羅森塔爾效應(yīng)來引導(dǎo)孩子改掉作業(yè)拖拉的習(xí)慣呢？家長應(yīng)停止過度批評和嘮叨，而是表達(dá)對孩子的美好期待。例如，與其說“別再磨蹭了，快寫作業(yè)”，不如說“我相信你這次能在半小時內(nèi)完成作業(yè)”。這樣的表達(dá)方式讓孩子感受到鼓勵和期望，他們會更愿意朝著你期待的方向努力。

五、應(yīng)對孩子情緒爆發(fā)：轉(zhuǎn)變策略

章：處理孩子情緒的小竅門

超限效應(yīng)與情緒管理

當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題時，作為家長，我們首先要學(xué)會傾聽和理解。結(jié)合超限效應(yīng)的原理，我們在教育孩子時要注意適可而止。有時，孩子未能達(dá)到我們的期望，如寫作業(yè)拖拉，不必多次重復(fù)表達(dá)失望。建議家長們?yōu)楹⒆右?guī)定明確的時間限制，讓孩子體驗自己的行為后果。當(dāng)孩子在上學(xué)路上因貪玩而耽誤時間時，不再催促，讓孩子自己承擔(dān)后果，這樣有助于孩子認(rèn)識到自己的錯誤并改正。

第二章：叛逆期的理解與引導(dǎo)

叛逆期：成長中的挑戰(zhàn)與機遇

叛逆期是青春期的一個階段，孩子們會表現(xiàn)出不聽話、脾氣暴躁等行為。這是他們試圖確立自我身份、尋求獨立的表現(xiàn)。作為家長，我們需要理解并耐心引導(dǎo)。叛逆并不總是壞事，它也是一種自我表現(xiàn)欲和標(biāo)新立異的體現(xiàn)。孩子們通過叛逆希望得到別人的注意和認(rèn)可。家長應(yīng)關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，與他們進行積極的溝通。

第三章：叛逆期的表現(xiàn)與應(yīng)對

叛逆行為背后的深層原因

叛逆期的孩子可能會做出一些出乎意料的行為，如違反學(xué)校規(guī)定、與父母對著干等。這些行為背后往往隱藏著孩子的內(nèi)心需求和情感表達(dá)。家長在面對孩子的叛逆行為時，應(yīng)保持冷靜，了解孩子的真實想法和需求。通過積極的溝通和引導(dǎo)，幫助孩子理解自己的行為對他人造成的影響，從而促使孩子做出正確的選擇。

第四章：青春期叛逆與自我認(rèn)知

自我認(rèn)知：青春期成長的必經(jīng)之路

青春期的叛逆是孩子自我認(rèn)知的一種表現(xiàn)。在這個階段，孩子們開始思考自己的身份、價值和定位。他們試圖通過叛逆來確立自己的立場和態(tài)度。家長應(yīng)關(guān)注孩子的自我認(rèn)知過程，鼓勵他們獨立思考，同時給予必要的支持和引導(dǎo)。幫助孩子建立正確的自我認(rèn)知，有助于他們更好地應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

第五章：青春期的正向引導(dǎo)與教育策略

引導(dǎo)青春期孩子走向成熟與獨立

面對青春期的孩子，家長應(yīng)關(guān)注他們的成長需求，給予關(guān)愛和支持。也要教會他們承擔(dān)責(zé)任、尊重他人、珍惜時光。通過正面的激勵和表揚，讓孩子感受到自己的價值和成就。家長應(yīng)與孩子建立平等的溝通關(guān)系，尊重孩子的意見和想法。在教育過程中，要注意適度放手，讓孩子在嘗試中學(xué)會獨立和成長。

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原創(chuàng)演講：《零零后叛逆的青春》

章：叛逆期的初步印象

當(dāng)我們提及叛逆，腦海中首先浮現(xiàn)的是一種不聽教誨、脾氣暴躁的現(xiàn)象。隨著我們逐漸成長，接觸的世界越來越廣闊，我們逐漸有了獨立的思考和想法。父母的想法不再是強制的命令，而是溫和的建議。如果父母過多干涉，不僅得不到理解，反而會激發(fā)我們的逆反心理，為了一點小事爭執(zhí)不休。我們有權(quán)堅持自己的立場，進行獨立思考，自覺辨別是非。這是一個好現(xiàn)象，父母可以引導(dǎo)我們，但不應(yīng)使用“鎮(zhèn)壓”的手段。正如紀(jì)伯倫所言：“孩子雖然是借你而來，卻不屬于你?！?/p>

第二章：青春期的情緒波動

青春期，我們有時會變得喜怒無常。父母稍微多說幾句，我們就開始不耐煩，覺得他們多管閑事。學(xué)習(xí)上的注意力不集中，沉迷于手機網(wǎng)絡(luò)等成為常見的問題。有時候，我們過于強烈的逆反心理讓我們不聽勸阻，任由情緒決定一切。嚴(yán)重的后果可能會無視社會道德、法律法規(guī)，甚至造成無法挽回的錯誤。

第三章：叛逆期的家庭教育

到了青春期的孩子總會經(jīng)歷一段叛逆期，其中00后的孩子演講稿中提到了這個問題。家長們對孩子的教育一定要從小抓起。孩子的叛逆思想往往會隨著父母的心情而變動。一些父母的行為，如干涉孩子的生活、當(dāng)著外人的面批評孩子、給孩子過大的壓力等，可能會讓孩子的叛逆行為更加嚴(yán)重。

第四章：叛逆期的孩子心理

青春期的孩子會和家長產(chǎn)生矛盾，渴望擺脫父母的束縛，獨立生活。他們的壓力變大，情緒容易受到影響。父母不應(yīng)打罵孩子，而是應(yīng)該耐心與他們溝通，講述道理，分享經(jīng)歷，增進親子關(guān)系。社會也應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個良好的氛圍，減輕他們的壓力。

第五章：面對叛逆期

章：青春的獨特魅力

人世間萬物，皆可復(fù)得，唯獨青春，如白駒過隙，不可復(fù)留。青春，是人生的一道灑滿陽光的風(fēng)景，充滿誘人而獨特的魅力。它既是一段無限美好的生活，又是一種溫馨享受的感觀體驗。青春的夢境如詩如畫，那些天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，匯集成一個燦爛的青春季節(jié)。

第二章：青春的價值與易逝

青春，是人生中最寶貴的財富，對于每個人而言，都是“一次性消費”。這份消費，雖然易逝，卻充滿了價值。青春時節(jié)，我們壯懷激烈，勤奮努力，為未來的生活打下堅實的基礎(chǔ)。時過境遷，青春不駐，我們必須珍惜每一刻，莫讓懶惰和懈怠辜負(fù)了這美好的時光。

第三章：青春的探索與冒險

青春時代，是探索與冒險的時期。我們勇于追求夢想，敢于挑戰(zhàn)未知。在這個過程中，我們不斷磨煉自己，成長、進步。青春萬歲，我們應(yīng)該把握每一個機會，去探索、去冒險、去無悔地生活！

第四章：新時代的叛逆與反思

在新時代背景下，我們00后面臨著與前輩不同的環(huán)境和挑戰(zhàn)。我們勇于質(zhì)疑，敢于叛逆，這是時代賦予我們的特性。叛逆并非盲目，我們需要反思。大人們所謂的“叛逆”，其實只是對新環(huán)境的正常反應(yīng)。家長們應(yīng)該理解并引導(dǎo)，而非一味地譴責(zé)和壓制。

第五章：珍惜青春，把握當(dāng)下

青春是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜每一分每一秒。不負(fù)韶華，不負(fù)自我。我們要把握住青春，把握住機會，勇往直前。生活中有許多挑戰(zhàn)和困惑，但只要我們堅定信念，努力奮斗，就一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的輝煌人生。讓我們高呼：無悔的青春，萬歲！

章：真誠表達(dá)，尊重與理解

我在表達(dá)真實的自我，我的聲音是對你們的尊重。或許我們有許多不足，但請別輕易以叛逆之名定義我們。我們需要的是理解，而非盲目的指責(zé)。請不要因為我們年輕、經(jīng)驗不足就匆匆下結(jié)論。我們或許真的不懂，但請給我們解釋的機會，讓我們信服。

第二章：我們是時代的革命者

叛逆的標(biāo)簽并不屬于我們。我們是這個時代的革命者，是文化的傳承者與變革者。三十年來的巨變，不僅僅是物質(zhì)的進步，更有文化的演進。我們需要建立一套符合新時代精神的新文化。請別再稱我們?yōu)榕涯娴暮⒆?，我們是希望的力量，是祖國的未來?/p>

第三章：學(xué)生叛逆期抽煙現(xiàn)象：如何制止

當(dāng)前，許多學(xué)生在叛逆期沾染上了抽煙的惡習(xí)。面對這一現(xiàn)象，我們需要深入了解孩子抽煙的原因，從源頭上進行引導(dǎo)。我們要讓孩子明白吸煙對身心健康的危害，幫助他們樹立的意識。我們還要凈化孩子身邊的小環(huán)境，避免他們受到不良朋友的影響。

第四章：理解吸煙的危害，引導(dǎo)

面對孩子吸煙，我們要先控制好自己的情緒，以平和的心態(tài)與孩子進行溝通，講解吸煙的危害。我們要讓孩子明白，不是一蹴而就的，需要一個過程。只要孩子有的意識，我們就要多多鼓勵。我們還可以尋求學(xué)校、老師的幫助，通過有趣的活動如實驗、課堂討論等加強孩子的決心。

第五章：拓展閱讀：青少年吸煙的危害

青少年吸煙對其健康造成的危害極大。吸煙會影響骨骼發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)。由于青少年各系統(tǒng)和器官發(fā)育尚不完善，功能不健全，抵抗力弱，因此與成人相比吸煙的危害更大。我們需要深入了解和普及吸煙的危害，為青少年營造一個健康的生活環(huán)境。

一、青少年吸煙的危害

青少年時期，呼吸道結(jié)構(gòu)和功能尚未發(fā)育完全，相較于成人更為狹窄。其呼吸道黏膜纖毛的發(fā)育也不健全。吸煙對青少年呼吸道的損害尤為嚴(yán)重，可能導(dǎo)致炎癥產(chǎn)生，增加呼吸阻力，降低肺活量，進而影響胸廓發(fā)育，對整體成長產(chǎn)生不良影響。

二、實例分析：如何制止學(xué)生抽煙

1. 講述處理過的案例

我曾成功處理過學(xué)生抽煙問題，通過單獨談話、各個擊破的方式，有效瓦解了抽煙小團體。在處理過程中，我主要采取直接挑戰(zhàn)團隊中帶頭大哥的策略。

2. 挑戰(zhàn)帶頭大哥

在處理群體學(xué)生抽煙問題時，首要任務(wù)是找到并挑戰(zhàn)團隊中的“大哥”。他的行為如同病毒源，解決他是關(guān)鍵。通過告知其抽煙行為已違法校紀(jì)校規(guī)，強調(diào)其行為的惡劣性質(zhì)，并可能引發(fā)嚴(yán)重后果，如家長到校配合處理、校紀(jì)處分甚至影響未來。通過夸大后果和拉長反思時間，讓他自我判斷是否值得因一個小“愛好”而背負(fù)一生的處分。

3. 情感引導(dǎo)與情景重現(xiàn)

若上述說辭未能震懾學(xué)生，可運用親情牌。描述他抽煙時的丑陋樣子，并假設(shè)將其拍視頻發(fā)給父母，讓他們看到孩子的不良行為，以此觸動他的內(nèi)心。對于家庭完整的學(xué)生，這一方法尤為有效。對于單親或離異家庭的孩子，只需注意最觸動他們的點，輔以惋惜的口吻，同樣能達(dá)到奇效。

4. 針對不同學(xué)生的策略

對于“老大”級學(xué)生攻克后，其他小弟型學(xué)生雖然容易分化，但有的可能會選擇狡辯。對于這類學(xué)生，需想出奇招。例如，可以通過一些巧妙的方式讓他們承認(rèn)錯誤，接受學(xué)校的處理，并承諾消除因吸煙產(chǎn)生的消極影響。

三、總結(jié)

制止學(xué)生抽煙需結(jié)合多種策略，從理解青少年生理特點出發(fā)，結(jié)合實例與情感引導(dǎo)，針對不同學(xué)生個性特點進行因材施教。主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識到吸煙的危害性，從而自覺抵制這一不良行為。在此過程中，班主任的角色至關(guān)重要，需要智慧、耐心和愛心來引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。

一、經(jīng)過

在確定有人被脅迫購買后，我迅速行動，與被脅迫學(xué)生的家長取得聯(lián)系，告知其孩子遭遇的困境。通過巧妙利用家長的力量，成功讓其他抽煙的學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，從而有效遏制了班級內(nèi)的吸煙問題。

二、處理策略與建議

在處理小團體抽煙問題時，我有三個建議：

策略一：針對“老大”進行處理

在處理學(xué)生集體違紀(jì)時，班主任應(yīng)迎難而上，特別關(guān)注團隊中的“老大”。在批評時，要注意方式方法，避免當(dāng)眾批評，以維護學(xué)生的面子。批評要適度，達(dá)到震懾學(xué)生的效果。對于“老大”的低頭，其他學(xué)生會感受到極大的心理打擊。

策略二：分化瓦解團隊

為了有效處理團隊作惡的學(xué)生，班主任需要學(xué)會分化瓦解這個團隊。在必要時，給他們制造一點矛盾，擊破他們的所謂兄弟情。幫助他們重新建立正確的交友觀和娛樂觀。這是“破而后立”的道理。

策略三：運用“眼神殺”

在處理團隊作惡的學(xué)生時，班主任需要學(xué)會運用“眼神殺”。有時候，一個堅定的眼神就能達(dá)到不戰(zhàn)而屈人之兵的效果。一個經(jīng)驗豐富的班主任，“眼神殺”不僅是防身的武器，也是傷人的利器，而且沒有副作用。

三、總結(jié)

通過以上案例和處理策略，我成功遏制了班級內(nèi)的吸煙問題。雖然這并不是最好的結(jié)果，但已經(jīng)達(dá)到了應(yīng)急的目的。在處理過程中，我深刻體會到，作為班主任，不僅需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還需要善于運用智慧和策略來處理各種問題。在未來的工作中，我將繼續(xù)探索更多有效的方法，幫助學(xué)生健康成長。學(xué)生叛逆期抽煙的有效應(yīng)對策略

一、引言

許多新教師在教育實踐中，看到老教師用嚴(yán)肅的眼神就能讓學(xué)生心生敬畏，便模仿這種方法處理學(xué)生問題。這種模仿往往只學(xué)到了皮毛，并未領(lǐng)悟其中的真諦。

二、眼神警示的實質(zhì)

老教師“眼神殺”的秘訣并不在于眼神的兇悍，而在于學(xué)生看到這種眼神后能聯(lián)想到老師的一系列措施，從而產(chǎn)生不寒而栗的感覺。這種警示的真正價值在于建立一種心理聯(lián)系，使學(xué)生明白行為后果的嚴(yán)重性。

三、處理學(xué)生抽煙問題：策略與建議

在處理學(xué)生抽煙問題時，班主任首先要判斷學(xué)生的主觀惡意程度。對于故意挑釁、公然抽煙等行為，必須嚴(yán)肅處理。但對于因好奇而吸煙的學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)他們逐漸擺脫煙癮，這需要時間和耐心。

處理學(xué)生抽煙問題的最佳方式是進行“吸煙有害健康”的輿論引導(dǎo)。通過各種形式如海報、主題班會、校園廣播等普及吸煙有害健康的知識，讓學(xué)生從內(nèi)心里厭惡吸煙，自覺抵制吸煙。有經(jīng)驗的班主任會選用震撼的數(shù)據(jù)和圖片，使學(xué)生在了解吸煙危害后主動。

四、應(yīng)急措施：召開全體師生會和利用好各宣傳平臺

為制止學(xué)生在叛逆期抽煙，可召開全體師生大會，宣布學(xué)?？?zé)熛嚓P(guān)制度，明確吸煙的懲罰和后果。同時開展控?zé)煹闹黝}班會，反復(fù)強調(diào)吸煙的危害。利用好各種宣傳手段和平臺，如懸掛條幅、櫥窗、黑板報等，書寫控?zé)熃麩煹膬?nèi)容，引起學(xué)生的重視。

五、結(jié)語

處理學(xué)生抽煙問題需講究策略和方法。班主任不應(yīng)僅依靠強硬手段，而應(yīng)注重引導(dǎo)，通過輿論氛圍的營造讓學(xué)生明白吸煙的危害。開展多樣化的教育活動，如召開全體師生會和利用各宣傳平臺，來加強學(xué)生對控?zé)熃麩煹恼J(rèn)識和重視。這樣，才能有效制止學(xué)生在叛逆期抽煙的行為。成立專項吸煙檢查隊伍

一、成立檢查吸煙值日隊

學(xué)校決定實施一項新的措施，即要求各班級組建專門的吸煙檢查小分隊。這些隊伍將每周輪流執(zhí)勤，肩負(fù)起監(jiān)督與記錄學(xué)生吸煙情況的職責(zé)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙行為，他們將立即向政教處報告，確保問題得到及時處理。這樣的舉措旨在為學(xué)生營造一個無煙的校園環(huán)境。

二、開展豐富多樣的控?zé)熁顒踊蚋傎?/h3>

為了讓學(xué)生更深入地了解吸煙的危害，學(xué)校計劃舉辦一系列控?zé)熃麩熁顒?。這包括邀請專家進行講座、組織知識問答競賽、演講比賽以及講故事比賽等。特別值得一提的是，學(xué)校還將組織“拒絕吸煙簽名活動”，旨在引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識到吸煙對自身健康的危害，激發(fā)他們的自我保護意識。

三 考核機制與班級、教師掛鉤

為了讓控?zé)熃麩煿ぷ魅〉脤嵭?，學(xué)校決定將其與班級考核和教師考核相結(jié)合。只有通過這種方式，給予班級和教師一定的壓力，才能調(diào)動他們的工作積極性，確?？?zé)熃麩煿ぷ鞒掷m(xù)有效地進行。

四、嚴(yán)懲吸煙行為，公布名單

對于吸煙的學(xué)生，學(xué)校將采取嚴(yán)厲的懲戒措施。首次吸煙的學(xué)生將會受到警告，并告知家長。對于屢教不改的學(xué)生，學(xué)校將加大懲戒力度，包括全校通報批評和休學(xué)處理。特別嚴(yán)重的情況，如學(xué)生多次違法，學(xué)?？赡軙紤]采取勸學(xué)處理。這樣的舉措旨在讓學(xué)生明白吸煙行為將受到嚴(yán)肅的懲戒。

五、家校共管，加強合作

要想有效地防止學(xué)生在學(xué)校抽煙，就需要家校共同合作。學(xué)校應(yīng)積極與家長溝通，告知他們關(guān)于學(xué)生吸煙的情況。對于經(jīng)常吸煙的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)做好家訪工作，讓家長也參與到學(xué)生的管理之中。通過家校共同合作，共同做好學(xué)生的思想教育工作，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，杜絕吸煙行為。這樣的聯(lián)合行動將有助于為學(xué)生創(chuàng)造一個無煙的成長環(huán)境。